지능을 개발 하는 게임은 정보 를 사고하고, 이해하고, 추론하고, 동화하고 처리하는 능력을 훈련시키는 가장 좋은 형태 중 하나입니다. 요즘은 각 사람의 유전 적 특성에도 불구하고 지능은 우리의 정신적 활동을 향상 시키면 발전 할 수있는 개념이라는 것이 과학적으로 입증되었습니다.
또한 지능의 발달은 우리 마음의 노력을 자극하는 모든 활동을 통해 이루어질 수 있습니다. 이런 식으로 우리의 지적 능력을 높이는 데 매우 유용 할 수있는 다양한 오락 활동이 있습니다.
어린이와 성인의 지능 개발을위한 10 가지 게임
정보 수집
지능의 가장 중요한 측면 중 하나는 두뇌에서 새로운 정보를 획득하고 저장할 수 있고, 더 현명 해지고, 더 많은 지식을 가질 수있는 능력입니다.
그러나 지능과 지식 사이의 방향은 일방향이 아니라 양방향입니다.
즉, 더 큰 지능은 우리가 더 쉽게 배울 수있게하지만 더 큰 지혜는 우리를 더 지능적인 개인으로 만듭니다.
이런 식으로 제가 제안한 첫 번째 지능 개발 게임은 정보와 지식을 습득 할 수있는 게임입니다.
유명한 퀴즈 게임과 같이 이러한 목적을 달성하는 게임이 많이 있지만 이러한 기능을 직접 수행하는 게임을 만들 수도 있습니다.
친구들에게 각자가 가지고있는 다른 측면이나 지식에 대한 질문이 담긴 카드를 쓰도록 제안하십시오. 일단 그것들을 모두 모아서 무작위로 카드를 뽑습니다.
이 게임을 통해 모든 사람의 지식을 공유하고 재미 있고 재미있는 방법으로 많은 흥미로운 지식을 습득 할 수 있습니다.
그룹의 한 사람이 역사에 대해 많이 알고 있다면 그 주제와 관련된 질문을 썼을 것이고, 의사라면 의학에 대한 흥미로운 카드를 만들었거나 영화 팬이라면 영화에 대한 질문을했을 것입니다.
산수
수학 문제를하는 것은 지능을 개발하는 데 가장 중요한 활동 중 하나이지만 종종 지루하고 흥미롭지 않을 수 있습니다.
그러나 수학이 장난스러운 환경에 적절하게 적용될 수 있다면 재미있는 게임이 될 수 있습니다.
이 목적으로 제가 제안하는 게임은 수학적 문제를 창의성과 사고의 속도와 연관 시키려고 노력할 것입니다.
플레이하려면 두 팀을 구성하고 집의 거실이나 식당과 같은 조용한 장소에서 진행해야합니다.
시작하려면 팀은 게임이 진행되는 방을 떠나야합니다. 한편 다른 팀은 방에 남아 1 분 제한 시간 내에 수학 문제를 공식화해야합니다.
그러나 어떤 식 으로든 수학적 문제를 제기 할 수는 없지만 방에있는 요소를 사용하여 수행해야합니다.
예를 들면 :
식당에 8 개의 잔이있는 찬장, 20 개의 포크가있는 서랍, 4 개의 양초가있는 테이블이있는 경우 문제는 다음과 같이 공식화 될 수 있습니다. 포크와 양초를 곱하고 잔으로 나눕니다.
1 분이 지나면 다른 팀이 방에 들어가 문제를 묻는다. 이 경우 두 번째 팀은 3 분 동안 문제를 풀고 문제에 언급 된 대상을 찾고 수학적 작업을 수행합니다.
우리가 제시 한 예는 곱셈과 나눗셈 만 있기 때문에 매우 간단하지만 수학은 무한한 기회를 제공합니다.
문제를 제기 할 때 더 창의적이고 수완이 많을수록 다른 팀은 더 어려워집니다.
지능을 정의 할 때 또 다른 중요한 측면은 사람이 가지고있는 언어와 어휘의 양입니다.
또한 우리는 이미 충분히 말하고 우리 언어의 대부분의 단어를 완벽하게 알고 있다고 가정하고 우리의 언어 나 어휘에 거의주의를 기울이지 않습니다.
그러나 언어는 지속적으로 발전 할 수있는 정신적 기술이기 때문에 항상 그런 것은 아닙니다.
언어를 향상시키기 위해 단어에 대한 지식을 향상시킬 수있는 연습을 수행하는 것이 좋습니다.
각 팀은 서로 다른 작은 종이에 단어 목록을 작성해야합니다. 덜 알려 지거나 공통 언어에서 자주 사용되지 않는 단어를 작성하는 것이 좋습니다.
일단 작성되면 모든 종이는 그릇에 담 깁니다. 팀의 한 참가자는 종이를 그리고 단어를 정의해야하며 그룹의 나머지 참가자는 설명하려는 단어를 추측해야합니다.
그룹 참가자가 단어를 추측 할 때마다 정의하고 있던 플레이어가 다른 종이를 그리고 새로운 단어로 같은 작업을합니다. 이 과정을 1 분 동안 거쳐야합니다. 그 시점에서 팀을 바꾸고 다른 그룹의 참가자가 나와서 단어를 정의합니다.
팀은 그릇에 종이가 남지 않을 때까지 1 분 동안 교대로 진행됩니다. 그 당시에는 가장 많은 단어를 올바르게 얻은 팀이 테스트의 승자가 될 것입니다.
처리 속도
이 연습을 통해 사고 속도와 정보 처리 속도를 높일 수 있으며, 이는 사람의 지능을 결정하는 매우 적절한 정신 능력을 구성합니다.
여러 사람과 함께 플레이하면 더 즐거울 수 있지만 그룹으로 또는 개별적으로 재생할 수 있습니다.
이 게임은 시트 상단에 1부터 9까지의 숫자 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)를 쓰는 것으로 구성됩니다.
일단 작성되면 각 숫자에 대해 다른 기호가 바로 아래에 그려집니다. 기호는 별, 정장, 거꾸로 된 U, L 등 모든 유형이 될 수 있습니다. 예를 보겠습니다.
시트의 윗부분에 해당 모양의 숫자가 있으면 나머지 시트에 대해 숫자가 변경된 순서로 기록됩니다. 예를 들면 :
게임은 2 분 동안 각 숫자에 해당하는 그림을 그리는 것으로 구성됩니다 (상단에서 예제를 볼 수 있음). 목표는 올바른 수치로이 기간 동안 가능한 한 많은 숫자를 완성하는 것입니다.
문자와 숫자
이 게임을 통해 작업 기억과 개념적 구성을 개발할 수 있습니다.
한 팀의 사람이 다른 팀의 참가자에게 일련의 숫자와 문자를 말하는 것으로 구성됩니다. 예 : 8,2, C, 6, W, 1, S.
참가자가 시리즈를 말하면 다른 팀의 참가자가 반복 할 수 있어야하지만 동일한 순서가 아니어야합니다. 먼저 숫자를 가장 낮은 순서에서 가장 높은 순서로 말한 다음 알파벳 순서로 문자를 말해야합니다.
예를 들어,이 경우 정답은 1,2,6,8, C, S, W입니다.
시리즈를 만들 수 있고 제대로 완성할수록 난이도가 높아져 숫자와 글자가 바뀐 순서로 늘어납니다.
마찬가지로 최대 시리즈 수에 동의 할 수 있습니다. 이 시리즈에서 더 많은 안타를 기록한 팀이 테스트에서 이겼을 것입니다.
시퀀싱
계획과 순서 지정은 우리가 마음에 저장 한 모든 개념을 정리할 수있는 능력입니다.
이 능력은 문제 해결, 개념적 구성 및 추론을위한 핵심 기술이됩니다.
이 기술을 개발하기 위해 매우 재미있는 게임을 할 수 있습니다.
이 게임은 그림을 통해 스토리를 만드는 것으로 구성되며 다른 팀이 해독해야합니다.
따라서 시작하려면 각 팀이 서로 다른 카드에 스토리를 그려야합니다. 즉, 각 카드에는 모든 카드가 제대로 모이면 스토리를 만드는 방식으로 그림이 그려집니다.
예를 들어, 계란 후라이를 만드는 사람을 나타내려면 첫 번째 카드에서 냉장고에서 계란을 가져가는 사람을 그릴 수 있습니다. 다섯 번째는 팬에서 계란을 제거합니다.
완료되면 카드를 섞어서 다른 팀에게 전달합니다. 2 분 동안 카드를 분류하고 어떤 이야기가 표현되는지 추측 할 수 있습니다.
카드를 만드는 데 더 많은 재능을 투자할수록 다른 팀이 카드를 올바르게 배열하는 것이 더 어려워집니다.
창의성
상상력을 통해 새로운 것을 창조하고 다른 결론을 도출 할 수있는 능력이 더 큰 사람들은 매우 중요한 능력을 가지고 있기 때문에 창의성이 지능의 핵심 요소라는 것을 누구도 부정 할 수 없습니다.
이러한 측면을 다루기 위해 scamper 방법을 기반으로 게임을 할 수 있습니다.
그것은이다 에 대해 자신에게 7 개 질문 물어 당신이 창조 할에 대한 개체 나 프로세스에 대한합니다. 이 기술은 동일한 객체 또는 프로세스에 대한 혁신에 초점을 맞추고 있지만 다른 예를 들어 보겠습니다.
S (대체) : 무엇을 대체 할 수 있나요? 그밖에 누가? 또 뭐야? 다른 접근 방식? 다른 과정?
C (결합) : 하나의 아이디어를 다른 아이디어와 결합하면 어떻게 되나요? 조합에 대해 어떻게 동의 할 수 있습니까? 용도를 늘리기 위해 무엇을 결합 할 수 있습니까? 다른 사람들의 다른 어떤 매력을 결합 할 수 있습니까?
자동차와 비행기를 결합하면 다음과 같은 결과가 나타납니다.
A (적응) : 또 어떤 건가요? 다른 어떤 아이디어를 제안합니까? 무엇을 복사 할 수 있습니까? 무엇을 모방 할 수 있습니까? 어떤 아이디어를 통합 할 수 있습니까? 어떤 프로세스를 적용 할 수 있습니까? 내 분야 밖의 어떤 아이디어를 통합 할 수 있습니까?
M (수정 또는 확대) : 무엇을 확대하거나 확대 할 수 있습니까? 무엇이 더 작을 수 있습니까? 무엇을 추가 할 수 있습니까? 더 많은 시간? 더 강해? 더 높은? 더 내구성? 더 많은 가치를 더할 수있는 것은 무엇입니까? 무엇을 간청 할 수 있습니까? 무엇을 수정할 수 있습니까?
Q (다른 용도로 사용) : 다른 용도 로 사용할 수 있습니까? 그대로 사용하는 다른 방법이 있습니까? 다른 시장에서 사용할 수 있습니까? 다른 사용자? 사물? 동물?
E (삭제) : 더 작 으면 어떨까요? 남거나 필요하지 않은 것은 무엇입니까? 분할해야하나요? 나눠? 분리 하시겠습니까? 경시합니까? 압축 하시겠습니까? 덜다? 지우다? 규칙을 삭제 하시겠습니까?
자동차의 지붕이 제거되면 컨버터블이 나옵니다.
R (재정리) : 개선 할 수있는 다른 배치 또는 배치는 무엇입니까? 또 다른 그림? 또 다른 조항? 다른 시퀀스? 순서를 변경 하시겠습니까? 원인 효과 투자? 리듬을 바꾸시겠습니까? 일정을 변경 하시겠습니까?
주의
이 도면에서 5 가지 차이점을 찾아야합니다.
체스
마지막으로 제가 논의하고 싶은 지능 개발을위한 마지막 활동은 다양한 정신 능력과 노력을 포함하는 잘 알려진 게임 인 체스입니다.
아시다시피, 체스는 두 사람 사이의 게임입니다. 각각은 보드에 총 16 개의 말이 놓여 있으며, 목표는 각 사람의 특징적인 움직임을 통해 상대방의 말을 죽이는 것입니다. 상대의 킹 피규어를 죽인다.
체스의 특징은이 게임이 지능과 밀접한 관련이있는 게임으로 만들었으며,이 게임이 어떤 지적 의미를 가지고 있는지 확인하기위한 다양한 과학적 연구에 동기를 부여했습니다.
체스 연습은 사람들의 집중 능력, 분석 능력 및 다양한 계산 메커니즘의 더 큰 작업과 개발을 포함한다는 것을 암시했습니다.
마찬가지로, 체스는 창의성과 전략, 계획 및 의사 결정, 지능의 매우 관련성있는 측면을 선호하는 것으로 간주됩니다.
참고 문헌
- Berg, CA 2000. 성인기의 지적 발달. RJ Sternberg (Ed.), Handbook of Intelligence (pp. 117-137). 캠브리지 : Cambridge University Press.
- Castelló, A. (2001) 지능. 다 분야 통합, Barcelona, Masson.
- Nisbett, RE 2009. 정보 및 그것을 얻는 방법. 뉴욕 : Norton.
- Pepperberg, IM 2002. Alex 연구 : 회색 앵무새의인지 및 의사 소통 능력. 매사추세츠 주 캠브리지 : Harvard University Press.
Yela, M. (1987) 지능과 언어 연구, Madrid, Pirámide.