예술 지식은 창의성과 경험, 연구와 관찰에 의해 심화되고 각 사람의 타고난 능력에 따라 지식의 유형입니다. 이 남자를 통해 동료들과 의사 소통하고 자신의 감정, 감정 및 생각을 표현할 수 있습니다.
이러한 유형의 지식을 통해 세상을 재현하고 장난스럽고 감정적 인 관점에서 세상의 아름다움과 단순함을 발견 할 수 있습니다. 과학적 또는 경험적 지식과는 달리 창의성의 기본 산물이기 때문에 전달할 수 없습니다. 본질적으로 개별적입니다. 즉, 사용자 자신 만 사용하거나 개발할 수 있습니다.
사람이 아름답고 불쾌한 것과 미학을 구별 할 수있을 때 세상을 합리화하고 지각하고 분석 할 수있는 어릴 때부터 개개인이 발전한다는 지식입니다.
마찬가지로 시간의 흐름과 새로운 지식과 경험의 습득에 따라 이러한 유형의 지식도 변화합니다. 이러한 방식으로 각 개인의 예술적 지식이 생산되고 재생산되고 통합됩니다.
지식과 예술
지식인들은 그들의 관계를 더 잘 연구하고 사회 과학을 풍요롭게하기 위해 예술 사회학과 지식 사회학을 병합 할 것을 제안했습니다. 예술 또는 예술은 다른 지식과 다른 특정 형태의 지식으로 간주됩니다.
고대부터 지식과 예술의 관계는 플라톤과 아리스토텔레스와 같은 철학자들 사이의 광범위한 논쟁의 주제였습니다. 이 논쟁은 오늘까지 계속되었습니다. 다른 분야의 지식 요소로서의 경험이 예술에서 동일한 방식으로 작동하는지 여부는 명확하지 않습니다.
독일의 철학자 E. Durkheim은 사회가 반응을 창조하고 생산하고 사람들이 아이디어와 지식을 만나고 교환하도록 강요 받기 때문에 가장 지적이고 미학적 창조성의 순간은 일반적으로 큰 사회적 격변의 순간이라고 주장했습니다.
예술에서 배울 수 있습니까?
즉, 예술은 명 제적 지식을 생산 하는가, 우리는 예술에서 배울 수 있는가? 이것은 다른 질문으로 이어집니다. 예술에서 어떻게 그리고 무엇을 배울 수 있습니까? 이 논의에는 명확화와는 거리가 먼 논쟁의 폭을 넓히는 것에 대한 논쟁이 있습니다.
예술에서 배우는 것이 가능하다고 주장하는 사람들은 예술이 개인의 특정 감정을 일 깨우거나 지식을 생산하고 촉진하는 데 도움이된다고 주장합니다. 즉, 예술 작품은 세계에 대한 이해를 높이는 데 도움이 될 수 있습니다.
이러한 관점에서 예술은 우리가 세상을 다른 방식으로 볼 수 있도록 도와주기 때문에 지식과 의식의 원천으로 접근합니다.
한편, 학습의 요소로서의 예술의 유용성을 부정하는 사람들이 있습니다. 그의 주장은 모든 지식이 명제에 근거하고 있지 않다면 지식이 아니라는 것입니다.
예술과 진실
지식의 원천으로서 예술을 거부하는 것은 그것이 진실을 제공하지 않거나 진정한 믿음으로 이어지지 않는다는 관념에 근거합니다. 사실 예술은 창작물을 통해 전달하는 신념을 정당화하지 않으며,이를 원하거나 정당화하려는 의도도 없습니다.
그러나 두 가지 접근 방식은 예술을 지식의 원천으로 가정하면 그러한 기능이 성취 될 수있는 방법은 단 한 가지뿐이라는 데 동의합니다. 예술적 창조에 의해 생성 된 지식은 반드시 자연과 그 본성에 대해 필수적인 것을 반영해야합니다. 예술로서의 자신의 가치.
형질
-예술적 지식은 창작을위한 실용적인 능력이자 경험의 산물로서 타인에게 전수 될 수 없습니다. 예술적 지식은 개인적이며 그 사람에 의해서만 개발 될 수 있기 때문에 당신이 할 수있는 것은 예술적 기술을 가르치는 것입니다.
-사회화 수준은 높지만 체계화 수준은 낮습니다. 이것은 그 자체의 본질의 결과입니다.
-예술적 지식은 작가가 자신의 작품에 부과하는 성격 상 높은 주관성을 가지고있다. 그것은 감정, 열정, 비전, 이데올로기 등과 같은 작가의 매우 개인적인 요소를 포함합니다.
-이러한 유형의 지식을 균질화하는 경향이 있거나 시도하는 사회적, 문화적 질서의 매개 변수가 있음에도 불구하고 예술에 대한 인식은 사람마다 다르기 때문에 표준화되거나 변경할 수없는 지식이 아닙니다.
-예술적 지식은 아름다움에 대한 미적 감수성의 표현입니다. 그것은 실용적인 지식의 한 유형입니다. 즉, 유틸리티가 있습니다.
-쇼펜하우어와 같은 일부 철학자들에게 예술은 사물에 대한 필수 지식을 제공하는 반면, 과학 지식은 "충분한 이유의 원리"를 제공합니다. 즉, 시간과 공간을 벗어난 "순수한 직관적 비전"입니다.
종류
지식과 예술의 관계를 풀기 위해서는 예술이 의미하는 바를 개념화 할 필요가 있습니다.
예술은 문화적 가치의 대상이나 미적 표현을 창조하기위한 인간의 창의성의 표현입니다.
미술을 통해 시각 또는 청각 적 작품이 만들어지고 작가의 상상력, 스타일, 예술적 기법을 표현한 작품이 실행된다. 본질적인 가치는 아름다움 또는 감정을 생성하는 능력입니다.
예술 지식에서 예술과 지식 사이에 존재하는 관계에 따라 세 가지 유형 또는 차원이 구분됩니다.
-예술적 지식의 첫 번째 개념은 특정 인간의 능력을 드러내고 행사하는 예술적 기법을 배우는 것을 말합니다.
-두 번째는 주로 인간과 사회 과학에 의존하는 미적 현상 분석 분야에서 작동합니다.
-예술적 지식의 세 번째 개념은 예술을 통해 습득 할 수있는 지식을 말한다.
예술에 대한 기본 주장 유형
남아프리카의 철학자 David Novitz (1998)는 예술에 대한 세 가지 기본 유형의 예술적 지식이나 주장이 있다고 말합니다. 이러한 진술은 각각의 개체에 따라 구분됩니다.
첫 번째 진술
그것은 우리가 예술품 자체에 대해 믿거 나 알고 있다고 주장하는 것뿐만 아니라 그 물체와 관련 될 수있는 다른 모든 것들과 관련이 있습니다.
예를 들어, 우리가 모네의 그림 The Water Lilies 또는 피카소의 기하학적 모양에서 빛이 반사되는 방식에 대해 이것을 알고 있다고 주장합니다.
예술 작품에 대한 이러한 지식이나 해석은 항상 주관적이며 각 사람의 관점에 따라 다릅니다. 따라서 검증 될 수있는 과학적 지식과 동일한 가치를 갖지 않을 것입니다.
두 번째 주장
예술 지식에 대한이 진술은 예술 작품을 평가하거나 관찰 할 때 적절한 정서적 반응을 나타냅니다. 특정 예술 작품을 올바르게 읽는 것은 그것이 우리에게 생성하는 감정에 달려 있다고 종종 믿어집니다.
문제는 특정 작업에 대한 답변을 통합하거나 감정 패턴을 설정하려고 할 때 발생합니다. 모두가 같은 예술 작품에 똑같이 반응해야합니까?
동일한 예술 작품에 대해 서로 다른 유형의 감정적 반응을 관찰하는 것이 일반적이며 이것이 반드시 예술에 대해 어느 정도 알려져 있다는 것을 의미하지는 않습니다.
세 번째 진술
예술 자체가 세계에 대해 제공 할 수있는 정보의 종류를 말합니다. 즉, 예술을 통해 현실이든 허구이든 세계 활동과 사건에 대한 진정한 지식을 얻을 수 있습니까?
예술은 우리가 세상을보고 이해하는 방식에 대한 매우 중요한 인식을 전달한다는 것이 인정됩니다. 예술은 삶에 어느 정도의 의미를 부여하고 새로운 신념과 세상에 대한 지식을 창출하는 데 도움이 될 수 있다는 것도 널리 알려져 있습니다.
그러나 해결해야 할 문제가 남아 있으며, 그것은 예술의 허구가 현실 세계를 반영하지 않는다는 것입니다. 이러한 유형의 지식은 현실 세계에 대한 지식이 허구에서만 획득되는 경우 오히려 위험 할 수 있습니다.
예를 들어 로맨스 소설에서만 열광한다는 개념을 갖는 것은 건강에 해로울 수 있습니다.
예
다음 인간 표현은 예술적 지식이 나타나는 방식의 예입니다.
음악
멜로디, 하모니, 리듬으로 귀를 즐겁게하는 악기를 통해 소리를 만들고 정리하는 예술입니다.
댄스
일반적으로 음악과 함께 신체의 움직임으로 구성된 예술 또는 예술적 표현의 일종입니다. 예술적, 종교적 또는 오락 목적을 위해 사회적 상호 작용 및 아름다움 표현의 한 형태로 실행됩니다.
페인트 등
다양한 안료를 사용하여 인간의 생각과 자연을 포착하거나 그래픽으로 표현하는 예술입니다.
조각
그것은 점토로 모델링하고 돌, 나무 또는 다른 재료로 조각하는 예술입니다.
문학
자신을 표현하고 글이나 말을 통해 창조하는 예술입니다.
참고 문헌
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