학습 장애 아동을위한 활동 - ECONOMÍA

학습 장애 아동을위한 활동은 난독증, ADHD, 쓰기 장애와 쓰기 장애에 대한 도움말 보수 치료를 할 수 있습니다. 학습 장애 (LD)는 학교 실패의 가장 흔한 원인 중 하나이기 때문에 오늘날 주도적 인 역할을합니다.

AT의 유병률은 아동 인구의 5 ~ 15 %이므로 거의 모든 교실에서 학습 장애가있는 소년 또는 소녀를 찾을 수 있다고 추론 할 수 있습니다.

하지만 학습 장애란 무엇입니까?

그것들은 대부분 생물학적이고 때로는 유전 적 근거가있는 장애이며 정상적인 지능 수준을 가진 어린이를 상태로 만듭니다.

이 소년 소녀들은 학교에서 적절한 교육을 받았음에도 불구하고 어떤 학습도 적절하게 발전하지 못하며 일부 과목에서의 결과는 나이, 노력 및 그들의 지능 수준.

AT는 소년과 소녀에게 매우 다르게 또는 다른 영역에서 영향을 미칠 수 있습니다. 글로벌 언어, 쓰기, 읽기 또는 수학 계산에 영향을 미칠 수 있습니다. 학습 어려움은 결석, 주의력 및 집중 문제, 조직적 어려움, 충동, 신경질 등의 형태로도 표현 될 수 있습니다.

이러한 특성 중 익숙하게 들리는 것이 있습니까? 그러면 환경에있는 누군가가 학습 문제를 가지고있을 가능성이 있습니다. 가장 흔한 학습 장애는 무엇이며이를 돕기 위해 무엇을 할 수 있습니까?

장애 별 활동

-난독증

난독증은 거의 모든 민족, 언어 및 지리적 위치에서 발견되는 읽기 장애이며 주로 읽기 어려움이 특징입니다.

난독증의 위험 신호는 무엇입니까?

아이는 말하기 시작이 느 렸습니다.
종종 유사한 단어의 소리가 혼동됩니다. 예를 들어, 만지지 않을 때 복수형을 사용하고, 글이 비슷할 때 성별 단어를 바꾸거나, 글자를 발명하거나, 글자를 바꾸는 것입니다.
오른쪽-왼쪽, 위-아래의 혼란 …
서로 운율이 맞는 단어를 찾는 데 어려움이 있습니다.
단어를 정확하고 유창하게 인식하는 데 어려움이 있습니다.
존재하지 않는 단어를 철자하거나 읽는 데 어려움이 있습니다.

난독증 아동을위한 활동

어린이와 함께 게임을하여 단어의 철자를 배우고 글자가 합쳐 졌을 때 어떻게 들리는 지 배우십시오. 좋은 게임은 행맨이 될 것입니다.
단어의 음절과 발음을 감지하는 데 도움이되는 게임을하십시오. 예를 들어, 단어를 연결하거나 함께 노래를 구성합니다.
아이와 함께 읽는 것은 그가 쓰여진 기호의 소리가 어떻게 들리고 어떻게 그룹화되는지 배우는 데 항상 도움이 될 것입니다. 먼저 읽은 다음 읽은 것을 읽을 수 있으므로 모델이 될 것입니다. 그가 읽은 내용을 감독하면서 그에게 읽어달라고 요청할 수도 있습니다.
만든 단어를 읽으십시오. 우리가 발명 된 단어를 읽을 때, 우리는 우리 뇌에서 각 글자, 음절의 결합과 소리를 해독하도록 강요합니다. 이것은 난독증이있는 어린이에게 매우 좋습니다.

-주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)

ADHD는 현재 타협 된 장애이지만 사실은 원인이 생물학적, 심리적 또는 사회적인지 여부에 관계없이 일반적인 증상을 가진 많은 어린이가 있다는 것은 의심의 여지가 없다는 것입니다.

ADHD의 위험 신호는 무엇입니까?

모든 상황에서 놀라운 안절부절 못함.
일반적으로 반으로 나눕니다.
노인의 지시를 따르는 데 어려움이 있습니다.
그는 말을 많이하며 적절하지 않은 경우 식별 할 수 없습니다.
그들의 충동 성이 두드러집니다.
고객의 요구를 즉시 충족시켜야합니다 (예 : 대화 중단 또는 동료와의 플레이).
그는 지속적으로주의가 산만하고 말을들을 때 듣지 않는 것 같습니다.
당신은 순서없이 사이에 모든 것을 갖는 경향이 있습니다.
물건을 정리하는 데 큰 어려움이 있습니다.
시간 구성의 어려움.

ADHD 아동을위한 활동

루틴을 표시하십시오. 그가 하루를 정리하고 시간을 인식하도록 돕고 있다면, 이러한 일상은 조금씩 그가 더 질서있는 삶을 살 수 있도록 도와 줄 것입니다. 예를 들어, 일어나고, 먹고, 숙제를 할 시간과 함께 주간 달력을 만들 수 있습니다.
행동 계약. 조금씩 고쳐야 할 특정 행동에 대해 부모와 자녀가 함께 합의하는 것입니다.
자기 지시를 훈련하십시오. 아이가 일어나 무엇을할지 결정하도록 도와주세요.
무료 레크리에이션 시간. 끊임없이 아이를 제한하는 것은 좋지 않습니다. 따라서 가능하면 다른 아이들과 함께 야외에서 놀 수있는 매일 시간을 가져야합니다.

-디스 그라피 아

쓰기에는 많은 측면이 포함됩니다. 메시지를 계획하고 전달할 메시지를 구조화 및 구성하고 단어를 올바르게 작성하고 종이에 적절한 글자를 쓰는 과정입니다.

글쓰기의 어려움은 앞서 언급 한 모든 측면에 영향을 미칠 수 있습니다.

dysgraphia의 경고 신호는 무엇입니까?

쓰기 능력은 그의 나이에 비해 상당히 낮습니다.
그들의 글은 학업 성과와 일상 생활 활동을 상당히 방해합니다.
그의“나쁜 손글씨”또는 열악한 쓰기 능력에도 불구하고 그의 읽기 수준은 정상 범위 내에 있습니다.

dysgraphia를 가진 아이들을위한 활동

대부분의 경우 dysgraphia는 잘못된 자세 또는 목에서 손으로 이동하는 근육의 매우 강한 긴장으로 인해 발생하므로 글을 쓰는 시점에서 아이가 취하는 자세를 검토하십시오.
고전적인 펀치 : 우리는 윤곽을 뚫는 데 가장 어려운 것부터 가장 어려운 것까지 다양한 그림, 선 및 문자를 어린이에게 제공 할 수 있습니다.
화환과 같은 장식용 물건을 만들기 위해 종이를 자르거나 낮은 난이도에서 높은 난이도까지 종이 접기 연습을 할 수 있습니다.
마지막으로, 우리는 아이에게 십자수를하도록 가르 칠 수 있습니다.이 모든 것을 수반합니다. 바늘을 실을 꿰고 패턴을 따라 천에 복사하고 바늘을 못을 박을 때 목표를 정합니다 …

-계산 장애

숫자 감각은 사람들이 가지고있는 타고난 능력이며 우리가 환경의 요소를 정량화하고 양을 구별 할 수있게합니다.

난 산증은 수학의 어려움이 그날의 질서라는 사실에도 불구하고 학습 장애 중에서 크게 알려지지 않은 것이며이 주제를 어려운 주제로 간주하는 것은 드문 일이 아닙니다. 실제로 실패율이 가장 높은 대상 중 하나입니다.

논리적으로, 수학에 문제가있는 모든 사람들이 난산 인 것은 아닙니다. 수학에 대한 귀하의 어려움은 아마도 해결되지 않은 기본 격차 때문일 것입니다. 그러나 계산 장애가있는 사람들의 어려움은 해결되지 않은 틈을 넘어서 가장 기본적인 질문에서 오류가 발생합니다.

난 산증의 징후는 무엇입니까?

학교 수준이 훨씬 높음에도 불구하고 숫자를 잘 읽지 못합니다.
번호의 장소 변경 또는 잊은 번호. 예를 들어, 1.019 대신 1.19를 작성하십시오.
계산을 위해 그림을 올바른 위치에 배치하는 데 어려움이 있습니다.
학교 수준이 상당히 높지만 단위, 수십 및 수백을 구분하지 않습니다.
한 숫자가 다른 숫자보다 크거나 작은 지 구분하기가 어렵습니다. 양은 잘 구별되지 않습니다.
덧셈과 뺄셈을 "캐리로"할 때의 어려움.
더하기와 빼기의 혼동.

난 산증 아동을위한 활동

가장 중요한 것은 대부분의 개입이 아동이 학습을 자동화 할 때까지 특정 운동을 반복, 반복 및 반복하는 데 초점을 맞추기 때문에 엄청난 인내심을 가지고 있다는 것입니다. 중요한 것은 작업을 반복해서 반복하고 재미있게하는 것입니다.
숫자와 작업을 실제 생활과 관련시키는 게임을하십시오. 예를 들어 과자 나 학용품을 함께 사러 가면 소년이나 소녀가 가격을 추가하고 반품이 정확한지 확인해야합니다.
학습에 더 많은 감각이 관여할수록 더 좋습니다. 따라서 숫자를 배우는 좋은 방법은 예를 들어 숫자 3을 사용하는 것입니다. 어린이는 숫자를 크게 말한 다음 사과 3 개를 그리고 큐브 3 개를 모은 다음 마지막으로 3 번 점프합니다. 좋은 아이디어는 Parcheesi를 플레이하는 것입니다. 타일을 이동하는 동안 큰 소리로 세어야하고 큰 소리로 작업도 수행해야합니다.

학습 장애가있는 소년 소녀들은 어떻게 느끼나요?

학습 장애 아동의 대다수는 학습 장애와 관련된 정서적 문제를 가지고 있습니다 (Cheng, 2016).

심리학 및 교육 전문가들 사이에서 흔히 발생하는 문제는 장애가 아동 자체보다 더 많이 돌보는 것입니다. 따라서 우리는 자녀가 겪는 어려움이 자녀에게 심각한 정서적 영향을 미칠 수 있음을 잊지 말아야합니다.

아래에서 어떤 감정과 징후가 가장 흔하고 아이와 함께이를 해결하기 위해 무엇을해야하는지 알아볼 수 있습니다.

걱정

남학생과 여학생은 학교에 갈 때 긴장과 긴장을 느끼고 노력에도 불구하고 나머지 동료들처럼 행동하지 않는 것을 보는 것이 일반적입니다. 이것은 정말 실망 스러울 수 있으며 종종 자녀가 어려움을 겪고 있거나 학교에 가고 싶지 않은 주제를 거부하게 만듭니다.

어린 시절의 불안은 성인기와 같은 방식으로 나타나지 않으며, 울화, 울음,주의 요청 또는 불순종을 통해 표현 될 수 있다는 점에 유의하는 것이 매우 중요합니다.

따라서 항상 많은 인내심을 가져야하며 자녀가 항상 자신의 학습에 동행 할 것이며 동급생을 따라갈 수 없더라도 걱정할 필요가 없다는 것을 아이에게 보여 주어야합니다. 그리고 분명히 그는 동료들에게없는 다른 능력을 가지고 있습니다.

낮은 학업 자아 개념

겨우 읽을 수없는 난독증 아동과 이미 문제없이 읽은 4 학년 급우들과 함께하면 학습 장애 아동이 얼마나 많이 느끼는지 상상할 수있다.

성인으로서 자녀의 관심을 다른 기술에 집중하고 해당 영역에서의 발달을 향상시키는 것이 좋습니다. 예를 들어, 앞서 언급 한 난독증이있는 어린이는 우리가 논의한 읽기 문제가있을 수 있지만 운동을 많이 좋아하고 훌륭한 운동 선수가 될 수 있습니다.

이런 식으로 당신의 자존감은 학교가 아니라 당신이 즐기고 유능한 다른 기술에 기반을 둘 것입니다.

우울증

학습 장애가있는 소년 소녀 중 일부는 개선 할 수 없거나 큰 노력이 약간의 개선을 의미하지 않는다는 것을 알게되면 학교에서 문제로 극복됩니다.

불안과 마찬가지로 어린이의 우울증은 성인처럼 표현되지 않기 때문에 학습 장애가있는 어린이에게 세심한주의를 기울이는 것이 매우 중요합니다.

우울증이있는 아동은 화를 내거나, 철회하거나, 교실이나 집에서 행동 문제를 겪거나, 지속적인 두통이나 배가 아파와 같은 신체적 증상을 보이는 경향이 있습니다.

이러한 경우에 가장 좋은 것은 아이에게 많은 인내와 애정을 갖는 것입니다. 그가 어떻게 느끼고 왜 그런지 이야기하고 그가 기분을 나아지게하기 위해 무엇을 할 수 있는지 물어보십시오. 어린이 인 어린이는 자신에게 무슨 일이 일어나고 있는지 또는 필요한 것이 무엇인지 아는 것을 멈추지 않습니다. 우리는 성인으로서 우리가 여기에 동행하고 도움을 준다고 느끼도록해야합니다.

아이의 학습 장애가 의심되면 어떻게 할 수 있습니까?

의심 할 때 할 수있는 최선의 방법은 심리학 자나 심리학자와 같은 전문가에게 물어 보는 것입니다. 이것은 당신에게 조언하는 방법을 알고, 당신의 의심이 기능 장애 요인에 근거한 것인지 알려줄 것이며, 필요한 경우 진단을 위해 아이를 평가할 것입니다.

전문가가 마침내 자녀에게 학습 장애가 있다고 판단하면 필요한 모든 것에 대해 조언 해 줄 것입니다. 또한 자신의 어려움을 고려하고 교실과 학교에서 아이를 도울 필요가 있기 때문에 진단을 교육 센터에 알리면 좋을 것입니다.

참고 문헌

미국 정신과 협회, APA (2013). DSM-V. 정신 장애의 진단 및 통계 매뉴얼. (5 ^번째 ). 워싱턴 DC.
Cheng, J. (2016). 어린이의 마음과 생각 이해 : 정서 기능 및 학습 장애.
독서 요법 (2016). 난독증의 증상. 경고 신호 요약. 2016 년 3 월 29 일에 확인 함.
Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). 쓰기 및 수학 학습 장애. 바르셀로나 : UOC Publishing, SL.
Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). 읽기 학습 장애. 바르셀로나 : Oberta UOC Publishing, SL.

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