교육에서의 행동주의 : 행동주의 이론과 예 - ECONOMÍA

교육에서 의 행동주의 는 학생들의 지식 습득, 행동 또는 수업에 대한 태도를 향상시키기 위해 적용될 수 있습니다. 이 때문에 많은 기술이 오늘날 공식 교육 분야와 규제가 덜한 다른 분야에서 계속해서 사용되고 있습니다.

행동주의는 환경에 존재하는 자극을 기반으로 인간과 동물의 행동을 이해, 설명 및 예측하려는 심리학의 한 분야입니다. 가장 급진적 인 형태로 모든 행동은 환경 요소에 대한 반응이거나 개인의 역사의 결과라고 가정합니다.

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일부 전제가 거짓 인 것으로 나타났음에도 불구하고 행동주의에서 나온 많은 아이디어가 계속해서 다양한 분야에 적용되고 있습니다. 따라서 강화 및 처벌, 고전 및 조작 조건화, 습관화 및 감작과 같은 아이디어가이 이론에서 탄생했습니다.

행동주의의 모든 아이디어를 교육에 적용하는 것은 불가능합니다. 그러나이 범위에 해당하는 것은 교사, 교육자 및 학부모에게 매우 유용 할 수 있습니다. 이 기사에서는 어떤 것이 가장 중요하고 어떻게 적용되는지, 그리고 몇 가지 구체적인 사용 예를 볼 것입니다.

교육에서의 행동 이론

행동주의 이론은 사람의 모든 행동이 태어날 때부터 주어진 복잡한 강화와 처벌 시스템을 통해 배웠다는 생각에 기반을두고 있습니다. 이 전제에서 개인의 행동 방식을 수정하는 데 도움이 될 수있는 몇 가지 기술이 개발되었습니다.

교육 분야에 가장 적용 할 수있는 기술은 조작 적 조건화입니다. 이는 보상 또는 처벌 여부에 따라 향후 행동이 다소 반복 될 것이라는 생각에 기반합니다. 즉, 그 사람이 그것을 수행하기 위해 즐거움이나 고통을 연관시키는 지 여부.

따라서 특정 행동 방식과 관련된 강화 및 처벌 시스템을 수정함으로써 사람의 행동에 영향을 미쳐 우리가 원하는대로 행동 방식을 형성 할 수 있습니다. 이것은 성인에게도 어느 정도 적용될 수 있지만 어린이의 경우 특히 효과적입니다.

수술 적 컨디셔닝은 한 사람에게 홍보하려는 행동에 강화를 적용하고 반복되기를 원하지 않는 행동에 대한 처벌을 기반으로합니다. 강화와 처벌은 행동에 자극을 추가하는 경우 "긍정적"일 수 있고, 무언가를 제거하는 경우 "부정적"일 수 있습니다.

따라서 수정하고 싶은 행동에 직면했을 때 긍정적 및 부정적 강화, 긍정적 및 부정적 처벌의 네 가지 유형의 반응을 가질 수 있습니다. 처음 두 개는 행동 과정이 미래에 더 가능성이 높아질 가능성을 높이고 마지막 두 가지는 빈도를 줄이는 데 사용됩니다.

긍정적 인 강화는 그 사람이 특정 방식으로 행동 할 때주의 나 칭찬과 같은 즐거운 격려를주는 것을 포함합니다. 반대로 부정적인 강화는 사람이 버튼을 눌러 성가신 소리 (예 : 알람 시계)를 멈출 때와 같이 경험에서 불쾌한 것을 제거하는 것을 포함합니다.

반면에 긍정적 인 처벌은 행동이 반복 될 가능성을 줄이기 위해 혐오 적 자극을 사용하는 것과 관련이 있습니다. 예를 들어, 난로를 만져서 화상을 입은 아이는 고통을인지 한 것에 대해 긍정적 인 처벌을 받았을 것입니다.

마지막으로 부정적인 경우는 미래에 행동이 반복되는 것을 막기 위해 즐거운 자극을 제거하는 것을 의미합니다. 예를 들어 아들의 휴대 전화를 가져 가서 다시는 특정 행동을하지 않도록하는 아버지를들 수 있습니다.

우리는 이미 교육에서 행동 이론의 가장 적용 가능한 부분이 행동을 수정하기 위해 강화와 처벌을 사용하는 것임을 이미 보았습니다. 그러나이 접근법이 실제로 교육 분야에서 어떻게 사용되는지 이해하기 위해 고려해야 할 몇 가지 측면이 있습니다.

조작 적 조건화에 관한 연구에 따르면, 처벌은 사람의 행동을 수정하는 강화보다 훨씬 더 효과적입니다. 이 때문에 과거에는 "잘못"행동하는 아이를 때리거나 말로 모욕을 주거나 다른 유형의 신체적 또는 정신적 처벌을 사용하는 것이 매우 일반적이었습니다.

그러나 도덕적 및 윤리적 이유로 최근 수십 년 동안 행동을 수정하는 데 효과적 임에도 불구하고 이러한 유형의 처벌은 어린이에게 매우 부정적인 결과를 초래할 수 있음이 확인되기 시작했습니다. 이러한 이유로 현재 사용되는 기술은 매우 다른 성격을 띠는 경향이 있습니다.

예를 들어, 오늘날에도 어린이의 관심을 끄는 것이 가장 효과적인 "처벌"중 하나라는 사실이 알려져 있습니다. 이로 인해 원치 않는 행동을 피하기 위해 교사 나 부모의 가장 좋은 무기 중 하나는 아이들이 스스로 꺼질 때까지 부정적인 행동을 무시하는 것입니다.

처벌이 더 효과적인 것으로 나타났음에도 불구하고 강화는 행동을 수정하는 데 매우 유용합니다. 이러한 이유로 교육 분야에서 정기적으로 사용됩니다.

이 분야에서 강화를 사용하는 것은 아이들의 좋은 행동을 칭찬하는 것, 긍정적 인 점수와 같은 도구를 사용하거나 특정 행동을 수행하는 사람들에게 작은 보상을주는 것과 같은 간단한 모든 것을 포함 할 수 있습니다.

교육에서의 행동주의는 가장 많이 사용되는 도구 중 하나입니다. 이 때문에 교육 분야에서이 이론의 많은 예가 있습니다.

강화의 예는 수업 중에 제기 된 질문에 올바르게 답할 수있는 학생들에게 작은 상품 (예 : 사탕 또는 저가 동전)을 전달하는 것입니다.

반면에 잘 적용된 처벌의 예는 방해하는 학생의주의를 철회하는 것일 수 있습니다. 이 기술을 사용하는 가장 일반적인 방법은 아무도 듣지 않는 방식으로 어린이를 교실 밖으로 보내는 것입니다.

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