socioemotional 교육은 사람이 당신의 삶의 사회적, 정서적 측면에 관련된 기술, 신념과 기술을 획득하는 과정입니다. 교육에서 크게 무시 된 영역이지만 최근에는 더 많은 관심을 받고 있습니다.
전통적으로 정규 교육은 주로 '하드 기술'로 알려진 것을 가르치는 데 중점을 두었습니다. 이것은 수학, 언어 또는 과학의 사용과 같은 고전적인 지식 주제와 관련이 있습니다. 그러나 최근 몇 년 동안 거의 모든 영역에서 사회 정서 교육이 필수적인 것으로 밝혀졌습니다.
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다중 지능 또는 감성 지능과 같은 이론은 자기 지식, 자신의 감정 및 타인과의 관계 조절과 관련된 기술에 초점을 두도록 허용했습니다. 현재 이러한 기술을 공식적으로 훈련 할 수있는 프로그램이 개발되고 있습니다.
사회-정서 교육과 관련된 연구에 따르면 이와 관련한 교육을받는 것은 학생들이 자신에 대해 더 큰 자신감을 갖고 자신의 목표를 설정하고 달성 할 수 있으며 더 나은 결정을 내리는 방법을 알고 일반적으로 다른 사람과 공감할 수 있도록 도와줍니다. 보다 효과적으로 환경과 함께.
사회-정서 교육의 차원
CASEL (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) 재단에 따르면, 사회-감정 교육은 자기 인식, 자제력, 사회적 인식, 대인 관계 기술, 책임있는 의사 결정 등 서로 피드백하고 강화하는 다섯 가지 역량으로 구성됩니다. 아래에서 각각을 볼 것입니다.
자기 인식
자기 인식은 자신을 알고 가장 관련성이 높은 자신의 특성을 발견하는 능력입니다. 이것은 예를 들어 우리의 강점과 한계를 아는 것을 의미합니다. 그러나 그것은 또한 우리가 항상 느끼는 감정, 선호도 및 욕망을 이해하는 것과 관련이 있습니다.
자기 인식은 우리가 취할 행동 과정을 선택할 수 있도록 도와줌으로써 다양한 분야에서 가능한 가장 효과적인 방식으로 행동 할 수있게 해주기 때문에 사회 정서 교육의 기본 부분입니다. 그것은 또한 더 큰 자존감과 낙관주의를 개발하는 것을 포함합니다.
마지막으로, 더 큰 자기 인식을 가진 사람들은 일반적으로 "성장 마인드"로 알려진 것을 가지고있는 것으로 나타났습니다. 그들이 매 순간 어디에 있는지 알면 그들은 자신의 개발에 더 집중하고 원하는 것을 달성하기 위해 앞으로 나아갈 수 있습니다.
자기 통제
자기 인식과 밀접하게 관련된 또 다른 기술은 자기 통제입니다. 원하는 방식으로 행동하고 불필요한 고통을 피하기 위해 자신의 감정 상태를 조절하는 능력에 관한 것입니다.
따라서 자제력이 더 큰 사람들은 스트레스 수준을 관리하고, 동기 부여없이 행동하며, 자신이 설정 한 목표를 달성하기 위해 노력하고, 습관을 개발하고, 충동을 제어 할 수 있습니다.
사회적 양심
사회적 인식은 공감과 관련된 많은 특성과 능력을 포함합니다. 그러므로 그것은 다른 사람들의 관점과 그들이 항상 경험하고있는 감정을 이해하는 능력입니다.
그러나 사회적 양심의 개념은 다른 나라, 문화 또는 그룹에서 온 사람들을 포함하여 매우 다른 경험을 가진 개인의 관점을 이해하는 능력을 포함함으로써 더 나아갑니다. 이것은 인종, 선호도 및 의견이 매우 다양한 오늘날의 환경에서 특히 중요합니다.
대인 관계 기술
대인 관계 기술은 효과적이고 만족스러운 방식으로 다른 개인과의 관계를 발전시킬 수있는 모든 기술입니다. 또한 더 많은 사람들과 상호 작용해야하는 환경에서 올바르게 작동하는데도 필요합니다.
이 범주 내에서 커뮤니케이션, 팀워크 및 갈등 해결과 같은 영역과 관련된 다양한 역량을 찾을 수 있습니다. 또한 사회적 기대, 협력 및 자기 주장의 관리와 관련이 있습니다.
책임있는 의사 결정
사회-감정 교육으로 훈련 된 마지막 차원은 의사 결정입니다. 현대 사회의 복잡성으로 인해 윤리적 표준, 개인 가치 및 장기적 사고를 기반으로 올바른 경로를 선택하도록하는 도구가 점점 더 필요합니다.
따라서 책임감있는 결정을 내릴 수있는 진정한 능력을 가진 사람은 자신이 선택한 것이 단기적으로 초래할 결과뿐만 아니라 미래에 자신의 선택으로 인해 발생할 수있는 결과를 인식해야합니다. 그녀는 또한 자신이 옳다고 생각하는 것과 사회적으로 받아 들일 수있는 것을 바탕으로 자신의 행동 기준을 설정할 수 있어야합니다.
중요성
비교적 최근까지 사회 정서적 기술은 학계에서 그다지 중요하지 않았습니다. 전통적으로 윤리, 정서 관리 및 사회적 기술과 같은 영역에서 어린이와 청소년을 교육하는 것은 조직 종교와 같은 가족 및 기관의 책임으로 간주되었습니다.
그러나 최근 수십 년 동안 사회가 겪은 급격한 변화와 직업 자동화 및 현대 관계의 유동성과 같은 요인으로 인한 안정성 상실과 같은 특정 도전으로 인해 사회 정서 교육이 훨씬 필요했습니다. 현재 환경에서 작동합니다.
따라서 이와 관련하여 수행 된 연구는 좋은 수준의 사회적 정서적 기술을 보유하면 사람들이 목표를 달성하고, 삶의 상황에 더 만족하며, 더 만족스러운 관계를 유지하고, 자존감을 높이는 데 도움이 될 수 있음을 시사합니다. 동시에 모든 종류의 심리적 문제, 외로움, 스트레스 및 좌절로부터 보호합니다.
이로 인해 점점 더 많은 국가에서 청소년들이 현대 생활의 도전에 대비할 수 있도록 사회 정서 교육의 특정 측면을 교실에 포함시키고 있습니다.
그러나 공식 교육 시스템이 현재 세기의 새로운 요구에 아직 적응하지 못했기 때문에 이와 관련하여해야 할 일이 많이 남아 있습니다.
유치원에서의 사회 정서 교육
사회 정서적 기술 교육은 자기 지식 및 자신의 감정 관리와 같은 매우 복잡한 측면으로 작업하는 것을 포함합니다. 이러한 이유로 학생들이 특정 연령 (보통 이미 청소년기)에 도달하면 이러한 주제가 논의되기 시작하는 것이 일반적입니다.
그러나 이미 공식 교육 초기에 학생들의 사회적 정서적 기술 습득을 장려하는 것이 가능합니다. 나중에 일어나는 일과 달리, 일반적으로 유치원과 초등학교에서, 이것은 위에서 언급 한 다섯 가지 영역을 간접적으로 발전시킬 수있는 실습을 통해 이루어집니다.
어린 아이들의 사회 정서적 기술을 개발하는 열쇠는 특정 수준에서 그것을 수행하고, 작업해야 할 각 영역을 학생들의 직접적인 경험과 연관시키는 것입니다.
예를 들어, 당신이 공감을 키우고 싶다면 보통 아이들이 다른 사람의 입장이되게하는 운동을한다.
이 외에도 이야기, 구체적인 사례, 영화 나 이야기 등의 자료를 통해 사회 감성 교육을하는 것도 가능하다. 어쨌든이 교육 단계에서 가장 중요한 것은 아이들이 어른과 같은 방식으로하지 않아도 이미 세상을 다루는 법을 배울 수 있다는 것을 깨닫는 것입니다.
중등 교육의 사회 정서 교육
청소년기부터 젊은이들이 "공식적 수술의 단계"로 알려진 단계에 도달하면 사회 정서적 기술을보다 명확하게 배울 수 있습니다. 이 시점에서 학생들은 그들의 정신 능력이 거의 완전히 발달 되었기 때문에 성인처럼 반영 할 수 있습니다.
고등학교와 고등학교 모두 사회 정서적 기술을 직접 연구하려는 일부 과목이 얼마 전에 소개되었습니다. 예를 들어 윤리, 시민권 교육 또는 철학과 같은 과목의 경우입니다.
그러나이 시점에서도 교사는 자신이 전달하고자하는 것을 학생들의 개인적인 경험과 관련시킬 수 있어야합니다.
따라서 윤리, 공감 또는 자기 주장과 같은 개념에 대해 추상적 인 방식으로 말하는 대신 청소년이 자신의 삶을 반영하도록 구체적이고 실제적인 예를 사용하는 것이 훨씬 더 유용하다는 것이 입증되었습니다.
반면에 사회 정서적 교육은 학생들의 삶의이 단계에서 특히 중요합니다. 이는 청소년기에 젊은이들이 일반적으로 대처하는 방법을 모르는 많은 변화를 겪기 때문입니다. 따라서 그들은 성인 생활에 매우 심각한 결과를 초래할 수있는 모든 종류의 위험과 문제에 노출됩니다.
이런 식으로 사회 정서적 기술 교육에 많은 발전이 있었음에도 불구하고 가족과 정규 교육 분야에서이를 연구하고 구현할 새로운 방법을 개발하는 것이 여전히 필요합니다.
참고 문헌
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