인지는 인식, 지식과 주관적 특성에서 프로세스 정보에 살아있는 존재의 능력이다. 그것은 학습, 추론, 주의력, 기억, 문제 해결, 의사 결정 또는 감정의 정교화와 같은 과정을 포함합니다.
인지 연구는 신경학, 심리학, 정신 분석, 사회학 또는 철학과 같은 다양한 관점에서 수행되었습니다. 이런 의미에서인지는 인간의 마음에 접근하는 정보의 처리를 허용하는 글로벌 정신 과정으로 해석됩니다.
인지는 마음, 지각, 추론, 지능 또는 학습과 같은 다른 추상 개념과 밀접하게 관련된 과정이라는 특징이 있습니다.
이 기사에서는인지의 특성에 대해 설명하고 인간의 주요인지 과정,인지 구조 및인지 활동을 검토합니다.
인지의 특징
인지라는 단어는 "cognoscere"가 아는 것을 의미하는 라틴어에서 유래했습니다. 따라서 가장 광범위하고 어원적인 의미에서인지는 지식에 속하거나 관련된 모든 것을 의미합니다.
따라서인지는 사람들이 학습과 경험을 통해 평생 습득하는 모든 정보의 축적입니다.
더 구체적으로, 오늘날 가장 널리 받아 들여지는인지의 정의는 생명체가 지각으로부터 정보를 처리하는 능력입니다.
즉, 감각을 통해 외부 세계로부터의 자극을 포착하여 정보를 습득 할 수있는 일련의 절차를 시작하고이를인지로 정의합니다.
따라서인지는 사람의 뇌 구조에 의해 수행되는 과정이며 학습 발달을 가능하게하는 하나 이상의 활동의 수행을 의미합니다.
인지가 포함하는 주요인지 과정은 학습, 주의력, 기억력, 언어, 추론 및 의사 결정입니다. 이러한 활동의 공동 실행은인지 과정을 일으키고 감각 자극을 지식으로 변환합니다.
인지 활동
인지 활동은 그 기능을 정의하는 일련의 특성을 나타냅니다. 일반적으로인지 활동의 속성은인지의 좋은 부분을 정신적 과정으로 정의합니다.
인지 활동은 다음과 같은 특징이 있습니다.
감각 과정
인지 활동은 그 사람이 현실의 측면을 포착하고 인식 할 수있는 정신적 과정입니다. 이 활동은 감각 기관을 통해 수행되며 현실을 이해하는 데 주된 목적이 있습니다.
통합 프로세스
인지 활동은 주변 정보의 수용, 통합, 관계 및 수정 과정을 포함합니다.
이런 의미에서 정보는 수동적으로 인식되지 않고 능동적으로 인식됩니다. 사람은인지를 통해 지식을 생성하기 위해 포착 된 자극을 수정하고 조정합니다.
아이디어 창출
인지는 사람이 생각을 동화하고 이미지를 형성하며 지식의 구성을 생성 할 수있는 방법입니다.
인지 활동이 없으면 사람들은 자신의 정교한 지식을 생성 할 수 없으며 수동적 인 방식으로 세상을 인식 할 수 있습니다.
구조화 과정
마지막으로,인지 활동은 구조와 조직을 지식에 기여할 수있는 과정이라는 특징이 있습니다.
인지를 통해 생성 된 정보는 글로벌 방식으로 통합되고 사람의인지 구조를 유발하는 계층 적 분류를 생성합니다.
인지 구조
여러 연구는인지 구조를 구성하는 요소를 연구하는 데 중점을 두었습니다. 즉,인지 과정에 참여하는 측면을 결정하는 것입니다.
이러한 의미에서인지는 여러 프로세스의 수행을 포함하는 활동이라고 주장됩니다. 따라서인지는 다양한 작업을 포함하는 일반화 된 정신 절차입니다.
현재인지 구조를 정의 할 때 몇 가지 논란이 있습니다. 인지는 그 기능을 확립하는 데있어 종종 차이를 계획하는 광범위하고 추상적 인 정신 과정입니다.
그러나 오늘날인지 구조의 주요 측면은 다음과 같다는 합의가 있습니다.
관측
인지에서 수행되는 첫 번째 활동은 관찰, 즉 하나 이상의 시각적 요소를 감지하고 동화하는 것입니다.
관찰은 시각을 통해 수행되며 자극을 포착하고 관련 정보를 수신 할 수 있습니다.
변수 식별
인지에 대한 연구에 따르면인지 구조의 두 번째 활동은 변수를 식별하는 것으로 구성됩니다.
즉, 자극이 포착되고 감지되면인지 과정이 연구 현상에 관련된 요소 또는 부분을 정확하고 정확한 방식으로 찾는 것을 담당합니다.
이 활동은인지 된 요소의 다양한 특성을 식별하고 구분할 수있게하여인지 조직의 첫 번째 단계를 발생시킵니다.
비교
자극 변수의 식별과 병행하여 비교가 나타납니다. 이름에서 알 수 있듯이이 프로세스는인지 된 요소를 뇌 수준에서 보유한 나머지 정보와 비교하려고합니다.
비교를 통해 인식 된 각 요소의 유사하고 다른 측면을 식별 할 수 있습니다.
관계
자극이 확인되고 비교되면인지 과정은인지 된 요소를 연결하는 데 초점을 맞 춥니 다.
이 작업은 획득 한 정보를 통합하고 글로벌 지식을 생성하기 위해 둘 이상의 사물 간의 연결을 설정하는 것으로 구성됩니다.
주문
관련성 외에도인지 활동은 순서 지정 과정을 의미한다고 가정합니다.
이 활동을 통해 요소가 정렬 된 구조를 통해 배열되고 배포됩니다. 주문은 일반적으로 요소의 특성 또는 특성에 따라 수행되며 지식을 구성 할 수 있습니다.
계층 적 분류
마지막으로인지 구조의 마지막 측면은 계층 적 방식으로 지식을 분류하는 것입니다.
이 마지막 활동은 다양한 현상을 중요성에 따라 표현하거나 연관시키는 것으로 구성됩니다. 일반적으로 그들은 일반에서 특정으로 (연역적인지 방법을 사용할 때) 또는 특정에서 일반으로 (귀납적인지 방법을 사용할 때) 발생할 수 있습니다.
인지 과정
인지 과정은 새로운 지식을 통합하고 이에 대한 결정을 내리기 위해 수행되는 절차입니다.
인지 과정은 지각,주의, 기억 또는 추론과 같은 다양한인지 기능의 참여를 특징으로합니다. 이러한인지 기능은 지식 통합의 목표와 함께 작동합니다.
지각
지각은 다양한 정보 유형의 해석, 선택 및 구성을 통해 환경을 이해할 수있는인지 과정입니다.
지각은 감각 기관의 자극을 통해 생성되는 중추 신경계의 자극을 포함합니다.
청각, 시각, 촉각, 후각 및 미각은인지에 필수적인 지각 과정입니다. 그들의 참여 없이는 자극을 포착하는 것이 불가능하여 정보가 뇌에 접근하지 못하고 나머지인지 과정을 시작할 수 없습니다.
지각은 무의식적 인 과정이 특징입니다. 그러나 이것이 수동적 활동임을 의미하지는 않습니다. 지각은 종종 사전 학습, 경험, 교육 및 기억에 저장된 항목에 의해 형성됩니다.
주의
주의는 특정 자극이나 활동에인지 능력을 집중시킬 수있는인지 과정입니다.
따라서 어떤면에서주의는 지각 과정의 기능을 조절하는 활동입니다. 주의는 감각이 다른 것을 고려하지 않고 환경의 한 측면에 선택적으로 집중되고 집중되도록합니다.
집중하고주의를 기울이는 능력은 사람들의인지 기능에 필수적인 기술입니다. 주의 집중이 제대로 이루어지지 않으면 정보 흡수가 약해져 뇌 구조에 저장하기가 어렵습니다.
이런 식으로주의는 정보를 얻고, 배우고, 복잡한 추론을 할 수있는인지 과정입니다.
기억
기억은 복잡한인지 기능입니다. 이를 통해 과거의 정보를 인코딩, 저장 및 검색 할 수 있습니다. 이런 식으로 단일 활동이 아닌 일련의인지 기능으로 더 해석됩니다.
첫째, 작업 기억은 주의력과 밀접하게 관련된인지 활동입니다. 이를 통해 수신 및 참석 한 정보가 제한된 기간 (몇 초) 동안 유지 될 수 있으며 포착 된 자극을 잊지 않도록 필수적입니다.
결과적으로 단기 기억은 새로운 학습을 암기하기 시작하는 것을 목표로 다소 긴 기간 동안 정보를 계속 유지할 수있게합니다.
마지막으로, 장기 기억의 출현은 시간이 지남에 따라 견고하고 저항력이있는 기억을 형성하는인지 기능입니다. 그것은 사람들의 지식의 내용을 구성하고 뇌 구조에 저장된 정보를 검색 할 수있게합니다.
생각
생각은 추상적 인 기능이며 정의하기 어렵습니다. 일반적으로 뇌 구조에서 수집 및 저장되는 모든 정보를 통합 할 수있는 활동으로 정의됩니다.
그러나 사고는 이전에 습득 한 지식으로 작동 할뿐만 아니라 나머지인지 기능 (지각,주의 및 기억)과 통합되어 새로운 정보 습득과 병행하여 작동 할 수도 있습니다.
이런 의미에서 생각은 모든인지 과정을 실행하는 데 없어서는 안될 기능으로 간주됩니다.
마찬가지로 사고는 지각,주의 및 기억의 활동을 조절하는 중요한 활동이므로 나머지인지 기능과 양방향으로 피드백됩니다.
사고를 통해 수행 할 수있는 특정 활동 중 일부는 문제의 추론, 종합 또는 규제입니다. 가장 일반적인 의미에서 생각은 실행 기능을 발생시키는 활동입니다.
언어
인지 기능으로서의 언어 결정은 다소 논란의 여지가 있습니다. 인지와 언어 사이의 관계를 만들기 위해서는 언어가 말하는 행위만을 의미하는 것이 아니라는 것을 명심하는 것이 중요합니다.
언어에 의해인지 된 자극에 의미와 표현 (내부 및 외부 모두)을 부여하는 것을 목표로하는 모든 활동이 해석됩니다.
즉, 언어는 사람이 소유하고있는 모든 지식을 구성하고 구조화하는 기본 기능인 지각 된 추상 요소의 이름을 지정할 수 있습니다.
마찬가지로 언어는 개인의 지식, 생각 및 감정을 표현하고 전달하는 데 기본적인 역할을합니다. 이 활동을 통해 사람들은 서로 의사 소통하고 세계를 조직하며 다양한 채널을 통해 정보를 전송할 수 있습니다.
배우기
마지막으로 학습은 사람들이 이전에 마음에 저장하고 구성한 요소에 새로운 정보를 통합 할 수있는인지 과정입니다.
학습은 사람들의 지식에 모든 종류의 요소를 포함시키는 책임이 있습니다. 여기에는 모든 성격이있을 수 있으며 단순한 행동이나 습관에 대한 학습과 복잡한 기술 또는 정교한 콘텐츠 습득이 모두 포함됩니다.
인지에 대한 학습의 역할은 포괄적 인 방식으로인지 과정을 조절하기 때문에 매우 중요합니다.
유명한 스위스 심리학자 Jean William Fritz Piaget가 가정했듯이, 학습은 정보가인지 시스템에 들어가서이를 수정하는인지 과정에서 발생합니다.
이것은 학습을 동적인지 기능으로 해석하게합니다. 학습은 시간이 지남에 따라 개인의 지식과인지 기능을 수정하는 다양한 정보를 통합합니다.
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