시민 역량 : 정의, 유형 및 예 - 문화 어휘 - 2025

시민권 기술은 성인이나 미성년자, 적극적으로 민주 사회의 발전에 참여 여부, 남성과 여성을 수 있도록 지식과인지 적, 정서적, 의사 소통 기술의 집합입니다. 이러한 역량은 공식 교육 센터에서 개발할 수 있지만 시민권 훈련을 수행 할 수 있고 수행해야하는 유일한 사례는 아닙니다.

그러한 기술을 습득하기 위해서는 가족이나 주민회, 스포츠 및 문화 단체, 협동 조합 및 미디어와 같은 사회의 다른 부문에서 수행 한 역할이 중요합니다.

그러나 학교와 대학은 어릴 때부터 아이들과 청소년들이 그곳에서 보내는 시간이 길기 때문에 대체 할 수없는 역할을합니다. 이 센터에서는 교육 프로그램의 견고성과 교사의 자질이 필수적인 사회의 나머지 부분에서 경험하는 상황에 대한 시뮬레이션이 수행됩니다.

대체로 콜롬비아 국립 교육부에 따르면 시민권 기술 교육은 학생들에게 점점 더 포괄적이고 공정한 방식으로 다른 인간과 상호 작용하는 데 필요한 도구를 제공합니다. 이런 의미에서 목표는 아이들이 일상적으로 사회에서 발생하는 문제를 해결할 수 있도록하는 것입니다.

시민 역량을 통해 각 개인은 평화로운 공존에 기여하고 민주적 과정에 적극적이고 책임감있게 참여할 수 있으며 가장 가까운 환경과 지역 사회에서 다양성과 차이를 소중하게 생각할 수 있습니다.

역사상 시민권 능력과 관련된 문제에 대한 우려는 수년 동안 계속되어 왔습니다. 첫 번째 선조는 인간이 점점 더 복잡 해지는 사회에서 살기 시작한 시대로 거슬러 올라갑니다.

이미 고대 세계에는 국가 시민들이 헌법에 따라 교육을 받아야한다고 주장한 위대한 그리스 철학자 아리스토텔레스와 같은 이러한 우려에 대한 증언이 있습니다.

그의 의견으로는 사회의 공통점은 공유 운동의 대상이되어야한다고 생각합니다.“시민은 자신의 것이 아니라 모든 사람이 도시에 속한다고 생각해서는 안됩니다. 각 시민은 도시의 일부이며 각 부분은 자연스럽게 모든 것을 처리하도록 지향됩니다.”

시민권 기술의 유형 및 예

위와 관련하여 콜롬비아 교육 당국은 시민의 권리와 의무를 행사하기위한 기본 차원을 나타내는 세 가지 큰 시민 역량 그룹을 설립했습니다.

1- 공존과 평화

타인에 대한 배려, 특히 인간으로서의 배려를 강조하는 것입니다. 1 학년에서 3 학년까지 지원할 대상은 다음과 같습니다.

• 나는 소년 소녀들이 좋은 대우, 사랑, 보살핌을받을 권리가 있다는 것을 알고 있습니다. (지식 능력).
• 나는 나 자신과 다른 사람들의 기본 감정 (기쁨, 분노, 슬픔, 두려움)을 식별합니다. (정서적 능력).
• 제스처, 단어, 그림, 연극 공연, 게임 등과 같은 다양한 형태와 언어를 통해 내 감정과 감정을 알립니다.) (감정 및 의사 소통 능력).

4 학년부터 5 학년까지 :

• 저에게 영향을 준 분들께 사과 드리며 그들이 저를 불쾌하게했을 때 용서할 수 있습니다. (통합적 역량).
• 나는 갈등 상황에서 내 입장을 표현하고 다른 사람들의 입장에 귀를 기울입니다. (소통 능력).
• 나는 동물, 식물 및 주변 환경을 돌보는 일에 협력합니다. (통합적 역량).

6 학년부터 7 학년까지 시민권 기술은 다음에 반영됩니다.

• 나는 학교 친구들 사이의 갈등의 중재자로서 그들이 나를 승인하면 대화를 장려합니다. (통합적 역량).
• 나는 성적 권리와 재생산 권리의 중요성을 이해하고 내 사건에서 그 의미를 분석합니다. (지식 및 통합 기술).
• 나는 교통 표지판을 무시하고, 고속으로 운전하거나, 술을 마시고 무기를 휴대 할 때의 위험에 대해 경고합니다. 나는 사고를 목격하거나 연루된 경우 책임감있게 행동하기 위해 취해야 할 조치를 알고 있습니다. (통합적 역량).

8 학년부터 9 학년까지 다음과 같은 방법을 배울 수 있습니다.

• 나는 서로 다른 권리 나 서로 다른 가치가 충돌하는 상황에서 내가 직면 할 수있는 궁극적 인 딜레마를 알고 있습니다. 나는 각각의 긍정적 인 측면과 부정적인 측면을 고려하여 가능한 솔루션 옵션을 분석합니다. (인지 능력).
• 나는 부부를 포함한 다양한 관계 유형에서 갈등이 발생할 수 있으며 듣기 도구를 사용하여 상대방의 관점을 이해하여 건설적으로 처리 할 수 ​​있음을 이해합니다. (인지 및 의사 소통 능력).
• 내 분노를 전달하고 갈등에 직면하기 위해 건설적인 도구를 사용합니다. (감정 기술).

2- 참여와 민주적 책임

Unsplash에 Arnaud Jaegers의 사진

그들은 다른 맥락에서 의사 결정을 지향하는 역량을 나타냅니다. 차례로, 그들은 그러한 결정이 개인의 기본 권리뿐만 아니라 공동체의 삶을 지배하는 합의, 규범, 법률 및 헌법을 모두 존중해야한다는 점을 고려합니다. 실제 경우에는 다음과 같습니다.

• 나는 학교에서 나의 생각, 느낌 및 관심사를 표현하고 그룹의 다른 구성원들의 의견을 존중합니다. (감정 및 의사 소통 능력).
• 가족, 친구, 학교에서 그룹 결정을 할 때 내 관점을 알립니다. (소통 능력).
• 저는 교실에서 공통 목표를 달성하도록 적극적으로 돕고 있으며 이러한 목표를 달성하는 데있어 표준의 중요성을 인식합니다. (통합적 역량).
• 저는 제 학교의 학생 참여 메커니즘을 알고 있으며이를 활용하는 방법을 알고 있습니다. (지식 및 통합 기술).
• 저는 교실과 가정 생활에서 결정을 내릴 때 다른 대안을 제안합니다. (소통 능력).
• 나는 그룹 토론 중에 미지에 대한 두려움, 참여에 대한 두려움, 분노와 같은 내 감정을 적절하게 식별하고 관리합니다. (정서적 능력).
• 세계 인권 선언과 헌법에 명시된 기본권과의 관계에 대해 알게되었습니다. (지식 능력).
• 나는 내 당국, 내 동료 및 나 자신이 규칙과 계약을 준수 할 것을 요구합니다. (통합적 역량).
• 나는 표현의 자유를 행사하고 다른 사람들의 의견을 경청합니다. (의사 소통 및 통합 기술).

3- 다원성, 정체성 및 차이점 평가

그들은 인간의 다양성과 마찬가지로 차이를 인식하고 즐기는 것이 특징입니다. 다른 사람의 권리에 의해 제한됩니다. 예를 들면 :

• 연령, 민족, 성별, 직업, 장소, 사회 경제적 상황 등이 다른 집단의 존재를 확인하고 존중합니다. (지식 및인지 능력).
• 나는 친구 나 나 자신과 함께 누군가를 기분 나쁘게 만들고, 그들을 배제하고, 그들을 놀리거나, 불쾌감을주는 별명을 주었던 때를 깨닫는다. (인지 능력).
• 주변 사람들의 유사점과 차이점을 깨닫고 감사합니다. (감정 및 의사 소통 능력).
• 나는 내 학교 또는 내 지역 사회에서 어떤 형태의 차별 (민족, 문화, 성별, 종교, 연령, 경제적 또는 사회적 측면, 개인의 능력 또는 제한에 근거)을 알고있을 수 있으며이를 방지하기위한 결정, 활동, 규범 또는 합의를 돕습니다. (인지 및 통합 기술).
• 나는 배제되거나 차별받는 사람들과 관련하여 공감하고 공감을 표합니다. (감정 기술).
• 나는 모든 남학생과 여학생이 동일한 가치와 동일한 권리를 가진 사람들이라는 것을 인정합니다. (지식 능력).
• 나는 신체적 외모, 예술적, 언어 적 표현 등과 같이 정체성을 표현하는 방법이 많다는 것을 이해하고 존중합니다. (소통 능력).
• 사람들이 차별을 받으면 자존감과 환경과의 관계가 종종 영향을 받는다는 것을 알 수 있습니다. (인지 능력).
• 나는 차별을 받았을 때 내 생각과 행동을 비판적으로 평가하고 내 행동이나 누락으로 그 상황을 선호하거나 방해하는지 확인할 수 있습니다. (인지 능력).

콜롬비아 국립 교육부에 따른 시민 역량 유형

Unsplash에 Jorge Gardner의 사진

또한 교육부는 시민권 역량을 5 가지 유형으로 분류합니다.

지식

시민권 행사와 관련하여 어린이와 청소년이 알고 이해해야하는 정보와 관련이 있습니다.

인지 능력

그것은 자신의 행동과 결정의 결과를 식별하는 것뿐만 아니라 다른 사람을 대신하는 능력, 비판적 분석 및 성찰의 수준과 같은 시민권 행사의 근본적인 다양한 정신적 과정을 수행하는 능력과 경쟁합니다.

정서적 역량

그것은 우리가 가진 개인적 감정을 확인하고 건설적으로 반응하는 데 필요한 기술과 관련이 있습니다.

의사 소통 능력

다른 사람의 주장에 귀를 기울이고 공유하지 않더라도 적절하게 처리 할 수있는 능력을 키우고 공격하거나 압도하지 않고 적절하게 자신을 표현할 수있는 능력을 키우는 것입니다.

통합 역량

그들은 지식의 사용, 새로운 아이디어의 창의적인 생성, 정서적 및 의사 소통 기술을 통해 발생할 수있는 문제를 전체적으로 직면하기 위해 이전의 능력을 명확히합니다.

참고 문헌

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