14 매우 논란이 많은 인간 심리 실험 - 심리학

심리학 실험은 성공 의 일부는 비 윤리적 있었지만,이 분야에서 매우 중요한 발견을 생성하는 단계를 포함한다. 그중 Asch 실험, Migram 실험 또는 Little Albert 실험이 두드러집니다.

심리학은 짧은 시간에 어지러운 발전을 이루었습니다. 이것은 부분적으로 우리가 현재 우리의 마음이 어떻게 작용하는지에 대해 알고있는 많은 것들이 인간과 동물 모두를 대상으로 한 실험에서 비롯되기 때문입니다.

현재 실험을 수행하기 위해서는 극복 할 수없는 명확한 윤리적 장벽이 있습니다. 그러나 항상 그런 것은 아닙니다. 몇 년 전 연구자들은 가설을 테스트하기 위해 인간과 인간이 아닌 동물을 쉽게 다룰 수있었습니다.

과학의 돌파구를 이루기 위해 생명을 파괴하거나 사람을 조종 할 가치가 있습니까?

가장 눈에 띄는 심리적 실험

1- 보보 인형 실험 : 우리는 공격적으로 태어 났습니까 아니면 공격적인 것을 배웠습니까?

1960 년대에는 아동 발달에 대한 큰 논쟁이있었습니다. 유전학, 환경 또는 사회적 학습에 더 많은 영향을 미치는 것은 무엇입니까?

많은 사람들이 다양한 실험을 통해이 질문에 답하려고했습니다. 심리학자 인 Albert Bandura는이 주제에 관심이있는 사람 중 한 명으로 공격성이 어디에서 왔는지 구체적으로 알고 싶었습니다.

이를 위해 그는 어린이 그룹을 세 그룹으로 나눴습니다. 첫 번째 그룹은 "Bobo"라는 인형으로 공격적으로 구타하고 공격하는 일부 성인에게 노출되었습니다.

두 번째 그룹에는 인형을 가지고 조용히 노는 성인이 있었고 세 번째 그룹은 이러한 상황에 노출되지 않았습니다 (대조 그룹이라고 함).

그 결과, 성인이 보보 인형에 대해 공격적인 행동을하는 것을 본 어린이는 관찰 된 행동을 모방하여 일반적으로 공격적인 경향이있는 것으로 나타났습니다. 반대로 다른 두 그룹은 이러한 공격성을 보여주지 않았습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 글쎄요, 우리가하는 많은 일은 유전 적 요인 때문이 아니라받은 교육 때문인 것 같습니다. 특히 우리가 다른 사람들을 관찰함으로써 배우는 것. 이를 대리 또는 사회적 학습이라고합니다.

2- 선택적주의 실험 : 우리가 지각을 제어 할 수 있습니까?

Daniel Simons와 Christopher Chabris는 우리가 외부 세계를 어떻게 인식하고 그 모든 요소를 알고 있는지에 대해 매우 관심이있었습니다.

그래서 1999 년에 그들은 아래 비디오를 보면서 스스로 할 수있는 실험을 수행했습니다.

올바르게 대답 했습니까? !! 축하합니다!!

이제이 질문에 답해보십시오. 고릴라 옷을 입은 남자를 보았습니까? 연구에 따르면 대부분의 참가자는이 캐릭터의 존재를 인식하지 못합니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? "부주의 실명"또는 "부주의로 인한 실명"이라는 개념의 존재. 그것은 우리가 다른 일에 집중할 때 완전히 보이는 예상치 못한 물체가 존재하지 않는 것처럼 우리가 무시할 수 있음을 의미합니다.

이것은 우리 주변에서 일어나는 일들을 생각하는 것만 큼 인식하지 못한다는 것을 보여줍니다.

3- 마시멜로 실험 : 충동을 제어하는 것이 성공의 열쇠입니까?

70 년대의 심리학자 Walter Mischel은 우리의 즉각적인 충동의 통제가 미래의 성공과 관련이 있는지 알아보기 위해이 테스트를 개발했습니다.

그래서 그는 4 살짜리 그룹을 모아 그들의 성공을 평가하기 위해 14 년 동안 그들을 추적하기로했습니다.

실험은 아이들을 마시멜로 앞에 놓고 그들이 원할 때마다 먹을 수 있다고 말하는 것으로 구성되었습니다. 하지만 15 분 동안 먹지 않고 기다리면 마시멜로를 더 얻을 수 있습니다.

기다리지 않기로 선택하고 충동에 휩싸인 아이들은 몇 년 후에 평가를 받았을 때 좌절감에 대한 관용이 낮고 자존감이 낮았습니다. 대신 기다린 그룹은 학업, 사회적, 정서적으로 더 성공적이었습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 즉각적인 충동을 처리하는 방법을 알고 장기적으로 우리 행동의 결과를 반성하는 것은 우리 삶의 성공을 위해 필수적입니다.

4- Asch의 적합성 실험 : 우리 자신을 나머지와 구별하는 것을 두려워합니까?

사회 심리학의 중요한 인물 인 Solomon Asch는이 유명한 실험을 수행하여 놀라운 결과를 얻었습니다.

1951 년 그는 시력 검사를 위해 학생들을 모았습니다. 실제로 방에있는 모든 참가자는 배우 였고 테스트에는 단 한 명만 참여했습니다. 시력 검사가 아니었지만 실제 목표는 사람들이 그룹의 압력을받을 때 얼마나 잘 동의하는지 확인하는 것이 었습니다.

이런 식으로 그들은 일련의 선을 보여주고 어느 것이 더 길거나 비슷한 지 물었습니다. 학생들은 정답이라고 생각하는 것을 모든 사람 앞에서 큰 소리로 말해야했습니다.

모든 배우들은 (대부분의 경우) 오답을하기 위해 미리 준비되었습니다. 실제 참가자가 응답해야 할 때 처음 2 ~ 3 회는 나머지 그룹과 달랐지만 나중에는 분명히 틀렸음에도 불구하고 그룹에 굴복하고 그들과 같은 대답을 표시했습니다.

가장 궁금한 점은이 현상이 피험자의 33 %에서 발생했다는 것인데, 특히 같은 대답을 한 공범자가 3 명 이상일 때 그렇습니다. 그러나 혼자이거나 그룹의 반응이 매우 이질적 일 때는 정답을주는 데 아무런 문제가 없었다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 그것은 우리에게 큰 압력을 가하기 때문에 우리가 그룹에 적응하는 경향이 있습니다. 그들의 대답이나 의견조차 균일하다면 우리 자신의 인식조차 의심하게 만들 수 있습니다.

5- 밀 그램의 실험 : 우리는 어느 정도까지 권위에 순종 할 수 있습니까?

나치 독일 동안 홀로 코스트에서 일어난 모든 일을 되돌아 본 후, Stanley Milgram은 우리가 명령을 얼마나 따를 수 있는지보기로 결정했습니다.

확실히 그가 1963 년에 순종에 관한 실험을 발표했을 때 그는 그가 그렇게 유명해질 것이라는 것을 몰랐습니다. 그리고 그 결과는 끔찍했습니다.

실험은 학생이 오답을하면 감전으로 처벌하는 것으로 구성되었습니다.

같은 방에는 연구자, 참가자 인 "교사"와 연구원의 공범 인 "학생"이있었습니다. 그러나 참가자는 그 학생이 우연히 그 역할을받은 또 다른 자원 봉사자라고 믿게되었습니다.

학생은 의자에 묶여 있고 몸 전체에 전극이 있고 참가자가 완전히 볼 수 있도록 유리 벽 뒤에 배치되었습니다.

학생이 오답을했을 때 교사는 그에게 강도가 높아지면서 전기 충격을 주어야했습니다. 따라서 학생은 큰 고통을 보이며 소리를 지르며 실험을 중단하라고 요청했습니다. 하지만 정말 모든 공연이었고 감전이 일어나지 않았습니다. 목표는 권위자 인 연구원의 압력을받을 때 "교사"의 행동을 평가하는 것이 었습니다.

따라서 교사들이 실험을 거부했을 때 연구원은 "계속해야한다"또는 "실험을 계속하려면 필요하다"고 주장했다. 참가자가 여전히 중단되면 실험이 중단되었습니다.

그 결과 참가자의 65 %가 실험이 끝났지 만 모두가 어느 시점에서 멈추려 고했습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 아마도 이것은 우리가 끔찍한 일을 할 수있는 이유에 대한 증거 일 것입니다. 우리를 지배하는 권위가 있다고 생각할 때, 우리는 그가 상황을 통제하고 그가 무엇을하고 있는지 알고 있다고 믿습니다. 이 모든 것은 우리가 "우월한"사람에 맞서기를 거부하는 것과 함께 그것이 무엇이든 우리가 순종 할 수있게합니다.

6- 리틀 알버트 : 우리의 두려움은 어디에서 왔습니까?

행동주의의 아버지 인 John Watson은이 실험에 윤리적 한계가 없었기 때문에 많은 논란을 일으켰습니다.

나는 두려움이 타고 나거나 조건부 (배움)인지에 대한 전형적인 논쟁을 해결하고 싶었습니다. 더 구체적으로, 그들의 목표는 동물에 대한 두려움을 어떻게 발전시킬 수 있는지, 그 두려움이 비슷한 것들로 확장되는지, 그리고 그 학습이 얼마나 오래 지속되는지 확인하는 것이 었습니다.

이것이 그가 반응을 관찰하기 위해 흰쥐 앞에 놓인 8 개월 된 아기 알버트를 선택한 방법입니다. 처음에 그는 두려움을 나타내지 않았지만 나중에 쥐의 출현이 시작을 일으킨 큰 소음과 일치했을 때 Albert는 두려움에 울었습니다.

몇 번의 반복 후, 소음이없는 쥐의 모습으로 아기는 흐느끼며 걸어 가기 시작했습니다. 또한 이러한 두려움은 모피 코트, 토끼 또는 개와 같은 더 유사한 것으로 확대되었습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 우리의 두려움의 대부분은 배웠고 우리는 그것들을 다른 유사하거나 관련된 자극으로 매우 빠르게 일반화하는 경향이 있습니다.

7- 동성애자를위한 혐오 요법 : 성적 취향을 바꿀 수 있습니까?

몇 년 전, 동성애는 바로 잡아야하는 정신 질환으로 간주되었습니다. 많은 심리학자들이 동성애자의 성적 지향을 바꾸는 방법을 궁금해하기 시작했습니다. 그 이유는 이것이 배웠거나 선택한 것이라고 생각했기 때문입니다 (따라서 되돌릴 수 있음).

이런 식으로 60 년대에 그들은 성기에 전기 충격을가하거나 구토를 유발하는 주사와 동시에 대상에게 흥미로운 이미지를 제시하는 치료법을 시도했습니다. 그들은 그 사람이 욕망을 동성의 사람들에게 부정적인 것으로 연결하기를 원했기 때문에 욕망이 사라질 것입니다.

그러나 그들은 원하는 결과를 얻지 못했으며 오히려 그 반대였습니다. 이 사람들에게 강한 심리적 영향이 있었고 많은 사람들이 그들의 삶을 어둡게하는 (더욱) 성기능 장애를 일으켰습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 이러한 결과는 성적 지향이 선택되지 않고 변경할 수 없음을 보여줍니다. 유전 적 또는 환경 적 영향이 있는지는 아직 정확히 알려지지 않았지만, 가장 중요한 것은 각각의 섹슈얼리티가 개입해서는 안되는 친밀한 것임을 아는 것입니다.

8- 스탠포드 감옥 실험, 또는 단순한 역할이 어떻게 끔찍한 일을 할 수 있는지

이것은 충격적인 결과로 심리학에서 가장 유명한 실험 중 하나입니다. 일주일 후에 취소해야했습니다.

1970 년대에 Philip Zimbardo와 그의 동료들은 우리가 우리가 생각하는 것보다 우리 역할에 더 많은 노예라고 의심했습니다. 이를 확인하기 위해 그들은 스탠포드 대학의 일부 교도소 시뮬레이션을 만들었습니다. 그들은 심리적으로 안정된 여러 학생을 선택하여 경비원과 죄수라는 두 그룹으로 나눴습니다.

그들은 그들에게 할당 된 역할에 따라 행동해야했습니다. 또한 그는 일련의 측면을 통제하여 차이를 유발해야했습니다. 경비원은 자신이 선택한 더 많은 특권과 유니폼을 받았으며 죄수는 숫자로 부름을 받고 발목에 사슬을 매었습니다.

경비원은 신체적 폭력을 행사하는 것 외에는 무엇이든 할 수있었습니다. 목표는 죄수들을 겁에 질려 극도의 종속으로 몰아가는 것이었다.

얼마 지나지 않아 교도관들은 자발적으로 초과 근무를했고 수감자들을 처벌하고 정복 할 수있는 천 가지의 끔찍한 방법을 고안했습니다.

가장 놀라운 것은 죄수들에게도 비슷한 일이 일어났다는 것입니다. 실험을 포기할 수 있었지만 그들은 요청하지 않았습니다. 많은 사람들이 강한 심리적 손상, 신체화 및 심각한 외상을 겪었습니다.

또한 연구원들이 실험을 일찍 취소하지 않았고 상황에 얼마나 빨리 익숙해 졌는지 모두를 놀라게했습니다. 더욱이 때때로 그들은 무슨 일이 일어날 지보기 위해 그것을 "팬"했다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 역할과 특정 환경은 우리를 상상하지 못했던 사람으로 만들 수 있습니다. 가학적이고, 복종 적이거나, 단순히 상황이 얼마나 끔찍한 지 알지 못하는 수동적 인 주체입니다.

9- 관중 효과 : 잃어버린 아이들의 이미지가 실제로 효과가 있습니까?

올랜도 뉴스 방송국에서 "실종 된 소녀"라는 실험을 실시했습니다. 그들이 한 일은 쇼핑 센터에 Britney Begonia라는 소녀의 "원하는"포스터를 그녀의 사진과 특성으로 채우는 것이 었습니다.

사실 8 살 소녀는 포스터 근처에 앉아 있었고 다른 사람들의 반응을보고 싶었습니다. 대부분의 사람들은 지나가고 많은 사람들이 포스터를 보지 않았고 다른 사람들은 소녀에게 괜찮은지 물었습니다.

나중에 질문을받은 소수만이 브리트니가 앉아있는 소녀와 닮았다는 것을 깨달았지만 참여하고 싶지 않다고 고백했습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 이것은 사회 심리학에서 널리 입증 된 현상 인 "방관자 효과"의 존재를 증명하는 것으로, 다른 사람이 없는데도 거리 한가운데에서 싸움에 개입하지 않는 이유와 같은 사실을 설명합니다.

불편한 상황에서 벗어나고 싶고 다른 사람이 우리를 위해 행동하기를 기다리기 때문에 이런 일이 발생하는 것 같습니다. 마지막으로 모든 사람이 같은 생각을 공유하고 아무도 반응하지 않습니다.

아마도 우리가 거리에서 보는 알림에 생각만큼주의를 기울이지 않는 경우가있을 수 있으며, 이것이 참여하는 사람이 거의없는 이유입니다.

10- 괴물 실험 : 누군가에게 결함이 있다고 확신하면 어떨까요?

미국의 심리학자 Wendell Johnson은 1939 년에 아이오와의 고아원에서 온 어린이들에게 "음성 요법"이 미치는 영향을 테스트하고 싶었습니다. 더 구체적으로 말하면, 그들의 말에 대해 긍정적이거나 부정적인 말을하면 기존의 말더듬을 없앨 수 있는지 아니면 반대로 , 그녀가없는 경우 그녀를 자극하십시오.

아이들 중 일부는 언어 장애가 있었고 다른 일부는 그렇지 않았습니다. 따라서 이러한 어려움을 겪고있는 아이들과 함께 적자가없는 척하고 말을 장려하고 언어 적 성취를 칭찬하는 긍정적 인 언어 치료가 시행되었습니다.

대신 건강한 아이들은 말을 더듬는 사람이라는 말을 듣고 자신이 저지른 실수를 무시하고 극대화했습니다. 마지막으로,이 마지막 그룹에서는 말더듬이 발생하지 않았지만 말을 거부하고 부정적인 심리적, 정서적 효과를 개발했습니다.

이 연구는 출판 된 적이 없으며 제 2 차 세계 대전에서 나치가 실시한 인간 실험과 비교되었습니다. 그래도 수년에 걸쳐 밝혀졌고 아이오와 대학은 피해에 대해 공개적으로 사과해야했습니다.

또한 2007 년에 아이오와주는 평생 심리적 영향을받은 피해자 6 명에게 실험에 참여한 대가로 보상금을 지급해야했습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 우리가 아이들에게 그들의 능력과 잠재력에 대해 말하는 것은 아이들의 자존감과 성취에 매우 중요합니다. 만일 우리가 아이가 쓸모 없다고 설득한다면, 그것이 거짓이라 할지라도 그는 그것을 믿게 될 것이고 그의 시도를 막을 것입니다. 그렇기 때문에 우리가 말하는 방식에주의를 기울여 적절하게 교육하는 것이 중요합니다.

11- 쇼핑몰에서 길을 잃거나 거짓 기억을 어떻게 심을 수 있습니까?

Elizabeth Loftus는 기억이 유연 할 수 있으며, 그 사람이 사건을 기억할 때 특정 단서 나 단서를 주면 사건에 대한 새로운 거짓 데이터를 저장할 가능성이 매우 높다는 것을 발견했습니다.

우리 자신의 기억은 우리가 그들에 대해 묻는 방식이나 우리가 제공하는 후속 데이터에 따라 왜곡 될 수있는 것 같습니다.

따라서 Loftus와 그의 동료들은 5 살 때 쇼핑 센터에서 길을 잃은 사람들에게 기억을 심어 주려고했습니다. 그들은 먼저 가족들에게 관련 주제에 대한 실제 어린 시절 경험을 말하도록 요청했습니다. 그들은 나중에 잃어버린 거짓 기억과 섞여 참가자들에게 선물되었습니다.

그 결과 피험자 4 명 중 1 명이이 거짓 데이터를 실제 기억이라고 생각하여 저장했습니다. Loftus는 또한 관련 실험에서 지능 테스트에서 더 높은 점수를받은 사람들의 경우 거짓 기억을 이식하기가 더 어렵다는 것을 발견했습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 우리는 과거의 세부 사항을 완전히 객관적인 방식으로 기억하지는 않지만 주관적으로 구성되어 순간의 분위기와 같은 많은 요소가 작용합니다.

또한 이미 변형 된 기억을 저장하기 위해 기억을 되 찾을 때 (필요하다면) 우리의 기억을 검토하고 형성하는 메커니즘이있는 것 같습니다.

12- David Reimer의 경우 : 우리는 성적 정체성을 바꿀 수 있습니까?

데이비드 라이머가 생후 8 개월에 포경 수술을 받았을 때 그의 생식기가 우연히 화상을 입었습니다.

아들의 미래를 걱정하는 그의 부모는 유명한 심리학자 John Money의 상담을 받았습니다. 그는 성 정체성은 어린 시절에 배운 것이며, 아이들이 특정한 방식으로 교육을 받으면 쉽게 남성 또는 여성 성을 채택 할 수 있다는 생각을 옹호했습니다.

돈은 최선의 선택은 데이비드를 수술하고 고환을 제거하고 그를 소녀로 키우는 것이라고 말했다. 비밀리에 Money는 그의 이론을 검증하기위한 실험으로 사용하여 상황에서 이익을 얻었습니다.

David는 "Brenda"로 이름이 바뀌었고 10 년 동안 상담을 받았습니다. 분명히 실험은 효과가 있었고 David는 소녀처럼 행동했지만 실제로 원하는 성공을 얻지 못했습니다. 소년은 소년처럼 느껴지고 여성 드레스를 거부하는 경향이 있었고 13 세에 우울증이 생겼습니다. 그가받은 여성 호르몬조차도 제대로 작동하지 않았습니다.

돈이 수술로 질 이식을하도록 부모를 설득하려하자 그들은 치료를 중단했습니다. 14 세에 다윗은 진리를 배우고 어린 시절 남은 생애를 살았습니다.

2004 년에 그는 형의 죽음과 아내와의 이별과 같은 여러 극적인 사건을 견디지 못해 자살했습니다.

이것은 무엇을 보여 주었습니까? 성적 정체성은 우리가 상상하는 것보다 훨씬 더 복잡한 것입니다. 남성이나 여성을 느끼는 것은 우리의 성기 나 특정 호르몬을 받거나 그들이 우리를 교육하는 방식에 의해 결정되지 않습니다. 그것은 과학이 여전히 정확하게 결정하려고 노력하는 일련의 요소입니다.

진실은 우리가 남자인지 여자인지를 선택할 수 없기 때문에 우리도 그것을 바꿀 수 없다는 것입니다.

13- 할로우의 실험

심리학자 Harry Harlow가 어린 영장류의 모성 접촉의 중요성을 입증 한 실험. 어린 붉은 털 원숭이는 어머니와 분리되어 실험실 환경에서 보살핌을 받았습니다. 사회적으로 고립 된 새끼들은 행동 장애와 자해를 겪었습니다.

게다가 붉은 털 원숭이 그룹에 다시 소개되었을 때, 그들은 상호 작용하는 방법, 자신을 고립시키는 방법, 심지어 일부를 죽이는 방법을 몰랐습니다. 그러나 가장 중요한 실험은 Harlow가 아기 원숭이에게 헝겊 어미를 준 실험으로, 위안을주는 동물이 아기에게 긍정적 인 영향을 미친다는 것을 보여주었습니다.

14- Martin Seligman에게서 배운 무력감

개 실험은 Martin Selingman이 학습 된 무력감의 행동을 설명하는 1967 년에 시작되었습니다.

여러 번의 혐오 적 자극에 노출되어이를 피할 수 없었던 후, 동물들은 통제력이 부족한 느낌을 갖게되었고, 그들을 피할 수있는 것이 아무것도 없다는 것을 알게 되었기 때문에 욕설을 피하는 시도를 중단했습니다.

15- The Thieves 'Cave Experiment, 저자 : Muzafer Sherif

심리학자 Muzafer Sherif가 그룹 내 애착, 규범 및 자신의 문화가 어린이 그룹에서 어떻게 만들어 지는지 보여주는 실험. 그러나 그들은 또한 부정적인 집단 간 행동을 보였습니다. 아이들이 희소 한 자원을 놓고 경쟁 할 때 적대감의 분위기가 조성되었습니다.

참고 문헌

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14 매우 논란이 많은 인간 심리 실험 - 심리학 - 2025