수신 학습은 학생들이 이미 강사에 의해 개발 된 정보를 수신하는 학습 또는 교육하는 방법입니다. 이 맥락에서 그들의 유일한 임무는 그들에게 제시된 데이터를 흡수하여 그들이 이미 알고있는 것과 새로운 개념을 연관시키기 위해 어떠한 노력도 할 필요가 없도록하는 것입니다.
수용 학습은 현재 교육 시스템의 기초이지만 최근 몇 년 동안 이러한 상황을 바꾸려는 시도가 이루어지고 있습니다. 이 교수법은 능동적 학습과 달리 교사 중심으로 학생들이 그 과정에서 적극적인 역할을함으로써 주인공이된다.
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수용 학습은 프로세스의 낮은 난이도와 많은 수의 학생을 가르치는 단일 교사의 가능성을 포함하여 몇 가지 장점이 있습니다. 그러나 그들의 학습은 다른 더 복잡한 시스템에서 얻은 것과는 달리 피상적이고 단명합니다.
그럼에도 불구하고 수용 학습은 대학, 연구소 및 대학뿐만 아니라 신학교 또는 종교 기관과 같은 다른 상황에서도 계속 사용됩니다. 이 기사에서는 주요 특징과 가장 중요한 장단점을 볼 수 있습니다.
형질
선생님이 모든 일을
수용 학습의 주요 특징은 학생들이 수동적 인 태도를 취하는 것입니다. 그들의 유일한 임무는 예를 들어 슬라이드 쇼나 서면 텍스트를 사용하여 구두로든 시각적 으로든 외부에서받은 정보에주의를 기울이는 것입니다.
이로 인해 이러한 유형의 학습에서 교사는 학생들이 배우기를 원하는 정보를 선택, 구성 및 정교화하는 작업을 수행해야합니다. 이런 식으로 프레젠테이션 단계에서 학생들은 이미 내재화해야 할 최종 버전을 찾습니다.
특히 메모리에 의존합니다.
수용 학습은 암기 및 반복과 같은 다른 것과 밀접한 관련이 있습니다. 학생들이 수동적으로 정보를받을 때, 그들은 일반적으로 그것을 미리 알고있는 것과 정교화하고 관련시킬 수 없기 때문에 그것을 내재화하는 유일한 방법은 자신을 반복해서 노출하는 것입니다.
한편으로 이것은 학생들의 작업을 절약합니다. 그러나 다른 한편으로, 성취 된 학습은 일반적으로 깨지기 쉽고 오래 지속되지 않습니다. 이 문제는 특히 역사나 철학과 같이 실질적인 부분이없는 과목에서 발생합니다.
산업 사회의 전형입니다
수동적 학습에 기반한 현재의 교육 시스템은 산업 혁명 당시 처음 등장했습니다. 그의 목표는 시민들이 일하는 동안 지루한 작업을 반복해서 수행 할 수 있도록 준비시키는 것이 었습니다.
그러나 오늘날 현대 사회에서는 각 개인이 주도권을 갖고 새로운 지식을 신속하게 습득하고 독립적으로 일할 수 있어야합니다.
이러한 이유로 많은 전문가들은 수동적 학습을 기반으로 한 교육 시스템이 노후되어 시급히 개선되어야한다고 생각합니다.
여러 학생과 동시에 작업 할 수 있습니다.
수동적 학습의 증가는 교사와 학생의 상호 작용을 요구하지 않기 때문에 한 학급 교사가 동시에 많은 사람들에게 허용되기 때문에 발생합니다. 이것은 특히 한 명의 교사가 한 번에 수백 명의 학생을 가르 칠 수있는 대학에서 볼 수 있습니다.
그러나이 기능은 양날의 검입니다. 이 주제에 대한 수많은 연구에 따르면 소규모 학생 그룹이 더 나은 성과를내는 경향이 있습니다. 이는 교사가 학생들과 더 많이 상호 작용하고 의심을 해결하며 과정에 더 참여 적으로 만들 수 있기 때문입니다.
이점
수용 학습의 주요 이점 중 일부는 이미 언급했습니다. 가장 주목할만한 것은 교육 시스템에 관련된 저렴한 비용, 한 명의 교실 교사가 매우 많은 수의 학생 (다른 시스템에서는 발생하지 않는 일)을 제공 할 수있는 가능성, 그리고 각각에 필요한 낮은 투자입니다. 학생.
학습 자체 수준에서 이점은 그다지 분명하지 않습니다. 주로이 분야에서도 특히 효율적인 과정은 아니지만 학생들이 순수한 정보를 암기하도록 돕는 몇 안되는 방법 중 하나임을 강조 할 수 있습니다.
반면 수용 학습을 사용하면 짧은 시간에 많은 양의 정보로 작업 할 수 있으므로 매우 까다로운 주제 또는 많은 주제를 빠르게 제시해야하는 경우에 유용 할 수 있습니다.
단점
수용 적 학습에는 많은 단점이 있지만, 가장 큰 단점은이 방법을 사용하면 학생들이 정보를 정교화하고 이미 알고있는 것과 관련시킬 필요가 없기 때문에 정보를 올바르게 내재화하지 못한다는 것입니다. 이 때문에 학습은 일반적으로 피상적이며 단기 또는 중기 적으로 잊혀집니다.
이에 더해, 수용 학습은 종종 새로운 지식을 습득하는 과정을 싫어하는 학습자에게 매우 지루합니다.
이것은이 시스템을 사용하는 대부분의 선진국에서 높은 학교 실패율의 주요 원인 중 하나입니다.
마지막으로, 이미 준비된 모든 정보를 제시함으로써 수용 학습은 학생들이 일상 생활에 필요한 기술을 개발하거나 습득하는 것을 허용하지 않습니다.
기법
수용 학습에 사용되는 모든 기술은 공통 기반을 가지고 있습니다. 즉, 학생들에게 직접 외워야하는 정보를 제시하는 것입니다. 이러한 의미에서 유일한 차이점은 내재화하기를 원하는 데이터와 지식이 제공되는 방식입니다.
이러한 유형의 교육적 맥락에서 가장 일반적인 기술은 마스터 클래스를 사용하는 것입니다. 그 안에서 교사는 메모를하고 조용히 듣고 정보를 흡수하려고하는 학생들에게 "수업을 제공"합니다.
수용 학습에 사용할 수있는 다른 기술은 슬라이드 프레젠테이션을 사용하거나 학생들이 표시되는 정보를 훨씬 더 확장 할 수 있도록 필요한 읽기를 할당하는 것입니다.
참고 문헌
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