ANNALES 학교 : 기원, 특성 및 방법론 - 역사 - 2026

아날의 학교 역사와 20 세기에 등장 historiographic 움직임을 연구하는 다른 방법입니다. 이 학교는 역사를 공부할 때 인류학, 사회학, 경제, 지리적, 심리적 사건을 고려합니다.

전통적으로 나폴레옹의 죽음이나 줄리어스 카이사르의 몰락과 같은 특정 역사적 시대의 종말을 결정하는 데는 정치적 사건과 중요한 인물의 몰락 만 사용되었습니다. Annales 학교는 지도자에 의해서만 제한되는 것이 아니라 인류 역사에서 더 광범위한 시대를 설명하려고합니다.

School of the Annales의 선구자 잡지 창립자 중 한 명인 Marc Bloch

1929 년 프랑스에서 역사 잡지로 시작되었으며, 갈리아 국가뿐만 아니라 전 세계의 많은 역사가들에게 역사 참고 자료가되었습니다. 이 학교는 주로 프랑스 혁명 이전의 역사적시기를 다루지 만 이에 국한되지는 않습니다.

유래

Annales 학교는 원래 1929 년 프랑스 스트라스부르에서 출판 된 잡지로 시작되었습니다. 그의 이름은 역사를 통틀어 세 번 바뀌었고 1994 년에 지금의 이름 인 Annales가 주어졌습니다. 역사 및 사회 과학.

이 잡지는 스트라스부르 대학에서 가르친 프랑스 역사가 Marc Bloch와 Lucien Febvre가 창간했으며이 잡지는 프랑스 도시에서 창간되었습니다.

그들은 둘 다 스트라스부르 대학 동료들의 사회 학적 견해를 고수하여 역사에 대한 다른 관점을 창조했습니다. 그때까지 군사적, 외교적, 정치적 용어가 역사에서 다른 중요한시기를 설정하는 데 사용되었습니다.

대신,이 두 작가의 작업은 지금까지 연구 된 갑작스런 변화를 넘어 인류 역사의 장기적인 변화에 대한 해석을 개척했습니다.

형질

역사학의 변화

이 학교의 역사가들의 생각은 두 가지 구체적인 변화에 초점을 맞추 었습니다. 첫 번째는 당시 역사가들에게 만연한 경험주의에 대한 반대였습니다. 이것은 사회 집단과 인간의 집단적 사고에 초점을 맞추는 것을 수반했습니다.

이것은 왕이 가질 수 있었던 권력의 고대 문명에서 유지되었던 신념에 반영됩니다. 고대의 많은 군주들이 질병을 치료할 수 있거나 하나님과 직접 접촉 할 수 있다는 것은 일반적인 믿음이었습니다. 이러한 신념은 오랫동안 유지되었습니다.

Marc Bloch는 이러한 신념을 연구하고 역사의 상당 부분을 문명에 존재하는 집단 정신으로 해석했습니다. 이 장기적인 접근 방식은 Annales 학교의 역사가들의 사고 방식을 정의했습니다.

실증주의에 대한 반대

단기 비전은 실증주의 학교 정신과 관련이 있습니다. 이 학교는 시간의 흐름에 따라 전개되는 것이 아니라 특정한 시간에 역사의 변화가 일어난다는 생각으로 인정 받았다.

이 학교의 믿음은 과거가 참고 자료로 사용하기에는 너무 멀었다는 것입니다. 이것은 역사가들이 해석에있어서 덜 객관적으로 만들었고, 따라서 그들의 아이디어는 진실성을 잃었습니다.

특정 그룹의 사고 방식에 대한주의

1941 년에 Lucien Febvre는 사람들의 감정이 역사의 발전에 중요한 영향을 미친다는 것을 발견하면서 특정 집단의 정신력에 대한 연구를 제안했습니다.

이것은 역사 학적 용어로 감정을 고려한 적이 없었기 때문에 Annales 운동의 주요 특징 중 하나가되었습니다.

방법론

이 학교의 방법론은 1929 년 창립부터 현재까지 세 단계의 사고로 정의됩니다. 이러한 각 단계는 당시 가장 중요한 역사가들의 영향을받은 다른 접근 방식을 제시합니다.

-첫 번째 단계는 학교에 대한 생각이 전통적인 역사의 비전과 근본적으로 반대되는 단계였으며 Bloch와 Febvre가 주도했습니다.

-두 번째 단계는 Annales 학교를 사상 학교로 형성 한 단계였습니다. 아이디어 추측과 장기 연구 방법은 역사 전반에 걸친 변화를 정의하고자했습니다. 이 무대는 역사가 Fernand Braudel과 Ernst Labrousse가 이끌었습니다.

-마지막 단계는 구성원들의 역사 학적 사고를 조금 더 파편화하고, 그 시대의 사회 경제적 접근은 사회 문화가된다. 이 변화는 Annales에 지식을 제공 한 많은 역사가들 때문이었습니다. 다른 두 단계와 달리 지수가 없습니다.

대표자

마크 블로흐

이 학교와 관련된 Bloch의 첫 번째 공헌은 영국과 프랑스의 "망상 적"신념을 왕이 가진 초자연적 힘 (예 : 질병 치료 능력)에 대해 비교 한 연구였습니다. 그는 장기적인 연구를 수행했고이 현상의 원인을 규명하고자했습니다.

그는 Annales 잡지의 창립자 중 한 사람이었습니다. 더욱이 그는 봉건주의가 장기적인 규모에있는 것과 인류 역사와의 관계를보다 현대적으로 개념화했습니다.

Lucien Febvre

Febvre는 Bloch보다 약간 더 현대적인 시대의 전문 역사가 였지만 언어학에 대한 그의 이해는 학교에 근본적인 기여를했습니다.

그는 종교와 함께 일했고 당시의 언어학을 기초로하여 16 세기에 무신론자가되는 것이 불가능한 방법을 보여주었습니다.

Ernst Labrousse

Labrousse는 역사 전반에 걸쳐 발생한 집단 현상을 추측으로 정의했습니다. 즉, 그는 이러한 현상이 트렌드에 지나지 않는다고 설명했습니다. 평범한 믿음이었고 많은 사람들이 당연한 것으로 받아 들였습니다. 그는 주로 Annales의 지역 역사 연구에 기여했습니다.

Fernand Braudel

Braudel은 역대 최고의 역사가 중 한 명으로 간주되며 그의 공헌은 현대 역사학의 아버지로 인정 받았습니다.

그는 역사를 지리적 시간, 사회적 시간, 개인 시간의 세 기간으로 나누었습니다. 그러나 그는이 세 번이 하나가되고 서로 보완되어 역사에 구체적인 형태를 부여한다고 확신했다.

참고 문헌

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