13 어린이를위한 몬테소리 방법 활동 - ECONOMÍA - 2025

가정과 0 ~ 3 세 아동에게 적용 할 수 있는 몬테소리 방식의 몇 가지 활동을 소개합니다 . 어린 나이부터 자녀의 기술과 역량을 개발하고 싶습니까? 그렇게함으로써 큰 ​​변화를 가져올 수 있으며 감사 할 것입니다.

Montessori 방법은 학생들에게 큰 결과를 가져 왔으며이를 적용하면 자녀는 일반적으로 전통적인 학교에서 가르치지 않는 기술을 배울 것입니다.

6-12 개월 어린이를위한 활동

1. 보물 상자

우리는 그것이 몬테소리 활동뿐만 아니라 다른 유형의 환경에서도 사용된다는 것을 알 수 있습니다.

목표 : 아이가 자신을 둘러싸고있는 자료를 자율적으로 탐색하고 분석합니다.

절차 : 바구니 나 판지 상자에 적절하다고 판단되는 물건을 넣어야합니다. 예 : 칫솔, 숟가락, 머리 끈, 활, 작은 공 …

재료 : 우리가 원하는 모든 재료, 우리가 사용하는 상자 나 바구니를 가지고 다니지 않는 것이 중요합니다.

2. 사이트 개체를 변경합니다!

목표 : 각 재료가 크기가 있고 모든 재료가 같은 장소에 맞지 않는지 탐색하고 분석합니다.

절차 : 큰 쟁반에 병아리 콩이나 밤과 같은 다양한 재료를 넣을 수 있습니다. 또한 이전에 우리는 크기가 다른 스푼과 판지 튜브의 일부를 덮은 상태에서 작은 항아리가되도록 배치했습니다.

아이들은 숟가락, 손가락 또는 원하는대로 병아리 콩과 밤을 한곳에서 다른 곳으로 옮겨야합니다. 이런 식으로 그들은 병아리 콩과 밤이 모두 맞는 튜브가 있는지 확인하고 다른 튜브에는 그중 하나만 넣을 수 있습니다.

재료 : 키친 페이퍼의 판지 튜브, 판지 또는 그 부분 중 하나를 덮는 종이, 병아리 콩과 밤 또는 기타 재료, 큰 쟁반 및 나무 숟가락.

3. 감각 트레이

목표 : 각 트레이에있는 재료의 다양한 질감을 탐색하고 분석합니다.

절차 : 서로 다른 질감을 가진 재료로 된 다른 트레이를 사용하고 어린이에게 더 가까이 가져옵니다. 우리의 의도는 당신이 그들의 콘텐츠를주의 깊게 탐색하면서 그들과 함께 플레이하고 노는 것입니다. 원하는 콘텐츠를 선택할 수 있습니다. 중요한 것은 질감이 서로 다르다는 것입니다. 예 : 밀가루, 렌즈 콩, 익히지 않았거나 익힌 파스타, 병아리 콩 …

재료 : 3 개 또는 4 개의 쟁반과 렌틸 콩, 밀가루 또는 파스타 등 채울 재료.

12-18 개월 어린이를위한 활동

4. 우리는 배를 여는 법을 배웁니다.

목표 : 어린이가 미세 운동 기술을 익히고 배를 열고 닫는 방법을 배웁니다.

절차 : 바구니에는 크기와 재질이 다른 다양한 유형의 캔이 제공됩니다. 나는 보통 향신료와 같이 부엌에서 쓰는 캔을 사용합니다. 크기와 재질이 다른 한 모든 것이 작동합니다.

재료 : 크기와 재료가 다른 항아리, 바구니 또는 작은 판지 상자.

5. 우리는 그립니다

목표 : 창의력을 개발하고 재미있게 보내십시오.

절차 : 이미 아시다시피, 식용 또는 요거트와 식용 색소로 집에서 간단하게 만들 수있는 핑거 페인트가 있습니다.

종이나 판지에 아이는 페인트의 질감과 그가 칠하는 데 사용하는 밑면을 탐색하면서 원하는 것을 페인트해야합니다. 그들은 특히 페인트의 다른 색상 때문에이 활동을 많이 좋아하는 경향이 있습니다.

재료 : 집에서 그림을 그리기로 결정한 경우 요구르트와 다양한 색상의 식용 색소, 시트 및 판지가 필요합니다. 크기가 클수록 여러 명의 아이들과 함께 활동을하고 싶다면 더 좋습니다.

6. 직물 세트

목표 : 상상력을 개발하고 다양한 유형의 직물이 있음을 발견하십시오.

절차 : 아이들과 함께 천을 사용하는 방법과 게임이 많다는 것을 이미 알고 있습니다. 그러나 우리는 몬테소리 방법을 사용하고 있기 때문에 상상력을 개발하고 원하는대로 직물을 가지고 놀도록해야합니다. 우리가 원하는지 궁금하면 스카프가 필요한 게임을 보여 드릴 수 있습니다.

재료 : 다양한 색상과 모양의 손수건.

18-24 개월 어린이를위한 활동

이 나이에 그들은 이미 자신의 독립성을 높이고, 미세한 운동 기술을 배우고, 미래의 글쓰기를 준비하는 데 도움이되는 실용적인 생활을위한 많은 활동을 할 수 있습니다. 다음은 몇 가지 활동입니다.

7. 양말을 맞춘다

목표 : 같은 색상과 크기의 양말을 식별합니다.

절차 : 바구니에 다양한 색상과 크기의 양말을 넣습니다. 아이디어는 아이가 그들과 일치하는 방법을 알고 이것이 그가해야 할 일이며 다른 것이 아니라는 것을 식별한다는 것입니다. 이상적으로는 활동이 관심을 끌 수 있도록 양말에 밝은 색상이 있어야합니다.

재료 : 다양한 크기와 색상의 양말, 신발 상자 또는 바구니.

8. 활동 묶기

목표 : 총체적이고 섬세한 운동 기술을 연구합니다.

절차 : 상점에서 구입할 수있는 게임과 자료도 있습니다. 아이들이 물건을 묶을 수있는 다른 수제를 사용할 수도 있습니다. 이 활동은 아이들이 원하는 순서대로 문자열 안에 객체를 넣어야한다는 점입니다.

재료 : 신발 끈 또는 운동복, 단추, 다양한 크기로 자른 주방 종이 튜브, 펜의 플라스틱 튜브, 중앙에 구멍이있는 천 조각 … 생각할 수있는 모든 재료를 사용할 수 있습니다.

9. 우리는 환경을 탐구합니다

목표 : 환경이 무엇인지 알아보십시오.

절차 : 쉬는 시간에 외출 할 수 있다면 나가서 직접 탐험하는 것이 가장 좋습니다. 돌, 모래, 진흙, 물, 나무 잎으로 채울 수있는 쟁반을 사용하여 우리를 둘러싼 환경에서도 작업 할 수 있습니다.

이 활동은 또한 물에 떠있는 재료와 그렇지 않은 재료가 있음을 확인하는 데 도움이 될 수 있지만, 우리가 더 깊고 투명한 유형의 다른 트레이를 사용하는 것과 같은 트레이 대신 사용하는 것이 더 좋을 것입니다.

재료 : 나뭇잎, 돌, 모래, 진흙, 물 및 놀이터에있는 우리가 사용하고 싶은 모든 것.

24-36 개월 어린이를위한 활동

10. 액체 이송

목표 : 다양한 용기에 담긴 물을 탐험하세요.

절차 : 물과 다른 크기의 플라스틱 꽃병이 옆에 놓입니다. 어린이는 한 용기에서 다른 용기로 물을 옮기기 위해 놀아서 용기에 들어있는 모든 양의 물을 다른 크기의 다른 용기에서도 사용할 수 있는지 확인해야합니다.

재료 : 다양한 크기의 용기와 물이 채워진 꽃병.

11. 그림을 모방

목표 : 시각 및 주의력 개발.

절차 : 모방하기 쉬운 여러 그림이 표시됩니다. 아이들은 색연필과 설탕과 소금의 도움으로 그것들을 복사해야합니다. 그들은 또한 스스로 만들도록 장려 될 수 있습니다.

재료 : 색연필, 설탕, 소금으로 교사가 그린 그림; 색깔, 설탕, 소금 그리고 마지막으로 폴리오.

12. 우리는 색상으로 물체를 분류합니다.

목표 : 각 개체의 색상이 서로 다른지 확인합니다.

절차 : 어린이에게 다양한 색상의 자료가 제공됩니다. 지우개, 연필, 연필깎이, 케이스, 종이 … 우리가 가까이에 있거나 환경의 일부인 모든 것. 어린이는 동일한 색상의 재료를 해당 바구니에 넣어야합니다.

재료 : 우리가 사용하고 싶은 색깔이있는 바구니와 다른 색깔의 재료.

13. 각 개체에는 어떤 덮개가 있습니까?

목표 : 미세 운동 기술 을 개발하고 각 병에 맞는 뚜껑을 식별하는 방법을 아는 것입니다.

절차 : 판지 상자에 병, 병 및 크기가 다른 병을 해당 뚜껑을 제거하고 혼합 한 상태로 놓습니다. 아이는 각각 어떤 덮개가 있는지 확인하고 배치해야합니다.

재료 : 플라스틱 병, 항아리 또는이 활동을 수행하는 데 사용할 수있는 뚜껑이있는 기타 물체.

팁

이미 알고 있듯이 각 어린이는 다르므로 이러한 활동을 단계별로 분류했지만 일반적으로 모든 어린이가 수행 할 수 있다는 의미는 아닙니다.

이 방법은 아동이 활동 및 학습을 포함하여 수행하는 활동의 기간을 제어 할 사람이라는 사실에 의해 관리됩니다. 그와 함께하는 교사 나 성인은 자녀가 자발적인 움직임을 중단하거나 개입하지 않고 배우기에 적합한 환경을 제공하는 것에 대해서만 걱정하면됩니다.

여기에서 설명한 활동은 적절한 환경에 배치되어야하며 어린이가 관심을 보일 때 어린이에게 제공되어야합니다. 이러한 연령대에서는 관심이 매우 짧기 때문에 활동이 어떻게 발전 할 것인지를 보여줄 필요가 있습니다. 우리의 예와 함께.

이 방법의 기본 목표는 "내가 직접 할 수 있도록 도와주는 것"입니다. 따라서 아이들은 매일하는 일과 활동에 학습과 성취감을 통합하기 위해 가면서 배워야합니다.

이 방법의 많은 활동은 자립을 촉진하고, 오류 제어 기능이 내장되어 있으며, 감각에 호소하고, 연필을 잡을 수 있도록 손가락 근육을 준비하도록 영감을 받았습니다.