역량 접근 방식 이 유용되는 특정 컨텍스트에 배치되는 등의 방법으로 지식의 가르침에 따라 교육 모델입니다. 이런 식으로 학습 한 내용은 학생들이 실제 상황에 대처할 수 있도록 설계 되었기 때문에 유용하고 필요한 것으로 이해됩니다.
학생들과는 무관하게 순수한 데이터를 암기하는 데 초점을 맞춘 전통적인 교육에 비해 역량 교육은 실험과 실습을 통한 지식 습득에 초점을 맞추고 있습니다. 학생들이 더 이상 정보의 단순한 수신자가 아닌 훨씬 더 역동적 인 접근 방식입니다.
역량 교육의 두 가지 기본 기둥은 학습의 기능과 중요성입니다. 지식을 전달하면서이 두 가지 목표를 모두 달성하기 위해 학생들은 자신의 가치, 기술 및 능력을 연구합니다.
특성 및 기본
교육적 맥락에서 능력은 "학생들이 다양한 분야에서 생각하고 행동 할 수 있도록하는 복잡한 능력의 개발"로 정의됩니다 (Cecilia Braslavsky).
교육 시스템은 수십 년 동안 발전해 왔기 때문에 요즘에는 역량이 때때로 학생들의 커리큘럼의 기초로 사용됩니다. 이 맥락에서 역량은 학생들이 교육 과정을 마친 후 해결할 수 있어야하는 문제로 정의됩니다.
역량 교육에서 가장 중요한 발전은 지식의 유일한 척도로서 이론적 데이터를 암기하는 것을 포기하는 것입니다.
학습에 관한 최신 연구에 따르면 순수 기억은 학습을 유지하는 최악의 방법이며, 반대로 지식을 실천에 옮기는 것은 훨씬 장기적으로이를 강화합니다.
역량 접근 방식의 가장 중요한 특징은 다음과 같습니다.
-학습 단위의 더 큰 특이성.
-점진적으로 지식 습득.
-지식의 모듈화.
-학습자에게 집중하세요.
학습 단위의 더 큰 특이성
전통적인 교육에서 학생이 새로운 지식을 습득했는지 알 수있는 유일한 방법은 학습을 테스트해야하는 시험이나 시험을 통해서입니다. 이러한 시험은 일반적으로 수시로 수행되므로 하나의 시험에서 일반적으로 여러 지식 단위가 시험에 적용됩니다.
반대로, 역량 학습에서는 습득 한 각 기술 또는 지식을 개별적으로 더 간단한 방법으로 테스트 할 수 있습니다.
예를 들어, 바이올린 연주를 배우는 학생은 시험을 치르지 않고도 짧은 시간에 활을 올바르게 잡는 기술을 습득했음을 입증 할 수 있습니다.
역량 접근 방식에서 학습 단위가 더 작고 구체적이기 때문에 지식 습득을 확인하는 이러한 방법이 가능합니다.
점진적으로 지식 습득
이러한 능력을 매우 작은 단위로 나누기 때문에 학습이 조금씩 발생하여 학생이 점차 논리적으로 새로운 지식을 습득 할 수 있습니다.
이전 예제로 돌아가서 바이올린 연주를 배우고 자하는 사람은 먼저 바이올린을 잡는 올바른 방법을 연습합니다. 그런 다음 현에서 활의 움직임. 이 두 가지 기술을 습득 한 후에야 간단한 멜로디 연주를 시작할 수있는 다음 단계로 넘어갑니다.
이 접근 방식은 학생이 올바르게 학습했는지 여부에 대한 피드백을 받기까지 일반적으로 몇 달이 걸릴 수있는 전통적인 교육과는 상당히 다릅니다.
이런 식으로 많은 학생들은 시험을 치러야 할 때만 학기 동안 배웠어야하는 모든 지식을 습득하려고합니다.
지식의 모듈성
학습의 다른 부분 사이의 더 큰 구분으로 인해 학생은 아직 마스터하지 않은 구성 요소 만 연습하는 데 집중할 수 있습니다.
이것은 한 학생이 5 과목의 시험에 불합격하면 2 과목 만 불합격 했음에도 불구하고 완전히 반복해야하는 전통적인 교육에서 일어나는 것과 반대입니다.
따라서 역량 접근 방식에서는 학습이 더 빠릅니다. 자신의 약점이 무엇인지 감지함으로써 학생들은 자신의 관심과 노력이 그들에게 더 많은 혜택을 가져다 줄 수있는 방식으로 개선에 집중할 수 있습니다.
학습자에게 집중
전통적인 교육 시스템에서 학생들은 수동적 인 지식 수령자로 간주됩니다. 교사의 임무는 그가 아는 것을 그들에게 전달하는 것입니다. 이 접근 방식에서 학생들은 "빈 슬레이트"로 간주됩니다.
그러나 학습에 대한 최신 연구에 따르면 정보의 수동적 수용은 좋은 지식 습득으로 이어지지 않는다는 것을 보여줍니다. 따라서 역량 접근법에서 초점은 학생에게 있습니다. 그는 새로운 학습을 창출하기 위해 연습하고 노력해야하는 사람입니다.
이 교육 모델에서 교육자의 역할은 학생들의 학습을 촉진하는 것입니다. 예를 들어, 결함을 지적하거나 더 빨리 개선 할 수있는 운동을 제안하여이를 수행 할 수 있습니다.
교육 과정에 미치는 영향
역량 접근 방식은 특정 교육 분야, 특히 기술 습득과 관련된 분야에서 1 세기 이상 사용되었습니다. 이러한 영역 중 일부는 예를 들어 음악 또는 스포츠 교육 일 수 있습니다.
그러나 최근 수십 년 동안 정규 교육 시스템에 역량 학습을 도입하는 데 더 중점을 두었습니다. 이 분야에서 가장 잘 알려진 프로젝트 중 하나는 학생들이 자신의 관심사에 따라 자신의 학습을 선택할 수있는 자유를 옹호 한 British Summerhill 학교입니다.
전통적인 학교의 경우 일부 교육 부문에서 역량 접근 방식이 점차 도입되었습니다. 교육을 이해하는 이러한 방법은 특히 다음 영역에서 나타납니다.
-기술 습득에 중점을 둔 직업 훈련.
-대학 연구를위한 볼로냐 계획. 학습 한 주제에 대한 관련 관행으로 이론을 보완해야합니다.
-영역 접근과 같은 중등 교육의 일부 부문은 순수 지식에 덜 강조하고 실습에 더 많이 둡니다.
그러나 현재의 교육 시스템은 여전히 이론에 중점을두고 있으며 실천을 통한 지식 습득에는 거의 초점을 맞추지 않습니다.
참고 문헌
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