로버트 에니스 는 비판적 사고의 가장 큰 지수 중 하나로 여겨지는 미국 철학자입니다. 그는 지식의 관점에서, 판단과 의견의 해석, 발행의 관점에서 인간의 사고 과정을 심화시키는 일을 담당했습니다.
Ennis의 주요 전제는 비판적 사고가 합리적이고 성찰적인 방식으로 제시된 가설 분석을 포함하는 프로세스를 준수해야 나중에 관련된 모든 요소를 고려한 결론에 도달해야한다는 것입니다.
에니스의 비판적 사고에 대한 정의는 그 주제에 대한 학자들의 인정을 받았으며, 그는 그의 이론이 오늘날 가장 정확하고 수용되고 통합되었다고 결론지었습니다.
전기
Robert Hugh Ennis는 1928 년 미국에서 번영하는 가정에서 태어났습니다. 몇 년 후, 그는 고등학교 교육자 및 일리노이 대학교 대학원생으로서의 교육 과정에 관심을 보였습니다.
Cornell, Sarasota 및 Southn Florida 대학에서 사회 과학 및 교육 철학 교수가 된 Ennis는 비판적 사고의 가정을 연구하기 시작했습니다.
Ennis의 연구가 심화됨에 따라이 이론가의 유산은 비공식 매체에 게시 된 일련의 출판물, 기사 및 생각에서 볼 수 있습니다. 과학 철학 및 교육 개념 분석과 관련된 주제도 다룹니다.
그의 가장 관련성이 높은 작품 중에는 비판적 사고가 개인이 무언가를 할 것인지 말 것인지를 결정하도록 이끄는 합리적이고 성찰적인 사고의 일종임을 표현하는이 흐름의 정의가 있습니다.
Ennis는 현재 일리노이 대학의 교수이며 비공식 논리 및 비판적 사고 협회 이사회에서 활동하고 있습니다.
에니스 비판적 사고
일반적으로 비판적 사고는 우리가 매일받는 자극을 분석하고 해석하기 위해 지능과 준비를 사용하는 방법이라는 것을 이해합니다.
비판적 사고는 그 사람이 사회적 경향의 영향을받지 않고 자신의 분석을 수행 할 수 있도록 장려합니다. 요컨대, 그 사람은 자신의 개인적인 기준을 정교화하는 법을 배워야합니다.
그러나 Ennis는 비판적 사고를 자신이 소유 한 신념과 내적 판단의 기초에 따라 개인이 무언가를 할 것인지 말 것인지를 결정하는 데 집중할 수 있도록하는 반영적이고 이성적인 흐름의 유형으로 정의한 것은 1989 년입니다. 저자의 의도는 이미 설립 된 개념을 하나로 집중하는 것이 었습니다.
형질
이 흐름을 더 잘 이해하기 위해 Ennis는 이러한 유형의 사고가 두 가지 주요 특성을 가지고 있음을 확인했습니다.
- 개인이나 주변 사람들의 결과와 상황을 분석하기 때문에 반사적입니다.
- 이성이 다른 사고 요소보다 우세하기 때문에 그것은 합리적입니다. 즉, 제시된 문제의 차원을 탐색하기를 원하기 때문에 우연하거나 무작위가 아닙니다.
이러한 특징을 바탕으로 인간은 문제 해결이 가능한 맥락에서 움직여야하기 때문에이 생각을 행동으로 이끌어야합니다.
비판적 사고의 주요 성향
비판적 사고는 또한 중요한 특성 인 지속적인 평가에 초점을 맞 춥니 다. 이것은 주로 무엇을해야할지, 무엇을하지 말아야 할지를 결정할 필요가 있기 때문입니다. 내부와 외부에있는 정보는 목표 달성에 도움이 될 것입니다.
에니스는 잘 확립 된 기술을 개발할 수 있도록 비판적 사고의 일련의 주요 성향을 제기합니다.
- 대체 가설, 계획, 정보 출처 및 개인적인 관점을 사용하여 신념이 참되고 정당한지 고려하십시오.
- 이해하고 자신과 타인을 위해 정직하고 명확한 입장을 제시하는 것에 대해 걱정하십시오. 여기에는 다른 사람의 말을 듣고 우리 자신과 일치하지 않는 신념을 존중하는 능력도 포함되어야합니다.
- 우리가 상호 작용하는 사람을 고려하십시오. 지배적이거나 공격적인 태도를 피하는 것은 우리와는 다른 위치를 이해하는 데 매우 중요합니다.
교육의 비판적 사고
다른 한편으로, 이러한 전제의 정교함은 또한 Ennis로 하여금 모든 수준에서이 전류를 도입하고 따라서 성찰과 추론을위한 깊은 능력을 가진 사람들을 훈련시키기 위해 교실에 비판적 사고를 가져 오는 것의 중요성을 표현하도록 이끌었습니다.
이 미국 이론가의이 중요한 공헌은 모든 종류의 학생들이 자신의 개인 형성과 의견 과정을 식별 할 수있게했으며 동시에 커뮤니티의 다른 구성원과 연결될 수있었습니다.
교사는 질문과 연습을 통해 학생들의 질문과 반성 능력을 자극 할 책임이 있으며, 논증과 학교 교과서를 넘어서는 것을 분석 할 수있는 능력이 있어야합니다. 결국 주제는 통합되고 지식에 관심이 있어야합니다.
연극
Robert Ennis의 유산은 과학 저널에 실린 일련의 책과 60 개 이상의 기사에 반영된 것으로 추정됩니다.
그러나 Ennis의 가장 뛰어난 작품은 비판적 사고의 정의와 주요 토대를 고려하는 비판적 사고입니다.
여기에는 현재의 특성에 대한 정보와이를 보유하는 데 필요한 성향 및 기술이 포함됩니다.
Ennis는 또한 교육에서 과학의 타당성과 중요성과이 영역을 통해 얻을 수있는 기회를 탐구하는 철학 및 과학에 대한 정보를 출판하는 데 탁월했습니다. 그의 작품 중 일부는 다음과 같습니다.
-교육 연구 철학 (1973).
-비판적 사고는 문화적으로 편향되어 있습니까? (19989).
-교육 기회의 평등. 교육 이론 저널 (1976).
-Cornell Critical Thinking Test Leve X and Z (2005).
-Ennis-Weir Critical Thinking Essay Test (1985).
참고 문헌
- Juanas, Ángel에서. (2013). 증거에 대한 질문, 반성 교육 : Robert H. Ennis, 비판적 사고와 그것이 스포츠 교육학에 미치는 영향에 대한 연구. 국제 스포츠 과학 저널. 볼륨 IX. 298-299.
- Díaz, Liliana Patricia & Montenegro, Manuel Raúl. (sf). 전문적 관행과 비판적 사고의 개발. 검색 : 2018 년 2 월 1 일 Universidad de Buenos Aires Faculty of Economic Sciences of Economicas.uba.arg.
- 에니스, 로버트. (2011). 비판적 사고의 본질 : 비판적 사고 성향과 능력의 개요. 비공식 문서. faculty.education.ilinois.edu에서 복구되었습니다.
- 비판적 사고. (sf). Wikipedia에서. 검색 : es.wikipedia.org의 Wikipedia에서 2018 년 2 월 1 일.
- 과학 철학 (출판물). (sf). 일리노이 교직원 교육. 검색된 날짜 : 2 월 1 일 fr Faculty.education.illinois.edu에서 일리노이 교직원 교육.