가장 중요한 틱의 14 가지 특징 - ECONOMÍA - 2025

가장 대표적인 ICT 의 특징은 지적 능력을 향상시키는 능력, 다른 교구와의 호환성, 어디서나 사용할 수 있으며 목표에 초점을 맞추고 저장 공간을 줄이고 아래에 설명하는 다른 것들입니다.

ICT로 널리 알려진 정보 통신 기술은 오늘날 사회가 직면하고있는 변화를 반영합니다. 컴퓨터와 같은 도구를 통해 우리는 진화하고 이러한 변화에 참여합니다.

현재는 다년간의 경험을 가진 교사와 교수와 현재 커리어를 시작하는 사람들 사이에 의견이 대립하고 있습니다.

교실에서 ICT를 사용하거나 전통적인 교과서를 계속 사용합니까? 그게 질문입니다. 이러한 이유로, 우리는 오늘날 우리에게 제공하는 기회를 놓치지 말아야하며, 교실과 학생들과 함께 교사의 작업에서 개선 할 수있는 사항에 대해 계속 학습하고 스스로 알릴 수 있습니다.

이 기사에서는 다양한 연구와 연구를 통해 ICT가 교육에서 어떤 역할을하는지 정의하고 사회가 요구하는 14 가지 특성을 분석 할 것입니다.

교육에서의 ICT

기술 교육은 인간과 인공 세계와의 관계에 대한 분석에 초점을 맞춘 교육 연구에 도입 된 영역입니다. 기술의 관점에서 문제에 대응하고 해결책을 제시하고 답을 제시하는 세계의 새로운 비전.

기술이 현실을 어느 정도 올바른 방식으로 사고하고 변화시키는 방식이라는 관점에서 커뮤니티가 자리를 잡는 것은 교육적 맥락입니다. 따라서 기술 교육이 우리 자신의 문화에 개입한다고 확신하면이 모든 것이 지역 사회의 안녕에 유리하다는 것을 달성 할 수 있습니다.

요컨대, 기술 교육을 교수-학습 방법론으로 사용하면 이론과 실제를 완전히 통합 할 수 있습니다.

이런 식으로 이론과 실천의 결합이 교육에서이 기술 혁명의 주요 기능이기 때문에 현실에 대한 더 큰 이해의 가능성이 주어집니다.

교육에 적용된 ICT의 특징

ICT에 대해 이야기하는 첫 순간부터 ICT가 무엇인지, 그리고 그 특성이 무엇인지 염두에 두어야합니다. 그 유용성을 알게되면 어떤 교육-학습 맥락에서든 사용하는 것이 매우 유익 할 것이기 때문입니다.

ICT를 가르치는 데 도움이되는 도구로 이야기하려면, 21 세기가 가져다주는 새로운 형태의 교수법을 교실에서 사용할 때의 이점이기 때문에 14 가지 주요 특징을 언급 할 필요가 있습니다.

1- 그들은 어디서나 사용됩니다

ICT의 우선 순위로 강조해야 할 것이 있다면 그것은 학생들과 지속적이고 직접적인 접촉을 유지할 수있는 가능성입니다. 학생이 적절한 수단을 사용하여 전 세계 어디에서나 교육에 연결할 수 있다는 이점은 학습을 촉진하고 매력적으로 만듭니다.

예를 들어, 휴가 기간이 시작되면 일반적으로 아동은 교실에 가지 않을 때 연결이 끊어지는 경향이 있습니다. 이 단절은 일부 연습이나 완료해야하는 작업 목록에 따라야 혼란스러워지고 돌아올 때 적응 기간이 길어집니다.

학생이 온라인 플랫폼, 블로그 또는 이메일 등을 통해 계속 연결되는 경우 선생님이나 교수님이이 연습 문제를 좀 더 여유롭게 보내실 수 있고, 학생은 연습뿐만 아니라 더 빠른 방법으로 자신의 의심에 대한 답을받을 수 있습니다.

2- 문화, 과학 및 기술 연합

ICT는 신념, 관습 및 사회가 일상적으로 채택한 모든 습관의 결합입니다.

한편으로 문화에 대해 이야기하는 것은 기술이 전체 커뮤니티에 가져다주는 혜택에 대해 사회의 일상에 대해 이야기하는 것을 의미합니다.

다른 한편으로 그것은 과학을 포함합니다. 그것은 또한 세상에서 일어나는 일에 대해 인간에게 답을주는 책임이 있기 때문입니다. 인간이 자신의 우려에 대응하기 위해 과학적 연구를 수행하여 과학적 지식을 생산하도록 이끄는 것은 배우는 호기심입니다.

그리고 마지막으로이 기술은 인간이 자신의 필요를 충족시키기 위해 필요한 변화의 필요성에 대응하는 역할을합니다. 이것은 과학 분야에서 분석 한 후 필요를 완화하는 데 필요한 메커니즘을 생성하기 위해 수행되는 프로세스이며 나중에 서비스 생성과 같은 이론적 관점에서 분석 될 것입니다.

이런 이유로 이전에 만들어지지 않은 혁신이 필요한 창의적인 활동입니다.

3- 동원하는 가르침입니다

ICT를 통한 교육은 학생이 다른 상황과 다른 현실에서 움직일 수있는 가능성을 제공합니다. 이러한 방식으로 학생이 세상과 상호 작용할 수 있고 다양한 상황에 직면 할 수있는 양질의 교육이 선택됩니다.

예를 들어, 지리와 같은 과목을 시작하기 전에 학생은 전에 본 적이없는 지리적 특징의 이미지와 비디오를 생각할 수 있습니다. 이러한 방식으로 콘텐츠를 시각화하고보다 실용적으로 만드는 것은 필요한 동기를 부여합니다.

4- 다른 과학적 측면을 기반으로 함

교육에 적용된 ICT는 교수-학습 방법론의 혁신을 통해 교육 과학의 경우와 같이 다른 과학적 측면에 의해 강화됩니다. 자극-반응에 특별한주의를 기울이는 학습 심리학; 사회학, 인류학 및 철학의.

5- 목표에 중점을 둡니다.

ICT를 통한 교육은 항상 목표를 염두에두고 있습니다. 제안 된 목표를 달성하는 것이 필수적이므로 유연한 작업 방법론에 직면 해 있습니다.

예를 들어, 일반 교실에서는 전체 그룹이 시간 계획을 준수해야하기 때문에 교사가 빠르게 움직여 따라 가지 못하는 학생들을 남겨 두는 상황이 종종 있습니다.

ICT의 사용을 통해 교육이 개별화되어 학생들이 동료의 속도에 관계없이 지식을 습득하면 수준을 향상시키고 완료 할 수있는 가능성을 제공합니다. 글쎄, 활동을 반복하거나 적응 된 운동을받을 수있는 가능성이 있습니다.

6- 우수한 의사 소통 채널입니다.

ICT의 또 다른 장점은 커뮤니케이션 촉진입니다. 새로운 기술의 사용은 교수-학습 과정에 필요한 커뮤니케이션을 선호합니다.

예를 들어, 교사가 가족과 매일 신속하게 연락 할 수있는 가능성이 있습니다. 학생들이 교실을 떠났을 때 제기하는 질문에 답하는 것 외에도.

7- 변경 가능

시간이 지남에 따라 세상은 변하고 새로운 기술도 변합니다. 이러한 이유로,이를 지원하는 과학을 기반으로 상황 자체와 교육의 변화에 ​​적응합니다.

8- 상호 작용의 가능성

새로운 기술을 통해 학생은 세계와 상호 작용할 수 있습니다. 특히 선생님과 동료들과 함께.

따라서 전송되는 메시지 또는 기호에 대한 단순한 검토 및 이해가 아닙니다. ICT는 청각 및 시청각 자원을 사용하여 학생이 지식을 습득하는 매력과 용이성을 선호 할 수있는 가능성을 제공합니다.

9- 다른 채널 사용

다양한 표현 채널을 사용하면인지, 운동 및 정서 발달을 사용하는 표현과 의사 소통을 통해 더 빠른 학습 가능성을 제공 할 수 있습니다.

예를 들어, 읽기, 비디오, 음악 및 이미지를 통해 동일한 정보를 얻을 수있는 가능성; 다른 채널을 통해 정보를 강화할 수있는 가능성을 제공하기 때문에 고전적인 교과서의 전통적인 독서와 이미지를 보완합니다.

10- 지적 능력 향상

ICT는 재미 있고 역동적 인 훈련을 통해 아이들의 지적 능력을 개발합니다. 이러한 이유로 자극과 반응의 상호 작용을 통한 학습의 심리학은 학생이 학습하면서 습득 할 수있는 수준의 생성과 함께 작용합니다.

예를 들어, 문법 연습 전에 학생은 점수를 받고 레벨이 올라가는 연습 문제를 풀 수 있습니다. 소설 "게임 화"는 아이가 학습하는 동안 게임에 계속 참여하도록 할 것입니다.

11- 통신 채널입니다.

감정, 의견 및 아이디어를 세상에 전달할 수 있기 때문에 커뮤니케이션 채널입니다. 정보를 그대로 유지하는 것 외에도 글쓰기와 시청각 채널을 통해 기록되기 때문입니다.

예를 들어, 학생이 제안 된 과제에 대한 의견을 제시 할 수 있도록 ICT를 사용할 수있는 가능성이 있습니다. 교사가이 정보를 수업에서 사용하거나 개인 정보로 보관할 수 있다는 사실 외에도 이러한 정보가 기록되고 다른 급우가 관찰 할 수 있습니다.

12- 저장 공간 감소

ICT는 모든 스토리지가 온라인 상태로 유지 될 가능성이 있으므로 점유 공간이 중요하지 않습니다. 따라서 어느 곳 으로든 크게 이동할 필요가 없기 때문에 한 곳에서 다른 곳으로 쉽게 이동할 수 있습니다.

예를 들어, 인터넷 연결을 통해 학생은 교실에서 본 비디오에 액세스 할 수 있으며 제안 된 활동을 이메일로 전송하여 수행 할 수 있습니다.

13- 호환성

칠판 사용과 같이 교실에서 전통적으로 사용되는 다른 교육 도구와 호환됩니다.

전자 화이트 보드는 도구가 교실에 포함해야하는 모든 요소를 ​​전통을 잊지 않고 혼합하고 기술 발전도 포함하기 때문에 21 세기 학교에서 가장 혁신적인 재료입니다.

14- 피드백

새로운 기술은 학생과 교사 사이에 피드백의 가능성을 제공합니다. 이런 식으로 학생은 교실에 가지 않고도 자신의 과제에 대한 의심과 성적에 대한 답변을 어디서든받을 수 있습니다.

예를 들어, 객관적인 시험, 객관식, 즉 자기 평가를하기 전에 학생들은 대답을하고 그 순간에 그 자격을 얻을 수 있습니다. 또한이 메모에 대한 정보를 얻고 그 순간에 질문해야한다고 생각하는 질문을 교사에게 보낼 수도 있습니다.

결론

교실에서 새로운 기술을 사용하는 것은 우리가 볼 수 있듯이 수많은 학생들에게 혜택 목록을 구성합니다.

평범한 교실에서 벗어나 교육을 계속하는 것은 의심 할 여지없이 교사, 그룹, 학생들에게 개인적인 혜택입니다. 왜냐하면 그들은 학습을 모두가 참여할 수있는 재미 있고 재미있는 활동으로 만들 수 있기 때문입니다. 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다.

우리는 모든 학생들에게 적용되고 완전하고 파괴적이며 공유되고 빠른 동원적이고 가벼운 가르침에 대해 이야기하고 있습니다. 글쎄, 그 특성은 드물지 않습니다.

학생은 집에서 컴퓨터 나 텔레비전과 같이 지금까지 재미 있고 학교에서 멀리 떨어진 도구를 사용하여 계속 학습 할 수 있습니다.

요컨대, 계속해서 배우고 훈련을 진행하는 것입니다. 학생들에게 적응시키고 교사로서 새로운 시대에 적응합니다.

참고 문헌

1. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). 교육, 기술 및 문화. 교육적인 기술. 세비야 대학교.
2. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). 교육 기술의 역사, 기원 및 기초. 교육적인 기술. 세비야 대학교.
3. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). 교구. 교육적인 기술. 세비야 대학교.
4. CORREA GOROSPE, JM (sf). 교육적인 기술. Psicodidáctica Magazine, vol. 9, 109-117.