아이를 올바르게 교육하는 방법 : 13 가지 실용적인 팁 - ECONOMÍA - 2025

자녀를 교육하는 방법을 아는 것은 건강한 가족을 만들고, 웰빙과 삶의 질을 유지하며, 교육받은 자녀를 유망한 미래로 키우는 데 배울 수있는 최고의 기술 중 하나입니다.

때때로 우리는 자녀의 행동 문제, 사회적 기술 부족, 자존감 문제, 부모와 자녀 사이의 나쁜 관계, 약간의 정서적 통제, 일상의 부족을 발견합니다 …

부모로서 우리를 시험하고 우리가 잘하고 있는지 또는 무엇을 개선 할 수 있는지 끊임없이 자문하는 상황이 많이 있습니다. 많은 경우 우리는 우리를 압도하고 적절하게 해결할 수없는 상황에 대한 마법의 해결책을 찾고 싶습니다.

또는 단순히 자녀와의 관계를 어떤 식 으로든 변경하거나 개선 할 수있는 도구를 찾고 싶습니다. 오늘부터 실천할 수있는 13 가지 실용적인 팁이 있습니다.

자녀 교육을위한 13 가지 팁

수락 커뮤니케이션 사용

자녀와의 관계에 관해서는 무조건적인 사랑을 보여주십시오. 그가 우리에게 중요하고 무엇보다도 그를 사랑한다는 것을 그에게 보여주는 것은 우리가 말하는 것뿐만 아니라 어떻게 말하는지를 의미합니다.

당신의 자녀는 당신이 항상 그를 사랑하고 받아 들일 것이라는 것을 알고 이해해야합니다. 당신은 그의 행동을 인정하지 않을 수 있지만 그가 가치 있고 당신은 그가 실수를하거나 실패하더라도 그 무엇보다 그를 가치있게 여기는 것입니다.

수용의 의사 소통은 강한 성격과 자신감있는 자존감을 개발하기위한 기초이기 때문에 중요합니다.

일부 저자는 3 ~ 5 세 아동의 부모 양육 스타일과 자존감의 관계를 연구했습니다. 그들은 자존감이 더 높은 아이들이 부모로부터 더 높은 자존감을 가진 아이들과 일치한다는 것을 관찰했습니다.

아이는 자신이하는 일이 아니라 자신이 누구인지에 대해 사랑 받고 받아 들여진다는 것을 알아야합니다. 그 아이는 두려움이나 당신의 승인에 의해 인도되어서는 안됩니다. 왜냐하면 그는 당신이 무엇보다 그를 사랑한다는 것을 알아야하기 때문입니다. 아이들은 안전하고 건강한 환경을 믿기 위해 무조건적인 사랑이 필요합니다.

자녀가 자신을 사용할 수 있고 접근 할 수 있도록합니다.

따뜻한 유대감을 조성하는 관계에서, 자녀가 이용할 수 있고 둘 사이에 지원이 있음을 보여 주면 부모의 메시지를 향한 열린 분위기가 조성됩니다.

그들이 지원을받는다고 느낄 때, 그들의 개인적 효과는 증가하고이 모든 것이 그들의 정서적 및 행동 적 기능에 영향을 미칩니다. 생애 초기에 어린이 교육에 견고성이 거의 없었을 때 그 결과는 부정적 일 수 있습니다.

어린이에 대한 접근성과 가용성이 적고 의사 소통이 적기 때문에 청소년기에 갈등 집단과 함께 발달 할 수 있으며 위험 행동이 권장됩니다.

아이의 필요에 민감하고 개성을 돌보고 수용하며 애정을 표현하는 것은 아이의 행동을 조절하는 데 필수적입니다.

한계 설정

어린이 교육의 또 다른 중요한 측면은 긍정적 인 징계 문제입니다. 부모 교육 스타일에서 우리는 권위주의적이고 관대하며 민주적 인 스타일을 찾습니다. 이러한 교육 스타일은 징계 통제 및 정서적 따뜻함과 관련이 있습니다.

민주적 인 아버지는 높은 따뜻함과 통제력을 가진 사람입니다. 반면에 권위주의적인 아버지는 감정적으로 가장 멋지고 통제력이 뛰어납니다. 과잉 보호하는 부모는 따뜻함이 높고 통제력이 낮을 것이고, 부주의 한 부모는 두 가지 모두에서 낮을 것입니다.

때로 권위주의적인 부모가되지 않으려 고 노력함으로써 우리는 자녀를 통제하는 데 흔들리고 더 과잉 보호하는 부모가 될 수 있다는 점을 기억하는 것이 중요합니다.

아이들은 긍정적 인 권한을 가진 한계가 필요하지만 우리는 그들에게 안전을 제공해야합니다. 한계를 설정할 때는 객관적이고 구체적이어야합니다. 어린이들에게주는 구절은 짧고 단순해야하며 하나씩 강화해야합니다.

그들이 가능성 내에서 선택할 수 있도록 자주 선택하도록 허용하는 것이 적절합니다. 예를 들어, 아이가 재킷을 입어야한다면 우리는 아이가 재킷을 입거나 도와 줄 수있는 가능성을 줄 수 있습니다. 또는 시럽을 마셔야한다면 유리 잔이나 숟가락으로 마실 수 있습니다.

견고 해지는 것이 중요합니다. 아이들은 안정감을주기 때문에 일관성이 필요합니다. 그리고 견고 함은 긍정적 인 한계의 일부입니다.

보강 사용

자녀가 잘하는 모든 일에 대해 자녀를 강화하고 처벌을 사용하지 마십시오. 권위주의적이고 징벌적인 양육 스타일은 종종 부적응적인 정서 발달과 다른 상황에 적응하기위한 정서적 전략의 결손을 유발합니다.

아이들은 긍정적 인 강화를 더 잘 받아들입니다. 처벌을 사용해서는 안되며 물론 신체적 처벌을 사용해서는 안됩니다. 또한 아이들이 건강한 자존감으로 성장하여 자신에 대한 자아 개념을 반영 할 수 있다는 우려도 있습니다.

긍정적 인 강화는 우리가이 모든 것을하는 데 도움이 될 수 있습니다. 열쇠는 아이가 그것을 인식 할 것이기 때문에 항상 실제적이고 강제적이지 않은 칭찬을 과장하지 않고 잘 사용하는 것입니다.

정말 필요한 상황에서는 "아니오"로 두는 것이 좋습니다. 우리는 NO가 강화 가치를 갖기를 원하지만 무차별 적으로 사용하면 실제로 필요할 때 효과적이지 않습니다.

책임과 자율성을 촉진

자녀가 10 대일 때 부모는 자녀가 자율적이고 책임감 있고 독립적이고 유창하게 의사 소통하고 모든 것에 대해 신뢰하기를 원합니다.

그러나이 모든 것이이 삶의 단계에서 일어나기 위해서는 육아 지침이 어린 시절부터이를 겨냥해야합니다. 각 연령과 어린이의 특성에 맞게 호기심, 책임감, 자율성을 장려 할 수 있습니다.

견고한 가치로 교육하는 가정에서는 청소년의 자유와 새로운 경험의 실험에 대한 갈등이 일시적으로 발생합니다.

아이들이 어릴 때 책임감과 자율성을 높이는 가장 좋은 방법 중 하나는 빈번한 선택을 제안하는 것입니다. 아이들이 매일해야하는 특정한 일들에 직면하면, 다른 대안들 사이에 있더라도 그들 중 많은 것들이 선택 될 수 있습니다.

이것은 그들의 결정을 존중하고 그들이 자율적으로 행동하도록 돕고 많은 경우에 가족 갈등을 예방할 것입니다. 자녀의 능력과 발달 단계에 따라 자녀에 대한 책임을 설정하는 것도 매우 적절한 양육 지침입니다.

그들의 감정을 고려하면 감성 지능이 중요합니다

감정도 중요합니다. 우리 아이들의 감정을 고려하고 그들에게 일하는 것은 적절한 교육의 일부입니다.

여러 연구에서 부모의 표현력 (언어 적 또는 비언어적 표현)과 어린이의 공감 반응 사이의 관계를 보여주었습니다.

부모가 자녀의 감정에 대해 보여주는 반응은 사회 정서 발달 측면에서 중요한 역할을합니다. 감성 지능은 학습 할 수있는 일련의 기술 또는 역량으로 구성됩니다.

우리는 아이의 감정을 아이와 함께 일할 수 있으며, 아이가 감정의 징후를 식별하고, 이름을 지정하고, 이해하고, 그들이 어디에서 왔는지, 마지막으로 아이가 그것을 조절하도록 도울 때 그를 도울 때 감정적으로 교육 할 것입니다.

자기 동기 부여 또는 지연된 만족감, 자기 통제, 사회적 기술, 자기 주장, 적극적인 경청 또는 공감과 같은 측면을 이해하고 작업하는 데 도움이되는 것도 감성 지능 작업을 포함합니다.

자녀의 개성을 받아들이십시오

아이의 개성을 존중하는 것이 중요합니다. 우리 각자는 독특하고 독특하고 독특하며 다른 사람들과 다릅니다.

아이들에게 라벨을 붙여서는 안됩니다. 이는 결국 우리 아들과 그가 할 수있는 일에 영향을 미치기 때문입니다. 우리가 아이들에 대한 기대와 관련하여 "피그말리온 효과"가 두드러집니다.

성격과 정체성은 어린 시절과 함께 발전하며 우리의 참조가 우리의 자존감과 자아 개념에서 매우 중요한 단계입니다.

아이의 개성을 받아들이는 것은 또한 우리의 소원을 아이들에게 투영하지 않고 아이들이 스스로가되도록 내버려 두는 것을 의미합니다. 그들은 선호도, 욕망, 필요 사항을 가지고 있으며 때로는 우리와 일치하지 않습니다. 우리는 그것을 존중해야합니다.

양육은 개인에 대한 존중, 사랑 받고 있다고 느끼고 세상을 발견 할 수있는 안전하고 편안한 환경을 기반으로해야합니다.

행동에는 결과가 있으므로 책임을 회피하지 마십시오

책임감은 아이들의 교육에서 중요합니다. 우리는 아이들을 처벌해서는 안되지만 아이들이 그들의 행동의 결과를 고려하는 것이 중요합니다.

아이가 벽이나 탁자에 그림을 그리면, 우리는 그에게 더 적합한 장소에 그림을 그리는 대안을 제공 할 수 있으며, 분노없이 벽이나 탁자에 그림을 그리는 것이 적절하지 않은 이유를 설명 할 수 있습니다.

그 결과, 더러워진 것을 우리와 함께 청소하게 될 것입니다. 우리는 아이를 처벌하지 않으며 우리가 문제를 다루는 방식도 그것에 대해 많은 것을 말해줍니다.

결과입니다. 차분하게 청소를 도와 주셔야하는 이유를 설명해 드리며, 가능한 한 우리와 함께 더럽혀진 것을 청소하기를 바랍니다.

결과는 삶의 일부이며 우리가 배우고 행동에 대해 책임을지는 방식입니다.

모범으로 행동하라

어린이의 학습은 대부분 관찰을 통해 이루어집니다. 부모는 우리 아이들의 주요 역할 모델이며 우리가하는 일은 우리가 말하는 것보다 우리에 대해 훨씬 더 많이 말할 것입니다.

우리의 말은 우리가하는 일과 일치해야합니다. 아이들은 우리의 예를 통해 배울 것입니다. 아이에게 정중하고, 질서 있고, 소리를 지르거나 침착하게하지 말라고 말하고 우리가 그에게 다르게 보여 주면 우리의 말은 모든 의미를 잃을 것입니다.

아이들은 안전이 필요합니다. 그들은 우리의 가르침이 타당하다고 생각하고 자신의 가르침을 생성하고 내면화하기 위해이 모든 것 사이의 일관성을 찾아야합니다.

그와의 의사 소통 및 대화 장려

의사 소통과 대화의 중요성은 육아 지침 측면에서 두드러집니다. 대화는 발달 과정에서 부모와 자녀 간의 관계의 기초가되어야합니다.

일부 연구에 따르면 의사 소통 문제는 청소년의 심리적 적응에있어 위험 요소 중 하나입니다.

독단적 인 스타일을 가진 가족은 자녀에게 적절한 사회-정서적 발달을 촉진합니다. 우울증이나 외로움에 직면하면 적응 적 대처를 촉진하는 반면, 권위주의적인 사람들은 더 큰 불안감을 유발하고 문제를 피하며 대처는 더 부적응합니다.

실험하게 놔두고 배워야 해

어린 시절은 탁월한 실험의시기입니다. 그들에게는 모든 것이 새롭기 때문에 이러한 초기 단계에서 사는 경험은 학습 구축에 매우 중요합니다.

아이들이 세상을 발견하는 근본적인 방법은 놀이를 통한 것입니다. 여기에는 환경에있는 물건과 재료의 조작, 일상적인 상황의 표현, 또래 및 다른 성인과의 관계가 포함됩니다.

아이들이 자유롭게 놀 수 있도록하고 이에 대한 적절한 자극을 제공하는 것이 매우 중요합니다 (예 : 연령에 적합한 장난감, 상상력을 자극 할 수있는 구조가 잘못됨).

게임에서 우리의 역할은 부차적이어야합니다. 이것은 우리가 있어야하지만 활동을 통제하지 않고 아이가 자신의 취향, 한계, 목표를 탐구 할 수 있도록해야한다는 것을 의미합니다.

비교하지 마십시오

그들은 항상 비교가 미움이라고 말하며 어린이의 경우 예외를 만들지 않을 것입니다.

우리가 우리가 좋아하지 않는 행동을 바꾸도록 아들과 딸을 만들려고 할 때, 우리는 때때로 그들을 기준 틀을 제공하려는 의도로 행동이 더 용인 해 보이는 다른 아이들과 비교하는 경향이 있습니다.

그러나이 자원은 행동을 개선하는 데 거의 사용되지 않을뿐만 아니라 어린이의 자존감과 자아 개념에 바람직하지 않은 영향을 미칩니다.

그것은 그들에게 거의 받아 들여지고 이해되지 않는다고 느끼게하고, 그들의 개성을 받아들이는 대신에 "…처럼"또는 "…보다 더 나은"경쟁력에 기반한 개발 모델을 간접적으로 가르친다. 또한 형제 자매의 경우 경쟁과 질투심을 조장한다.

우리는 각 어린이가 부정적인 행동을 바로 잡는 데 사용할 수있는 고유 한 특성과 장점을 가지고 있음을 고려해야합니다. 당신의 아이를 다른 아이와 비교하고 싶은 유혹을 받으면 잠시 멈추고 그 아이를 바라보세요.

일관성이 가장 중요합니다

일관성은 자녀 양육에있어 가장 중요한 열쇠입니다. 아이는 안정적이고 견고하며 일관된 환경이 필요합니다.

우리가 자녀들과 함께 정하는 한계와 규칙은 굳건해야합니다. 왜냐하면 그것은 양육에 불일치를 일으키지 않도록 중요하기 때문입니다. 때때로, 우리의 행동과 무의식적으로 우리는 이러한 일관성 부족으로 인해 우리 아이들에게 행동 문제를 일으키고 있습니다.

모순되는 규칙을 설정하면 아동의 행동과 발달 및 자존감에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

지침을 설정하고 자신을 모순하면 아이들은 다음에 일어날 일을 모르고 행동의 결과를 예측할 수 없으며 일어날 수있는 일을 통제 할 수 없다고 느낍니다.

참고 문헌

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