사회주의 교육 : 기원, 특성, 원칙, 예 - 문화 어휘 - 2025

사회주의 교육은 구조와 사회 조직과 국가의 생산 수단 모두에 있어야하는 것이 좋습니다 사회주의 교리를 기반으로하는 교육 시스템입니다 의 목적으로 중앙 기관에 의해 공개 및 제어 사회의 공동 복지를 달성하십시오.

결과적으로 사회주의 체제는 생산 수단의 사회적 또는 집단적 소유권을 방어하고 모든 형태의 사유 재산을 거부합니다. 즉, 사회주의는 자유 시장과 자원의 민영화에 기반한 시스템 인 자본주의의 정반대 다.

사회주의 교육은 사회주의 교리에 기초한 교육 시스템입니다. 출처 : pixabay.com

저자 José Carlos Mariátegui는 그의 텍스트 자본주의와 사회주의 교육 (2017)에서 교육은 각 개인의 도덕적, 신체적, 예술적 능력을 개발하고자하는 인간의 완전한 형성 과정임을 확립했습니다. 주어진 사회적, 경제적, 정치적 맥락에서.

이 저자에 따르면 교육은 두 가지 주요 측면을 따를 수 있습니다. 첫 번째 경우 자본주의 교육은 시장과 소비주의에 종속 된 사회를 구축하려고하는 반면, 사회주의 교육은 소외 계층과 자원의 균등 분배에 초점을 맞추고 있습니다.

유사하게, Mariátegui는 자본주의 세력 내의 교육이 특정 집단의 사람들, 특히 특권층 사회를 향하고 있다고 단언했습니다. 반면에 사회주의 교육은보다 포괄적이려고 노력하며 개인이 계급 차이, 소외 계층의 역사, 일로 인한 소외를 인식하도록 노력합니다.

사회주의는 성장과 마찬가지로 다양한 사상가들로부터 강한 비판을 받아왔다. 예를 들어, Jan Doxrud의 텍스트에서 사회주의는 왜 작동하지 않을까요? (2017)은 중앙 공공 기관이 국가 전체의 경제와 교육을 효과적으로 통제 할 수 없기 때문에 사회주의 체제가 유토피아 적이라는 것을 확립했습니다.

마찬가지로 다른 저자들은 사회주의 교육 제도가 대중의 원한을 불러 일으키고 전체주의 정부의 도입으로 이어질 수 있다고 주장합니다. 그러나 중재 입장을 옹호하는 사상가들은 교육 시스템 (사회 주의자와 자본가) 모두 매우 복잡하고 구조 측면에서 측면을 가지고 있다고 단언합니다.

유래

사회주의의 기원

사회주의는 현대 교육에 주목할만한 영향을 미친 철학적 추세입니다. 일부 저자들은 사회주의가 인간을 자연의 산물로 간주하기 때문에 그것이 자연주의의 한 분야라고 단언하지만,이 관점을 사회 생활의 필요에 맞게 조정합니다.

한편, 어떤 사상가들은 사회주의는 개인이 계약을 통해 사회 생활을 구축한다고 주장한 Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)와 같은 저자가 제기 한 이기심과 무질서에 대한 반응으로 태어 났다고 주장합니다. 그것은 사회보다 높은 사다리에 위치합니다.

사회주의의 경우에는 반대를 제안한다. 공동 생활과 사회 생활 모두 개인에 대한 특권을 가진다. 결과적으로 남성의 개별적인 성격은 사회 집단의 욕구와 목표에 종속됩니다.

어떤 사람들은 사회주의가 계몽주의의 가치에 의해 현저하게 양육되었다고 주장하지만,이 철학적 흐름은 두 가지 주요 원인, 즉 산업 혁명-결과적으로 프롤레타리아트에게 불행의 행렬과 정치 경제의 발전을 가져 왔습니다. 과학으로.

교육에 사회주의 도입

18 세기부터 이미 성 시몬 (1760-1825)과 같은 중요한 사상가들에 의해 사회주의가 연구되고 있었지만, 사회주의 교육은 소련에서 제도가 수립 된 20 세기부터 그렇게 가르치기 시작했습니다. 또한 이후 수십 년 동안 쿠바, 중국 및 멕시코와 같은 다른 지역에도 도입되었습니다.

형질

사회주의 교육에는 다음과 같은 특징이 있습니다.

-종교 수업을 가르치지 않는 세속 교육입니다. 교육 기관은 종교적지도를 제공 할 수 있지만 의무적 인 것은 아닙니다.

예를 들어, 스페인과 포르투갈과 같은 국가에서 종교 수업에 참석하고 싶지 않은 학생은 윤리와 같은 유사한 과목으로 해당 과목을 변경할 수 있습니다. 그러나보다 급진적 인 사회주의의 경우 종교는 교육 제도에서 완전히 근절된다.

-사회주의 교육은 나머지 주요 공공 서비스와 함께 국가가지도하고 조직합니다. 이것은 특권 교육이 부유 한 계층만을위한 것이고 가난한 계층은 부족한 교육을받는 것을 피하기위한 것입니다.

-사회주의 교육의 또 다른 특징은 접근 방식이 실용적이고 실험적이며 질문 적이지만 직업 개발과 결합된다는 것입니다. 이것은 사회적 형평성을 달성하기 위해서입니다.

-사회주의 교육은 학교가 살아 있고 활동적인 실체 여야하며, 현세 적 삶을 위해 인간의 개성을 준비시키려는 전통적인 학교와는 대조적으로 스스로를 "노동자의 공동체"로 정의해야한다고 주장합니다.

처음

집단적 성격은 인간의 개별적 성격보다 우월하다

사회주의 교육의 원칙 중 하나는 집단과 공동체에 주어진 중요성입니다. 따라서이 교육은 개인의 관련성을 감소시키고 대기업에 중점을 둡니다.

이것은 사회주의가 사회 생활이 인간의 모든 영역을 조건으로 간주하기 때문에 인간은 자선과 사회 정의와 관련된 일련의 의무를 수행해야하기 때문입니다.

평등 한 학문, 사회 계급 근절, 부의 공평한 분배

사회주의 학교에서는 학생들이 동등하게 배워 지므로 경제적 지위에 관계없이 모든 사람이 동등한 대우와 동일한 수준의 학습을 받아야합니다. 이 아이디어의 목적은 집단 발전에 기여하고 개인의 부와 혜택을 축적하는 데 헌신하는 시민을 양성하는 것입니다.

학생들은 동등하게 교육을받습니다. 재정 상태에 관계없이 모든 사람을 공정하게 대해야합니다. 출처 : pixabay.com

중앙 집중식 교육 및 국가 통제

사회주의 교육은 단일 권력, 일반적으로 국가에 의해 통제되고 감독되기 때문에 중앙 집중화됩니다. 이 권한은 집단의 이익을 보호하고 모든 기관이 공평하게 관리되는지 확인하는 데 전념해야합니다.

예

멕시코의 사회주의 교육 (1930 년)

1930 년 멕시코에서 원주민을 통합하고 국가 정체성을 구축하기위한 교육 개혁이 수행되었습니다. 그러나 Daniar Chávez Jiménez는 그의 텍스트 The Socialist School of the 1930s and the Interculturality Processes of the 21st Century (2015)에서 마누엘 아빌라 카마초 대통령의 결정으로 인해 사회주의 개혁 시도가 실패했음을 입증했습니다.

또한 개혁은 자유롭고 포용적인 교육에 반대하는 보수적 부문과 교회의 반응의 영향을 받았다. 목표를 달성 할 수는 없었지만이 개혁은 멕시코 학교가 종교적 사상과 거리를두고 멕시코의 가장 후진적이고 농촌 지역에 초점을 맞춘 엄격한 사회적 기능을 수행 할 것을 제안했습니다.

쿠바의 교육 시스템

쿠바의 교육 시스템은 매우 유명한 대학을 보유하고 있기 때문에 수년 동안 높은 수준으로 차별화되었습니다. 1959 년 혁명 이후 국가는 모든 교육 기관을 국유화하고 정부 만이 운영 할 수있는 시스템을 구축했습니다.

유엔 경제 사회 이사회가 작성한 보고서에 따르면 쿠바의 교육 체계는 1976 년 현재 헌법에 따라 사회주의와 마르크스 주의적 성격의 이데올로기 적 지향을 가지고있다.

1959 년에 쿠바 인을 인간으로 교육하고 발전시키는 것이 목적인 포괄적 교육 개혁이 수행되었습니다. 기록에 따르면이 기간 동안 10,000 개의 교실이 건설되었으며 등록 수는 90 % 증가했습니다.

그러나 일부 저자들은 쿠바 교육의 접근성에도 불구하고 시민들에게 교육을 제공하고 정부의 정치적 이데올로기를 강요하는 데 사용된다는 점을 확인합니다.

소련의 사회주의 교육

소련 교육의 주요 특징 중 하나는 고도로 중앙 집중화 된 국가에서 관리한다는 것입니다. 마찬가지로 정부는 모든 시민에게 초등 및 중등 교육에 대한 완전한 접근을 보장했습니다. 어떤 경우에는 학업을 마친 후에도 취업을 보장합니다.

그러나이 시스템의 성공은 자연 과학, 생명 과학, 공학 및 사회 과학과 같은 다양한 분야에서 교육을받은 후 소비에트 국가에 대한 시민의 완전한 헌신에 달려 있습니다.

사회주의 교육은 1917 년 블라디미르 레닌이 집권 한 후 소련에서 시행되기 시작했지만, 존재하는 동안 일어난 일련의 이데올로기 적 변화로 인해 역사 과정에 변화가있었습니다.

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