가치의 나무 : 목적과 작동 방식 - ECONOMÍA

가치 의 나무는 사람들이 자신에게 정말로 중요한 것이 무엇인지 발견하는 데 도움이되는 교육 활동입니다. 일반적으로 교실의 맥락에서 아이들과 함께 사용됩니다. 그러나 약간의 수정을 통해이 활동은 성인과 함께 사용할 수도 있습니다.

가치는 우리의 태도와 행동을 인도하거나 동기를 부여하는 기본 신념입니다. 그들은 우리에게 정말로 중요한 것이 무엇인지 결정하는 데 도움이됩니다. 또한, 우리의 행동을 인도하고 싶은 개인적 자질과 우리가되고 싶은 사람을 설명합니다.

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교육 시스템의 기본 목표 중 하나는 특정 긍정적 가치를 어린이에게 전달하는 것입니다. 각 개인이 자신의 도덕적 윤리적 규범을 개발할 수 있어야하지만, 가장 일반적인 가치 중 일부를 보여 주면 어린이와 그들의 발달에 매우 도움이됩니다.

가치 주제가 매우 복잡 할 수 있기 때문에 일반적으로 규제 교육 내에서 가능한 한 즐거운 활동을 통해 이루어집니다. 가치의 나무는 이러한 의미에서 가장 널리 퍼진 도구 중 하나입니다. 그러면 정확히 무엇이 구성되어 있는지 볼 수 있습니다.

가치 트리의 목적

이 활동의 목적은 아이들이 작업하고 싶은 가치를 대표하는 일련의 인식 가능한 행동을 아이들에게 소개하는 것입니다. 이런 식으로 학생들은 나중에 교실에서 작업 할 수있는 방식으로 자신에게 중요한 몇 가지 태도를 인식하는 데 도움이됩니다.

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따라서 관심있는 가치를 추상적으로 제시하는 대신 아이들은 미래에 더 쉽게 식별하는 데 도움이되는 각각의 예를 볼 수 있습니다. 이를 위해 일반적으로 캐릭터가 다른 규칙에 따라 행동하는 이야기 또는 이야기를 사용하여 제시됩니다.

이 활동을 통해 일반적으로 더 자주 사용되는 가치 중 일부는 책임, 타인에 대한 존중, 질서, 시간 엄수, 인내, 공감, 자제력, 협력 및 비폭력입니다. 그러나 흥미로운 가치를 가르치는 데 사용할 수 있습니다.

가치의 나무는 여러 가지 방법으로 달성 할 수 있습니다. 그러나 항상 동일한 순서로 표시되는 명확하게 구분 된 세 부분으로 구성됩니다.

따라서 먼저 작업하려는 값과 관련된 동작이 노출됩니다. 그런 다음 어린이들은 일반적으로 협력적인 방식으로 각각의이면에있는 가치를 식별해야합니다. 마지막으로, 일반적으로 나무 형태로 모든 것을 시각적으로 분류합니다.

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가치 나무의 가장 큰 장점 중 하나는 아이들이 그들이 일하고 싶은 각 가치를 예시하는 행동을 볼 수 있다는 것입니다.

이것이 바로 연습의 첫 번째 부분에서 다루는 내용이며, 다양한 기술을 통해 학생들은 각 객관적 특성을 대표하는 다양한 방식으로 행동합니다.

일반적으로 이것은 다른 캐릭터가 주입하려는 가치와 부정적인 것으로 간주되는 가치와 일치하는 방식으로 행동하는 어린이 이야기를 통해 이루어집니다. 그러나 학생들의 연령과 특성에 따라 이러한 특성을 다른 방식으로 도입 할 수 있습니다.

예를 들어 가능한 성인용 버전은 가장 일반적인 가치 또는 작업하려는 가치와 관련된 다양한 행동에 대한 설명으로 구성됩니다. 이런 식으로 활동이보다 직접적이되어 노인들에게 긍정적일 수 있습니다.

활동의 첫 번째 단계에서 다른 행동 방식이 제시된 방식에 관계없이 두 번째 단계는 그이면의 가치를 식별하고 이름을 부여하는 것으로 구성됩니다. 이것은 학생들의 협력을 통해 개별적으로나 그룹으로 할 수 있습니다.

이를 수행하는 한 가지 가능한 방법은 다음과 같습니다. 브레인 스토밍을 통해 아이들은 이야기에서 확인한 모든 행동의 목록을 만듭니다. 교사는 학생들이 스스로 감지 할 수 없었던 가치를 포함하는 것 외에도이 과제에서 촉진자 역할 만합니다.

전체 목록이 작성되면 어린이는 한 단어로 식별 할 수있는 각 값의 이름을 지정해야합니다. 다시 말하지만, 이것은 학생의 특성에 따라 각 어린이에 대해 개별적으로 그리고 그룹으로 수행 할 수 있습니다.

세 번째이자 마지막 단계에서 학생들은 자신이 가지고 있다고 생각하는 중요성에 따라 이전 섹션에서 식별 한 가치를 분류해야합니다.

이 분류는 시각적으로 수행되어 가장 기본적인 것이 맨 위에 있고 가장 덜 중요한 것은 아래에있는 "트리"를 형성합니다.

활동의 목적에 따라이 단계를 그룹으로 또는 개별적으로 수행 할 수 있습니다. 일반적으로 혼자서 완료하면 아이들은 자신에게 중요한 가치와 가장 일하고 싶은 가치에 대해 더 깊이 반성 할 수 있습니다.

그러나 가치 나무를 사용한 개별 작업은 매우 복잡 할 수 있으므로 학생들이 매우 어리거나 이러한 주제에 익숙하지 않은 경우이 모드를 선택하지 않는 것이 좋습니다.

반면에 가치 트리가 그룹으로 수행되면 식별 된 행동 중 어떤 것이 중요하고 어떤 것이 중요하지 않은지에 대한 토론이 발생할 수 있습니다.

또한이 활동은 교실 내에서 적용 할 수있는 행동 강령을 생성하는 데 도움이 될 수 있으며, 이는 어린이가 수업을 최대한 활용하고 적절하게 행동하는 데 도움이 될 것입니다.

가치의 나무는 교육적 맥락에서 아이들과 함께 도덕과 윤리 문제를 해결할 때 존재하는 최고의 활동 중 하나입니다. 그러나 다른 상황과 다른 특성을 가진 사람들에게도 적용 할 수 있으므로 매우 다재다능하고 사용하기 쉬운 도구입니다.

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