멕시코 기술 고등학교 의 방패는 구성원을 대표하고 교육 공동체의 구성원으로 특성화하는 상징주의의 일부입니다.
방패는이 커뮤니티의 도덕적 가치를 창출하거나 강화하고 소속감을 강화하기 위해 고안되었습니다. 이 요소는 청소년의 심리적 발달에 협력하려고합니다.
방패 또는 로고의 디자인에는 문자 또는 약어가 그룹화되어 단위를 형성하는 그림이 통합됩니다. 이 단원은 기관의 고유하고 대표적인 특성을 대표하고 강조합니다.
기술 보조 커뮤니티의 모든 구성원은 방패 요소로 표현됩니다.
멕시코 기술 중등 학교 방패의 역사
멕시코에있는 기술 고등학교 문장의 역사는 기술 고등학교 자체의 창립과 발전과 관련이 있습니다. 역사가들은 멕시코 기술 교육이 19 세기에 시작되었다고 주장합니다.
그러나 실용적인 지식은 겸손한 장인의 선조를 가지고 있으며 산업 혁명에서 발전하기 시작합니다.
멕시코 독립 혁명의 영웅 인 Don Miguel Hidalgo y Costilla조차도 예술과 공예 학교를 구성하여 큐 레이트 내에서 기술 교육을 장려했습니다.
국가가 독립 한 후 당국은이 실용적인 교육을 개선하기 위해 공식적인 교육 모델을 고려하기 시작했습니다. 이러한 모델의 개발로 인해 전문성을 갖춘 다양한 기술 기관이 탄생했습니다.
이러한 방식으로 그들의 철학, 사명, 비전 및 사회 집단으로서의 초월에 대한 욕구로 인해 특정 상징과 독특한 상징을 채택해야 할 필요성이 생겼습니다.
그중에는 방패가 있습니다. 이 상징은 멕시코 공동체 내의 다른 사회 집단과 함께 투영을 추구합니다.
의미
멕시코의 기술 중등 학교를 상징하는 방패는 여러 요소로 구성됩니다. 그중 하나는 디자인의 윗부분을 눈에 띄게 지배하는 DGEST 문자입니다.
이것은 Technical Secondary Education의 General Directorate의 약자입니다. 한편 방패 중앙에는 EST라는 약어가 있습니다.
이 문자는 테이블 (문자 T) 앞에 벤치 (문자 E)에 앉아있는 학생 (문자 S)의 모습을 형성합니다. EST는 Technical High Schools의 약자입니다.
다른 한편으로, 디자인 경계에는 앞서 언급 한 두 가지 요소를 구성하는 기어를 볼 수 있습니다. 이 기어는 작업, 기술 진보 및 산업 기술을 나타냅니다.
기어 내부에는 앵커와 육각형의 실루엣으로 구성된 도형이 있습니다. 앵커는 공고의 해양 활동을 상징합니다.
그 부분에서 육각형은 벌집 모양의 셀을 나타냅니다. 벌집의 상징은 조직과 작동 방식을 나타냅니다. 그는 또한 연구소의 농업 활동을 대표합니다.
마지막으로 엠블럼에는 기어의 윤곽선으로 세로 줄무늬가 있습니다. 이들은 기술 보조의 농업 활동을 나타내는 경작지의 고랑을 나타냅니다.
참고 문헌
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