통신 구조 상황 허용 송신 의 정보. 토론과 의견 표현을위한 열린 공간으로 참가자들이 객관적으로 자신을 표현할 수 있습니다.
이러한 유형의 상황은 일반적으로 교실, 원탁, 포럼 또는 토론에서 발생합니다. 일반적으로 학습 환경에 있습니다.
이 유형의 구조적 의사 소통의 아이디어는 각 개인이 자신의 의견을 표현하고 특정 주제에 대해 배울 수 있다는 것입니다.
커뮤니케이션은 정보와 구조로 구성되어야합니다. 양방향 커뮤니케이션의 효과적인 방법은 구조 비교를 통한 상호 이해 검증을 포함합니다.
구조화 된 의사 소통에서 정보는 참가자가 명시 적으로 조직해야하는 방식으로 제공됩니다. 구조화 된 의사 소통 상황은 의사 소통 이해를위한 상호 작용 기법으로 언급되어 왔습니다.
이 기술은 학생들의 창의적 사고를 장려하여 단순히 사실을 암기하는 것이 아니라 주제에 대한 이해를 발전시킬 수 있도록 고안되었습니다.
8 가지 구조화 된 커뮤니케이션 상황
1- 패널
패널은 회의, 회의 또는 컨벤션에서 사용되는 특정 형식입니다. 청중 앞에서 서로 다른 관점을 공유하는 선택된 패널리스트 그룹 간의 특정 주제에 대한 라이브 또는 가상 토론입니다.
패널은 일반적으로 비즈니스, 과학 또는 학술 회의, 팬 컨벤션 또는 TV 쇼에서 많은 청중 앞에서 주제를 논의하는 사람들 그룹을 포함합니다.
패널에는 일반적으로 토론을 안내하고 때로는 청중의 질문을 유도하는 중재자가 포함되어 유익하고 재미 있습니다. 패널 세션은 일반적으로 60 ~ 90 분 동안 진행됩니다.
일반적으로 3 ~ 4 명의 주제 전문가가 사실을 공유하고 의견을 제공하며 중재자가 전달하거나 청중으로부터 직접받은 질문을 통해 청중의 질문에 응답합니다.
2- 필립스 66
그룹의 규모가 크거나 비효율적 인 역학은 창의적인 아이디어를 생성하는 데 장애가 될 수 있습니다. Phillips 66은 대규모 그룹이 효과적으로 브레인 스토밍 할 수있는 기술입니다.
Phillips 66 토론에서 그룹은 하위 그룹 또는 6 명의 소규모 팀으로 나뉩니다. 각 팀의 한 명은 리더로 지정되고 다른 한 명은 메모 작성자로 지정됩니다.
각 팀은 6 분 동안 특정 문제에 대한 해결책을 찾을 수 있습니다. 메모 작성자는 팀에서 공식화 한 솔루션의 기록을 유지합니다.
나중에 그룹은 다른 문제로 이동하여 팀은 다시 6 분 동안 해결책을 찾습니다. 솔루션 기록은 계속 유지됩니다. 이 프로세스는 필요한만큼 반복 할 수 있습니다.
마지막으로, 각 팀이 각 문제에 대해 생각한 잠재적 인 해결책을 종합하고 비교합니다. 경험에 따르면 두 개 이상의 팀이 서로 다른 추론 방법을 통해 동일한 아이디어를 생성하는 경우가 많습니다.
3- 포럼
포럼은 사람들이 특정 문제 나 공익 주제에 대해 말할 수있는 상황 또는 회의입니다. 이러한 상황에서 각 개인은 자유롭게 의견을 제시 할 수 있습니다. 그 기원은 고대 로마에 있습니다.
포럼에는 회의를 이끌 수있는 중재자가 있어야합니다. 그는 토론의 규칙을 표시하여 참가자가 포럼에 참여할 때 고려할 수 있도록합니다. 포럼에서 그룹은 주제를 비공식적으로 자발적으로 토론 할 수 있어야합니다.
중재자는 요청 된 순서대로 발언권을 부여해야합니다. 또한 각 참가자의 개입 시간과 각 개인에 대한 개입 시간을 제한해야합니다.
일반적으로 포럼이 끝나면 중재자는 논의 된 모든 아이디어에 대한 간략한 요약을 제공하고 토론에 대한 작은 결론을 제공합니다.
4- 원탁
학문적 토론의 한 형태입니다. 참가자는 특정 주제를 수락하여 토론하고 토론합니다.
각 사람에게는 원형 테이블 배치와 같이 참여할 수있는 공평한 권리가 부여됩니다. 일반적으로 해당 주제에 대해 반대 입장을 가진 참가자를 초대합니다.
원탁은 정치 텔레비전 프로그램의 일반적인 특징입니다. 그들은 일반적으로 기자 또는 전문가와 함께 원탁을 가지고 있습니다.
5- 세미나
교육 기관에서 제공하거나 비즈니스 또는 전문 기관에서 제공하는 교육의 한 형태입니다.
그것은 참석하는 모든 사람이 참여 해야하는 특정 주제에 초점을 맞춘 반복 회의를 위해 소그룹을 모으는 기능을 가지고 있습니다.
이것은 종종 소크라테스 식 대화, 세미나 리더 또는 강사와의 대화 또는보다 공식적인 연구 발표를 통해 수행됩니다.
본질적으로 할당 된 독서를 논의하고, 질문을 제기하고, 토론을 할 수있는 장소입니다.
6- 브레인 스토밍
특정 문제에 대한 결론을 내리기 위해 노력하는 집단 창의력 기술입니다.
이는 회원들이 자발적으로 기여한 아이디어 목록을 모아서 가능합니다. 브레인 스토밍에서 표현 된 아이디어는 비판 될 수 없습니다.
7- 안내 토론
안내 식 토론은 학생들에게 다양한 다양한 관점을 노출시키고, 가정을 인식하고 조사하도록 돕고, 듣기 및 대화 능력을 향상시키고 주제에 대한 연결을 촉진합니다.
토론에 참여함으로써 학생들은 현재 이해하고있는 맥락에서 새로운 지식을 배치하여 당면한 주제를 쉽게 이해할 수 있습니다.
안내 식 토론은 특정 주제의 틀 내에서 정보를 비공식적으로 교환해야합니다. 대화를 이끌고 장려하는 가이드도 있어야합니다.
역동적 인 수업 수업과 유사하며 회원들의 질문을 자극합니다. 그러나 논의 된 주제는 다양한 해석과 접근 방식을 가져야합니다. 의심 스러워야합니다.
회원은 미리 주제를 알고 있어야 의견을 내고 활동 중에 개입하고 아이디어를 교환 할 수 있습니다.
8- 심포지엄
연구자들이 자신의 연구를 발표하고 토론하는 컨퍼런스입니다. 이들은 연구자들 간의 정보 교환을위한 중요한 채널을 나타냅니다.
심포지엄은 일반적으로 여러 프레젠테이션으로 구성됩니다. 이들은 짧고 간결한 경향이 있으며 약 10-30 분 동안 지속됩니다. 프레젠테이션 후에는 일반적으로 토론이 이어집니다.
참고 문헌
- 학술 회의. wikipedia.org에서 복구
- 법정. dictionary.cambridge.org에서 복구
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- 패널 토론의 정의. strongpanels.com에서 복구
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- 구조화되지 않은 구조화 된 커뮤니케이션 상황 (2016). liduvina-carrera.blogspot.com에서 복구