교실 맥락 : 교사의 특성, 중요성, 역할 - 문화 어휘

교실 컨텍스트는 학교의 컨텍스트 내에서 연구 지역까지하는 다양한 특성과 관련이있다 하나입니다. 여기에는 크기, 디자인, 조명 및 좌석, 테이블, 책상 등과 같은 요소의 양 측면에서 공간의 물리적 측면이 포함됩니다.

또한 교실 내에서 발생할 수있는 역학, 상호 작용의 형태, 교사가 사용하는 방법론 및 일정 시간 내에 수행 될 모든 활동의 계획과 관련이 있습니다.

교실 컨텍스트는 연구 영역의 구성을 말합니다.
Pixabay로부터 입수 된 Wokandapix 님의 이미지입니다.

교실 내에서 생성 된 전체 환경은 학생 학습의 형태와 수준을 결정할 수 있습니다. 컨텍스트는 구조 요소, 학생 단체 및 학업 활동 실행에 사용할 수있는 리소스를 그룹화합니다. 또한 학생의 기원과 상호 작용 조건에 대해서도 설명합니다.

교실 맥락의 중요성

교실 상황 내에서 공간을 차지하는 구성원의 특정 상황도 고려할 수 있습니다. 이러한 방식으로 학생들의 다양한 수준의 지식과 같은 측면이 학습 스타일에 영향을 미칠 수 있습니다.

또한 교실 내에서 발생하는 상호 작용의 형태에 대한 학생들의 태도를 강조 할 가치가 있습니다. 여기에는 소외 화 사례가 포함될 수 있으며, 이는 학습에 해로운 요소가되지 않도록 해결해야합니다.

학습의 역학은 학문적으로 가르치는 내용에 대한 학생들의 태도에 영향을 미치기 때문에 중요한 요소입니다.

한 과목에서 다른 과목으로 내용을 가르 칠 때 전략의 변화는 다른 과목에 대한 학생들의 다른 성향을 생성 할 수 있습니다. 예를 들어, 역사 시간 동안 적용된 것과 다른 역학을 수학 분야에 적용하십시오.

교실 맥락을 구별하는 다른 것들 중에는 성취의 정의가 있습니다. 성취의 개념을 통해 우리는 수업이 어디로 가고 있는지, 동기가 무엇인지를 구별 할 수 있으며 더 나은 학습 진도를 위해 설정할 수있는 적절한 목표가 무엇인지에 대한 단서를 제공합니다.

교육자의 관점에서 보면 문맥을 통해 교육 방법을 분석하고 개선 할 수 있습니다. 학생 단체가 어디에서 왔는지 아는 것은 교육자가 자신의 발전을 돕는 효과적인 경로를 추적하는 데 도움이됩니다.

사람들 (어린이, 청소년, 성인 모두)이 배움에 전념하는 배움의 공간입니다. 교실은 유치원과 같은 가장 초기 교육 수준부터 대학과 같은 가장 높은 수준까지 교육 기관의 일부입니다.

교실은 또한 학습과 관련된 모든 프로세스의 기본 공간이기 때문에 종교, 기업 및 훈련 컨텍스트의 일부입니다.

교실은 그룹 훈련이 이루어지는 곳입니다. 그 안에서, 그들이 위치하고 발전하는 제도적 역학에 따라가는 관계가 확립됩니다.

교실 컨텍스트를 정의하거나 설정하기 위해 공간을 구성하는 다양한 요소에서 다양한 특성을 가져옵니다.

그들은 교실에 대한 물리적 설명과 관련이 있습니다. 구조 수준의 공간 측정, 전기 조명 시스템, 자연 채광 유형, 환기, 창문 수 및 출입 분포.

이 요소에는 좌석 수, 교사 책상, 테이블 수, 재료 보관 용 선반, 청소 용품, 식수 접근 등을 고려한 교실 용량이 포함됩니다.

이러한 요소는 각 학생이 작업을 최대한 수행 할 수있는 공간을 만들기위한 올바른 조건을 허용하기 때문에 필요합니다.

또한 사용 가능한 기술 자원을 강조하는 것이 좋습니다. 효율적으로 수업을 가르 칠 수 있도록 교사가 사용할 수있는 장비입니다.

청결, 질서 및 미적 조화와 같이 유지되어야하는 특정 기본 요소가 있습니다. 예를 들어 색상의 사용은 정서 상태에 영향을 미치고 교육 기관의 일반적인 환경을 형성 할 수 있기 때문에 관련성이 있습니다.

반면에 교사에 관한 일부 데이터는 주어진 학습 공간의 특정 교실 컨텍스트를 아는 것과 관련이 있습니다. 나이, 성별, 출신, 학업 훈련 장소, 근무 기간, 근무 경력 및 근무 시간은 연구되는 정보의 일부입니다.

학생들과 관련하여 그룹은 전체적으로 분석되어 학생 수, 성별, 연령대 별 구분 및 각 학생의 출신, 지식 수준, 가족 환경 등과 같은 특정 데이터를 결정합니다. .

마지막으로, 교실 맥락에서 그룹 역학을 지적하는 것이 중요합니다. 여기에는 도착시 정한 관습, 학생들의 관계, 그룹, 배급, 학습 프로그램이 어떤지, 여가 시간, 규칙이 무엇인지, 실제로 준수하는지 등이 포함됩니다.

교실 맥락에서 주요 행위자 중 하나는 교사입니다. 학습 환경 구성을 담당 할 때 교사는 발생할 의사 소통 스타일에 대한 책임이 있으며 그 전에 학생들로부터 특정 유형의 응답을 받게됩니다.

교사는 학습 환경을 구성하는 사람입니다.
Pixabay로부터 입수 된 Hans Braxmeier 님의 이미지입니다.

교실의 맥락은 학생들의 인식을 형성하는 일상 활동과 콘텐츠를 관리하기로 결정한 방식에 직접적으로 의존합니다. 교실 내 구조 선택은 교사의 개인적인 기술과 관련이 있습니다.

교수자는 공간과 학생의 요구 사항에 따라 다양한 전략을 고안하여 접근 할 수있는 경로를 설정할 수 있습니다.

예를 들어, 공간 배치에서 특정 과목이나 내용에 대해 교사는 방을 재구성하여 모든 사람 사이에 수준의 평등 감을 허용하는 원을 만들 수 있습니다.

이러한 방식으로, 전자가 후자에 대해 특정 측면을 선호하는 경향이있는 행별 배열 문제인 경우와 다른 방식으로 내용이 도착할 수 있습니다.

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