세뇌는 사실 가르치다 또 다른 / S, 아이디어, 가치 또는 생각의 시스템 그래서 당신은 동의 함을 / n를 무 비판적으로 대응하는 사회 - 정치적 종파 이익을 얻기 위해서이다. 세뇌는 무엇을 생각해야하는지 가르치고 수동적이고 무성한 주제를 만듭니다.
일반적으로 지배 계급을 지배하거나 지배하는 사회 집단이 행사하는 사회 통제 메커니즘으로 간주됩니다. 일부 저자의 경우 특정 극단주의 그룹의 편향된 형성 또는 영향을받는 주제에 대한 정보 흐름의 조작을 가정합니다.
세뇌는 사고 체계가 비판적으로 받아 들여 지도록 주입하는 사실입니다. 출처 : Pixabay
몇 세대 동안 세뇌라는 용어는 가르침의 동의어로 사용되었지만, 20 세기의 약 20 년 이후로 어떤 거부감과 부정적인 접근 방식이 나타나기 시작했습니다.
여러 학자들이 주제를 분석하고 용어의 부정적인 의미를 다루고 있지만, 내용, 형식, 강사의 의도 또는 그 과정의 궁극적 인 목표가 무엇인지에 대해서는 여전히 합의가 없습니다.
세뇌는 세 가지 기둥에 기초합니다. 첫 번째는 개인의 고립을 추구하고, 다른 사고 방식의 단절을 추구합니다. 두 번째는 아이디어, 가치, 신념을 부과하고 자신의 판단을 무효화하는 것으로 구성됩니다. 세 번째는 급 진화입니다. 왜냐하면 목표를 달성하는 독특한 방법이 있다고 생각하고 강력하게 다양성과 관용을 거부하기 때문입니다.
역사
다양한 사회 이론가들과 정치 분석가들이 세뇌라는 용어를 언급하지만 경제적 요인으로 인해 언론의 체계적인 편견을 언급 한 Noam Chomsky (1928)의 글을 강조 할 가치가 있습니다.
북미 사상가는 또한 교육의 목적이 본질적으로 세뇌라고 생각하며, 학교를 강요된 순종의 중심으로 삼고, 개인이 멍청이에 접해있는 통제 및 강압 시스템으로 간주합니다.
그러나 이와 같은 관행은 마녀 사냥 시대와 함께 중세 유럽 시대부터 발견 될 수 있습니다. 교회와 시민 당국은 현상 유지에 반해 전복의 징조가있을 수있는 마녀 여성을 비난했다.
역사와 모든 대륙에서 위대한 독재 정권은 공식적인 세뇌 체계를 등록했습니다. 이것은 이탈리아, 독일, 스페인의 파시스트 독재 정권뿐만 아니라 이데올로기와 가치관이 주입되었을뿐만 아니라 의견의 자유가 검열되고 반대자 인 모든 사람들이 박해를받는 공산주의 정권에서도 나타나는 방식입니다.
학교 교육
학교 교육은 학생이받은 지식을 조사하고 평가하도록 동기를 부여함으로써 대응할 수 있습니다. 출처 : Pixabay
세뇌와 교육의 주요 차이점은 비판적 능력의 개발, 분석, 의견 표현 및 전달되는 정보 또는 지식의 타당성에 의문의 가능성에 있습니다. 교리는 교리를 강요하고, 주제가 자신의 판단력을 개발하는 것을 막아 그를 교리를 실천하고 전파 할 숙련자로 만듭니다.
지적 세뇌의 위험은 학생이 자신이들은 것을 조사하고 숙고하고, 간증을 구하고, 비판적으로받은 것을 가정하거나 거부 할 수 있도록 적극적인 태도가 조성되는 정도까지 대응할 수 있습니다. 마지막으로 그것은 진실을 말한 것이 아니라 발견되어 진실로 받아들이기로 결정한 것을 체포한다고 가정합니다.
교사는 최소한 세 가지 전략을 따라야합니다. 학생 자신의 생각을 억누르지 않도록하고, 여행 한 지적 경로를 가르치고, 배운 아이디어를 얻은 곳에서 정확한 판단을 내릴 수있는 도덕적 기반을 개발합니다. 진리에 대한 사랑을 키우십시오.
종교적 세뇌
오늘날 종교적 세뇌는 부정적 의미로 인해 거의 언급되지 않지만, 원래의 의미는 권위있는 방식으로 교리를 전하는 것이었고, 사실 새로운 종교인에게 필수적인 요소입니다. 특정 종교 또는 밀교 지식의 다른 진리가 드러나고 그룹의 구성원이되는 첫 번째 단계입니다.
교리라는 단어는 의미가 과학이나 지혜 인 라틴어에서 유래했습니다. 그것은 가르치는 것을 의미하는 lexeme docere와 관계와 소속을 나타내는 접미사-tor 및-ina로 구성됩니다. 종교 교리의 경우 보편적 타당성을 주장하는 신념 체계의 가르침을 포함합니다.
학교 상황과 달리 종교적인 사람은 그다지 융통성을 누리지 못하는 문제가 있습니다. 신자는 자신의 진리를 해석하거나 탐구 할 수 없습니다. 왜냐하면 가능한 선택없이 특정 종교를 수행 할 때 받아 들여 져야만하는 믿음의 교리가 있기 때문입니다.
신앙의 교리 중에는 삼위 일체, 힌두교의 유가, 불교의 4 대 고귀한 진리, 자이나교의 가정 또는 사드 바다가 기독교 신학에서 두드러집니다.
물론 개인은 항상 다른 신념을 탐구하거나 종교를 변경할 자유가 있음을 이해합니다. 종파에서 완전히 용납되지 않거나 근본주의 경향이있는 것.
예
연구에 따르면 하마스, 이슬람 지하드, 헤즈볼라, 알-파타의 테러리스트들 사이에서 강압적 인 설득, 심리적 학대, 그리고 자신을 추모하는 사람들에게 많은 세뇌를주는 것으로 나타났습니다. 이 교리적이고 소외된 조작은 종파 또는 전체주의 그룹에서 행해지는 것처럼 지도자에 의해 체계적이고 의식적으로 지시됩니다.
1950 년대 한국 전쟁 당시 또 다른 유형의 세뇌가 기록되었지만 이번에는 다양한 행동 수정 기법을 이용한 재교육 과정으로 구성된 중국 혁명 대학을 통해 전쟁 포로를 대상으로 한 세뇌가 기록되었다.
여기에서 종교의 위기, 권위 또는 결혼에 대한 불만, 죽음에 직면하는 등의 특정 상황이 종파 집단의 행동을 선호한다는 것이 입증되었습니다.
무신론자 세뇌 프로그램은 구 알바니아 사회주의 인민 공화국과 구 소련에서도 발견 될 수 있습니다. 둘 다 그들 각자의 정부의 마르크스-레닌주의 무신론에 근거하고있다. 시민들은 유치원 이후로 세뇌를 받았으며 집에서 종교적 관습을 계속한다면 부모에게보고하도록 만들었습니다.
이러한 경향은 프랑코 시대 스페인에서도 발견 될 수 있기 때문에 세뇌는 이데올로기 적 배타성이없는 것으로 보인다. 프란시스코 프랑코 정권 동안 청소년을 교육하기 위해 두 가지 메커니즘이 존재했습니다. 이들은 아마도 히틀러와 무솔리니의 파시스트 정권에서 영감을 얻은 청년 전선과 여성 섹션이었습니다.
참고 문헌
- Pérez Porto, J. 및 Merino, M. (2017). 세뇌의 정의. 복구 된 정의.
- Ibañez-Martin, JA (1988) 세뇌 개념 소개. 스페인어 교육학 저널, N ° 22, p. 441-451,
- (2019 년 9 월 17 일). 위키 백과, 백과 사전. es.wikipedia.org에서 복구
- Trujillo, H., Alonso, F., Cuevas, JM 및 Moyano, M. 세뇌 및 유도 된 지하드주의 급 진화 과정에서 조작 및 심리적 학대의 경험적 증거, Journal of Social Studies, 66-10 월 2018 journals.openedition에서 회수 됨. 조직
- Rodríguez Caballero, N. (2015) 프랑코 정권 기간 동안 스페인의 세뇌 및 교육 (최종 학위 프로젝트). 스페인 Extremadura 대학.
- Wikipedia 기고자. (2019, October 23. Indoctrination. In Wikipedia, The Free Encyclopedia. wikipedia.org에서 검색 함)