예상되는 학습 : 그 목적과 예 - ECONOMÍA - 2026

예상 학습 또는 중요한 업적은 주체 공부 학생들을 얻을 것으로 예상된다 것들이다 작업의 결과는 내부와 외부 교실을 실시했다. 그들은 교육이 효과적인지 아닌지를 결정하는 역할을하기 때문에 교육 시스템에서 가장 중요한 부분 중 하나입니다.

예상되는 학습은 서로 다른 성격을 가질 수 있습니다. 이론적 지식, 능력, 기술 또는 사고 방식을 포함 할 수 있습니다. 또한 일반적으로 학생의 학습 수준에 따라 부분적으로 또는 완전히 달성 될 수있는 방식으로 척도 내에 존재합니다.

교육 내용을 계획하는 것 외에도 기대 학습은 각 학생의 개별 요구에 맞게 교육을 조정하는 역할을합니다.

한편, 학생들이 습득 한 지식에 대한 평가 시스템을 설계하는 템플릿 역할도합니다.

무엇으로 구성되어 있습니까?

기대 학습은 특정 교육 프로그램을 따라 학생들이 달성해야하는 일련의 목표입니다.

따라서 강의를 통해 습득 한 지식을 검증하는 데 사용할 수 있도록 구체적이고 간단하며 이해하기 쉬운 방식으로 표현해야합니다.

일반적으로 교육 과정에서 수행 할 수있는 세 가지 유형의 학습 중 하나 인 앎,하는 방법을 아는 것,하는 방법을 아는 것과 직접 관련이 있습니다. 다음으로 각각의 구성 요소를 살펴 보겠습니다.

알고

이러한 유형의 학습은 개념, 이론 또는 아이디어와 관련하여 습득 한 지식과 관련이 있습니다.

거의 모든 기존 교육 과정에 존재하지만 강력한 실용적인 구성 요소가없는 과목 및 과목의 특징입니다.

이 유형의 유의미한 학습은 일반적으로 교육부 학생들이 설정 한 최소 지식 중 얼마나 습득했는지를 평가하는 객관적인 테스트로 측정됩니다. 이 테스트는 일반적으로 필기 또는 구두 시험의 형태를 취합니다.

할 것을 알고

이러한 유형의 학습은 첫 번째 학습과 대응되며 학생들이 배운 것을 실제적인 방법으로 적용 할 수있는 지식과 관련이 있습니다.

최근에는 더 많은 지식 영역에서 실행을 구현하려는 시도가 있었지만 모든 과목에 존재하지는 않습니다.

"노하우"유형의 의미있는 학습을 측정하기 위해 학생들은 종종 실제 작업을해야합니다. 수학과 같은 과목의 경우 필요한 기술을 습득했음을 보여주는 일련의 문제를 해결해야하는 것이 일반적입니다.

방법을 알고

마지막 유형의 학습도 가장 잘 알려지지 않았고 작업했습니다. 그것은 교육 과정의 결과로 얻어 져야하는 모든 가치, 태도 및 존재 방식과 관련이 있습니다.

이 유형의 중요한 학습은 다른 두 유형의 학습만큼 측정하기 쉽지 않지만 평가는 학생들이 교실에서 그리고 환경에 따라 행동하는 방식과 관련이 있습니다.

그것들은 무엇입니까?

예상되는 학습은 전체 교육 과정의 기본 구성 요소 중 하나입니다. 잘 구성되어 있다면 학생들의 교육과 교사의 역할을 촉진하는 다양한 기능을 제공합니다.

가이드 역할을합니다.

중요한 학습이 수행하는 첫 번째 기능은 교육 과정이 효과적인 것으로 간주되기 위해 학생들이 습득해야하는 지식을 교사에게 보여주는 것입니다.

이런 식으로 그들은 교사가 어떤 측면이 더 깊이 작업해야 하는지를 결정하는 데 도움이되는 일종의지도가되고 반대로 어떤 측면이 필요하지 않고 과도한 시간을 들이지 않고도 공부할 수 있습니다.

그들은 지식 습득의 순서를 보여줍니다

각 과목의 예상되는 학습은 중요한 것과 그렇지 않은 것을 분리하는 데 도움이 될뿐만 아니라; 또한 시스템의 각 측면에서 작업 할시기를 선택하는 데 도움이 될 수 있습니다.

잘 구성된 교육 과정에서 작업 한 각 지식은 이전의 모든 지식을 기반으로합니다.

기대되는 학습은 더 큰 지식 습득이 일어나도록 교사가 가장 적절한 순서를 선택하도록 돕는 방식으로 이러한 현실을 반영해야합니다.

최고의 전략을 선택하는 데 도움이됩니다.

교사가 학생들이 달성해야하는 예상 학습을 알게되면 가능한 한 많이 배울 수 있도록 수업을 계획하는 방법을 선택하는 것이 훨씬 쉬울 것입니다.

따라서 교육 과정을보다 효율적이고 효과적으로 만드는 데 매우 유용한 도구가됩니다.

평가 기준으로 사용할 수 있습니다.

마지막으로 예상 학습은 교육 프로그램의 효과를 평가할 때 가이드 역할도합니다. 학생들이 성취 한 기대 학습이 많을수록 교육 과정이 더 좋은 것으로 간주됩니다.

따라서 의미있는 학습은 학생들의 지식 수준을 측정하기위한 모든 종류의 시험과 테스트를 구축하는 데 사용될 수 있습니다.

예

다음은 초등학교 6 학년 때 언어 및 수학 과목에서 고려되는 예상 학습 내용 중 일부입니다.

교육부가 설명하는 모든 것이 아니라 예시로 사용되는 샘플 일뿐입니다.

언어와 문학

6 학년 말에 학생은 다음을 할 수 있어야합니다.

-청중의 유형에 따라 적절한 언어를 사용하십시오.

-노트와 다이어그램을 사용하여 텍스트 작성을 계획합니다.

-보고서, 이야기, 뉴스 등 다양한 텍스트 유형의 특성을 파악합니다.

-일관된 방식으로 주제를 설명 할 수 있도록 다양한 출처에서 정보를 수집합니다.

-문학 자원을 사용하여시, 이야기 또는 편지와 같은 다양한 유형의 텍스트를 작성합니다.

수학

6 학년 말에 학생은 다음을 할 수 있어야합니다.

-자연수, 정수, 소수 등 다양한 유형의 숫자를 쉽게 처리하여 문제를 해결할 수 있습니다.

-직사각형, 피라미드 또는 큐브와 같은 단순한 기하학적 도형의 면적과 부피를 계산합니다.

-다른 방법을 사용하여 백분율을 계산합니다.

-둘 이상의 숫자의 최소 공배수와 최대 공약수를 찾습니다.

참고 문헌

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