Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León-1941, Lima)는 멕시코의 교육가이자 정치가이자 외교관으로 멕시코에서 Second School System (현재 중등 교육)을 설립 한 사람으로 간주되었습니다. 그는 토착 교육의 가장 위대한 발기인 중 한 명이자 Rural Indigenous School의 창립자였습니다.
그는과 나후 아토 국립 준비 학교와 멕시코 국립 대학교 여름 학교의 교육 책임자였습니다. 그는 나중에 멕시코 전역에 설립 된 중등 학교 양식을 설립했습니다. 그는 또한 멕시코 국립 자치 대학교의 사범 학교와 철학 및 편지 학부에서 과정을 제공했습니다.
그는 시장 및 공교육 차관직을 역임했습니다. 그는 공공 자선 단체를 이끌고 원주민 조사위원회의 의장을 맡았습니다. 그는 제 1 차 미주 인디언 회의를 조직했으며 미주 인디언 연구소의 이사였습니다. 그는 페루 리마시의 대사였으며 1941 년에 그 도시에서 사망했습니다.
전기
어린 시절
Moisés Sáenz Garza는 1888 년 2 월 16 일 누에 보 레온 주 샌프란시스코 데 아포 다카의 엘 메 스키 탈에서 태어났습니다. 엘 메 스키 탈은 당시 집이 적은 작은 마을이었습니다. Sáenz는 Don Juan Sáenz Garza와 Doña Concepción Garza de Sáenz의 다섯 번째 자녀였습니다.
연구
경제적 자원이 거의없는 가정에서 태어 났음에도 불구하고 그녀의 부모는 그녀에게 훌륭한 교육을 제공합니다. 그는 토목 대학의 Laurens de Monterrey Institute에서 기본 연구를 수행하기 위해 장학금을 받았습니다.
Moisés의 온 가족이 Monterrey 시로 이사해야 소년이 공부를 할 수 있습니다. 당시 교육에 대한 접근은 다소 제한되었습니다. 1910 년에는 110 개의 대학 학위와 188 개의 군사 학위가 수여되었습니다.
Moisés Sáenz Garza는 또한 Civil College에서 중등 과정을 마쳤습니다. 그 후 그는 멕시코 시티에있는 코요 아칸 장로교에서 고등학교를 다니며 5 명의 신학생과 함께 졸업했습니다.
그곳에서 그는 국내에서 온 내부 학생이 된 경험을 통해 청소년 교육에 대한 열정을 보여주기 시작합니다.
눈금
21 세에 그는 베라 크루즈의 Escuela Normal de Jalapa에서 교사로 졸업했습니다. 이것은 미국에서 가장 유명한 교육 센터 중 하나로 간주되었습니다. 이것이 그가 교육자로서의 위대한 정신과 그의 교육적 경향을 보여주는 방법입니다.
미국에서의 훈련
Moisés Sáenz Garza는 제퍼슨 대학과 워싱턴 대학에서 화학 및 자연 과학을 전공하기 위해 미국으로 이주했습니다. 그는 또한 Columbia University에서 철학 박사 학위를 취득했습니다.
거기에서 그는 논문 비교 교육을 만들었습니다. 이 논문에서 그는 멕시코의 중등 학교를위한 적응 프로젝트 (중등 교육)를 포함했습니다.
John Dewey와의 연락
Columbia University에서 그는 미국 철학자이자 학자 인 John Dewey를 만납니다. Dewey는 이론과 실천 사이의 통일성을 가정하여 Active School의 개념을 만든 것으로 유명합니다.
듀이는 지역 사회에 직접적인 영향을 미칠 실용적인 교육을 받기 위해 노력했습니다. 그는 20 세기 초의 가장 중요한 교육 철학자로 간주됩니다.
이러한 영향으로 Moisés Sáenz Garza는 자신의 교육적 아이디어를 가장 많이 필요로하는 지역 사회의 교육 개발로 이끌었습니다. 특히 원주민 커뮤니티에 전념합니다.
멕시코로 돌아온다
Moisés Sáenz Garza는 멕시코 혁명 중 1915 년에 멕시코로 돌아 왔습니다. 27 년 동안 우수한 학업 교육을받은 그는과 나후 아토 주에서 교육 총장직을 맡고 있습니다.
1917 년에 그는 연방 지구로 옮겨 1920 년까지 국립 준비 학교의 책임자로 봉사했습니다.
그곳에서 그는 공공 교육의 고위 간부 및 차관직에 도달합니다. 이 위치에서 그는 전국에 영향을 미칠 문화 선교를 촉진합니다.
중등 학교
Moisés Sáenz Garza는 멕시코에 중등 학교를 설립했습니다. 그는 고등학교의 직업 전 교육을 고등학교로 전환했습니다.
이런 식으로 초등학교에서 청소년의 전환을 촉진 할 수있었습니다. 또한 전문가를 꿈꾸는 학생들의 교육 수준이 높아집니다.
이것은 국제 교육 공동체에 대한 관심을 불러 일으켰습니다. 이 단계에서 미국에서 온 존 듀이 (John Dewey)와 같은 전 세계의 저명한 사상가와 교육자들이 방문했습니다.
칠레, 페루, 볼리비아, 과테말라와 같은 국가의 주요 인사들도 참석했습니다. 이들 국가 중 일부에서는 Sáenz가 개발 한 것과 유사한 교육 포용 활동이 수행되었습니다.
공교육 공무원으로서의이 역할을 마친 Moisés Sáenz Garza는 덴마크와 에콰도르에서 멕시코 장관직을 맡았습니다. 마침내 그는 대사로 리마로 이사했습니다.
질병과 죽음
심각한 폐렴에 걸린 Sáenz는 1941 년 10 월 24 일 페루 리마에서 53 세의 나이로 사망했습니다.
1981 년 공화국의 대통령 인 José López Portillo y Pacheco는 Moisés Sáenz Garza 교수의 유해를 멕시코 시티의 Dolores 시민 판테온에있는 Illustrious Persons의 원형 홀로 옮기도록 명령했습니다.
문학 작품
주요 제작물은 다음과 같습니다.
-에콰도르 인디언.
-Carapan : 경험 스케치.
-페루 인디언.
-Janitzio에서의 죽음의 날.
-멕시코를 완료하십시오.
교육에 대한 기여
멕시코 교육에 대한 Moisés Sáenz Garza의 주요 기여는 나머지 교육 과정을 보완하기위한 중등 교육의 창설입니다.
그것은 체계화 된 지식의 집합으로서 과학적 방식으로 교육의 조직과 체계화를 강조했다.
그는 과학적이고 전문적인 준비 경향을 가진 학생들을위한 발전의 가능성으로 중등 교육을 장려했습니다.
또한 그는 장기적이고 과학적이며 민주적 인 교육을 위해 노력하고있었습니다. 그는 교육 기관과 가톨릭 기관의 분리를 위해 싸우고있었습니다.
그의 강연에서 그는 멕시코 교육의 실패를 과학적이고 실용적인 교육의 부족으로 돌렸다. 결과적으로, 그는 특이한 멕시코 사상의 서정주의, 모호함, 이론화 및 견고성 부족에 대한 경향을 돌립니다.
참고 문헌
- 게레로, FJ (1975). 잊혀진 선구자 Moisés Sáenz. UNAM.
- Mejía Zúñiga, R. (1962). 멕시코의 Moisés Sáenz Garza 교육자 (삶, 그의 작품 및 그의 시간). Monterrey Nuevo León Mexico : 주정부 언론 및 홍보부.
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- Murillo Garza, AR (2012). Moisés Sáenz Garza 및 농촌 교육. 몬테레이.
- Pedraza Salinas, J. 및. (2001). Moisés Sáenz 현재 교육자. 멕시코 : 미래를 만드는 150 년 아포 다카.