포지티브 및 네거티브 처벌 처벌 조건화 기법에 기초하여 자극의 종류에 의존한다.
한편으로, 긍정적 인 처벌은 그 사람이 특정 행동을 수행 할 때 그것이 감소되거나 완전히 사라지는 것을 목표로 해로운 자극을 제공하는 것으로 구성됩니다.
대신 부적절한 반응이 줄어들거나 멈추기 위해 긍정적 인 자극을받지 않을 때 부정적인 처벌이 발생합니다.
조작 조건에 따르면 긍정적 인 결과가 뒤 따르는 행동은 미래에 재발 할 가능성이 더 높습니다. 반대로, 그 사람에게 부정적이거나 불쾌한 결과가 뒤 따르는 행동은 미래에 다시 발생하지 않을 가능성이 높습니다.
긍정적 인 처벌에서 행동과 결과 사이의 우발성은 긍정적입니다. 반응이 부정적인 자극을 일으키고 도구 적 반응이 감소하기 때문입니다.
부정적 처벌에서이 우발성은 도구 적 반응이 긍정적 인 자극의 발생을 제거하고 반응률과 그에 따른 행동의 감소 및 소멸을 억제하기 때문에 부정적입니다.
처벌은 혐오 자극이나 식욕 자극 억제를 통해 수행하고 싶지 않은 행동을 줄이거 나 없애기위한 것입니다.
그러나 예를 들어 아동에 대한 처벌을 피하는 다른 효과적인 방법이 있지만 기본적으로 두 가지 유형으로 요약 할 수 있습니다. 아래에 설명 된 긍정적 인 처벌과 부정적인 처벌 :
긍정적 인 처벌
이러한 유형의 학습은 조작 적 조건화를 기반으로하며 부적절한 유형의 행동을 수행했을 때 주제를 중지하는 방법으로 여러 번 사용됩니다.
Skinner 및 Thorndike와 같은 저자는이 처벌이 일시적인 효과 만 있기 때문에 행동을 제어하는 매우 효과적인 방법이 아니라고 결론지었습니다. 대신, 이후 조사는 적절한 절차가 사용되는 한 효과적이며 행동을 수정하는 효과적인 기술이라는 결론을 내 렸습니다.
기본 절차는 특정 행동을 수행 할 때 부정적인 자극을 표시하는 것으로 구성되었습니다. 이런 식으로 비 실현은 혐오적인 자극을 피할 수 있습니다.
실험적 상황과 동물의 경우, 전기 충격, 큰 소음 및 이전에 조절 된 키와 같은 혐오 자극이 사용되었습니다.
긍정적 인 처벌의 예는 개를 쓰다듬는 것인데, 그 반응은 짖고 물어 뜯는 것입니다. 이것은 다음에 동물이 그 동물에 대한 행동을 감소시킬 수있는 것을 허용하는 혐오 자극으로 기능 할 것입니다.
또 다른 예는 수업 중에 반 친구를 때리기 때문에 쉬지 않고 학생을 처벌하는 것입니다. 친구에게 해를 끼친 반응의 결과는 학생이 수업 휴식 시간에 밖에서 놀 수 있도록하는 것과 같은 긍정적 인 자극의 철회 일 것입니다.
긍정적 인 처벌의 기법에서 우리는 혐오 적 자극의 동의어로 처벌 적 자극을 말합니다.
차례로, 혐오감은 철회 후 강화하려는 행동의 방출 가능성을 증가시키는 자극으로 이해됩니다.
전자는 특정 행동을 줄이는 것을 목표로하고 후자는이를 유지하거나 증가시키는 것을 목표로하기 때문에 긍정적 인 처벌과 부정적인 강화를 혼동해서는 안됩니다.
다음은 긍정적 인 처벌을 적용하기위한 실용적인 지침입니다.
- 사람과 상황에 따라 타당하고 허용 가능한 징벌 적 자극을 사용하십시오.
- 부정적인 글로벌 코멘트를하지 마십시오.
- 이전에 간헐적 처벌의 한 형태로 사용 된 자극은 일반적으로 효과적이지 않기 때문에 사람에게 효과적이고 새로운 징벌 적 자극을 정의합니다.
- 불법이므로 신체적 처벌에 의지하지 마십시오. 다른 이유로 부적절 할뿐 아니라 장 단기적으로 동등하게 유효하고 효과적인 기술이 더 많이 있습니다.
과도 교정
다른 유형의 긍정적 인 처벌에는 과잉 수정이 포함됩니다. 이 관행은 행동을 고칠뿐만 아니라 과도하게 고쳐야하는 일종의 처벌 절차입니다.
이 경우 부적절하게 수행 된 행위와 관련된 행위는 반복적으로 수행되어야합니다.
따라서 징벌 적 자극은 부적절한 행동 이후에 수행되는 적절한 행동이 될 것입니다. 이 기술은 또한 긍정적 인 연습을 통한 회복 적 과교정과 과교정과 같은 두 가지 기본 요소를 제시합니다.
-회복 적 과교정
이러한 유형의 긍정적 인 처벌은 그 사람의 환경과 자신에게 불안하거나 해를 끼치는 영향을 미치는 행동에 적용될 것입니다. 행동의 결과를 과도하게 수정하고, 출현하기 전에 환경 조건을 복원하고 개선합니다.
예를 들어 테이블을 그리는 아이는 낙서뿐만 아니라 다른 모든 것도 청소해야합니다.
-긍정적 인 실천을 통한 과다 교정
전자에는 적절한 대체 행동을 부적절한 행동에 대해 오래 지속하고 반복적으로 수행하는 것과 관련된 처벌의 하위 유형이 있습니다. 문제 행동과 양립 할 수없는 긍정적 인 행동에 참여해야합니다.
예를 들어 손톱을 물어 뜯는 것을 그만둬야하고 다른 유형의 행동을 대체하도록 요청받는 사람이 있습니다. 이 기술은 다양한 문제가있는 장애가있는 아동 및 성인에게 사용됩니다.
이러한 의미에서 유용 할 수있는 과다 교정 적용에 대한 가이드도 있습니다.
- 회복적이고 긍정적 인 실천 활동은 문제 행동의 수행에 달려 있어야합니다.
- 설명과 실현을 위해 구두 지시, 제스처 또는 물리적 안내가 사용됩니다. 물리적 가이드를 사용하는 경우 서서히 지지대를 제거하십시오.
- 과도한 수정 활동을 수행 할 때 긍정적 인 강화를 제거해야합니다.
- 활동 중에는 휴식이 없어야합니다.
- 그들의 기간은 그리 길지 않아야합니다.
부정적인 처벌
반면에 부정적인 처벌은 바람직하지 않은 행동을 수행 한 결과 사람에게서 유쾌하거나 긍정적 인 자극을 철회하여 미래에 상기 행동의 방출이 감소 및 / 또는 사라진다.
특정 행동의 방출을 줄이기 위해 사람에 대한 긍정적 인 자극을 철회하여 진행하기 때문에 제거에 대한 일종의 처벌이 될 것입니다. 또한 지속적으로 적용되는 한 효과적 일 것입니다.
이러한 유형의 처벌의 예는 부적절한 행동에 가담 한 아동에게서 좋은 행동 (토큰 경제)의 토큰이나 스티커를 제거하는 것입니다.
또 다른 하나는 허용되는 알코올 수준을 초과하는 운전 면허에 대한 포인트 인출 일 수 있습니다.
응답 비용
이 절차는 행동을 줄이거 나 제거 할 목적으로 행동에 대한 우발적 긍정적 강화 인의 철회로 구성된 부정적인 처벌의 한 형태입니다.
그것은 적응 된 행동의 차등 강화와 결합되어 부적응 행동을 처벌 할 수있게합니다. 또한 응답 비용은 처벌받을 행동에 비례해야하며 일반적으로 토큰 이코노미와 함께 제공됩니다.
토큰 이코노미와 함께 응답 비용 적용 가이드는 다음을 허용합니다.
- 벌금이 부과 될 행위와 각각에 수반되는 비용을 정의하십시오.
- 어떤 행동이 포인트 손실을 초래했는지 항상보고하십시오.
- 잔액이 마이너스 인 경우 칩을 제거하지 않는 것이 좋습니다. 이를 피하기 위해 시간 초과와 같은 다른 처벌 기술이 사용됩니다.
- 어떤 사람이 위반에 대한 지불을 거부하는 경우 가능한 해결책은 다음 급여에서 토큰 수를 공제하고, 빚을 갚을 때까지 며칠 동안 강화 자의 가격을 두 배로 높이거나, 지불 할 때까지 강화자를위한 토큰 교환을 없애거나 줄이는 것입니다.
타임 아웃
부정적인 처벌의 또 다른 기술 또는 양식은 결정된 기간 동안 긍정적 인 강화제를 얻을 수있는 사람에 대한 철회 및 우발적으로 행동의 실행으로 구성됩니다.
고함, 싸움, 언어 공격, 물건 던지기 등과 같은 반사회적 행동을하는 어린이에게 사용됩니다. 이것은 자기 자극적이거나 자해적인 행동에는 효과적이지 않습니다.이 시간 동안 그들은 계속할 수 있기 때문입니다.
이 절차를 수행하기 위해 이러한 유형의 부정적인 처벌에는 여러 가지 방법이 있습니다.
- 격리 시간이 초과되었습니다. 부적절한 행동을 한 후 특정 지역에서 일정 시간 동안 격리됩니다.
- 제외와 시간 초과. 그 사람은 다른 지역에 고립되어 있지 않지만, 예를 들어 벽을 향하고 있기 때문에 무슨 일이 일어나고 있는지 볼 수 없습니다.
- 배제없이 타임 아웃. 그 사람은 고립되거나 배제되지 않고, 활동에 참여할 수없고 다른 사람들이 강화제를 얻을 수있는 방법을 보지 못합니다.
이 경우 타임 아웃 적용 가이드에 다음 사항을 포함 할 수 있습니다.
- 시간 제한 영역은 충분한 공간이 있어야하지만 어린이에게 관심있는 물건이나 산만 함이 없어야합니다.
- 시간 초과 기간은 아동의 나이만큼 몇 분입니다.
- 타임 아웃은 부적절한 행위가 계속되는 한 종료되어서는 안됩니다. 즉, 종료는 행위 중단에 따라 이루어져야합니다.
- 아이에게 타임 아웃이 적용될 행동을 설명하고, 그것이 그들이 생각하고 반성하는 기간 또는 시간임을 강조합니다.
- 타임 아웃 중에 아이를 강화해서는 안됩니다.
- 이 기술은 그가 시간을 내기 위해 제거 된 상황이 아이를 강화하거나 동기를 부여하는 경우에는 효과가 없습니다.
- 자녀가 복종하지 않고 시간 초과를 원하지 않는 경우 시간이 미리 연장된다는 알림을 받게됩니다.
- 타임 아웃 영역을 벗어나면 계속해서 불복종하면 시간이 늘어난다는 메시지가 표시됩니다.
- 시간 제한이 끝나면 아이는 행동을 올바르게 예상하고 올바르게 수행하도록 요청하여 나중에 강화합니다.
처벌이 효과적입니까?
처벌이 효과적이지 않다고 생각할 수있는 상황이 있지만 연구원들은 적절한 지침을 따르면 처벌이 효과적인 기술이라고 결론지었습니다. 그러나 문제 동작을 즉시 따라야하며 일관되게 적용되어야합니다.
형벌은 장점이 있음에도 불구하고 형벌을 통해 사람이 수행하지 말아야 할 행동을 배우고 반대로 배워야 할 행동을 보여주지 않는다는 단점도 있습니다.
처벌은 적절하게 적용되고 책임감있게 사용되며 정기적으로 사용되지 않는 경우 유효한 행동 수정 방법입니다. 또한 그 효과는 즉각적이고 구체적이며 일시적입니다.
처벌이 효과를 발휘하기 위해 제시해야하는 특징 중에는 중간 정도의 강도가 있습니다. 또한 어떤 행동을 줄이거 나 제거해야하는지 명확하게 정의하여 즉시 제시하고 문제 행동의 수행 여부에 따라 결정해야합니다.
차례로, 그 사람은 또한 그러한 행동의 수행이 유발할 수있는 가능한 결과에 대해 경고를 받아야합니다. 이 경우 처벌의 유형은 효과가있는 사람과 어떤 종류의 관련성이 있어야합니다.
마지막으로 신체적 또는 심리적 처벌은 불법이며 아동 학대의 형태이므로 피해야합니다. 그들은 긍정적 인 것을 가르치지 않습니다. 반대로 아이는 자신이 행동하는 방식을 반영하는 부적절한 행동 패턴이나 자신과 상호 작용하고 환경의 일부인 사람들의 모델을 배웁니다.
참고 문헌
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