학습의 증거는 학생이 학습 여부를 결정하는 시험이다. 첫째, 교사는 학생들이 학습하고 있음을 어떻게 알 수 있는지, 그리고 학습 과정 전반에 걸쳐 그 정보를 수집하는 방법을 결정해야합니다.
학습 증거의 사용은 수행중인 프로그램의 평가를 용이하게하므로 교육 기관의 조직적 측면에 긍정적 인 영향을 미치므로 달성하고자하는 것의 영향과 효과를 결정할 수 있습니다.
그러나 기술 부족, 필요한 데이터에 대한 액세스 부족, 시간 부족 및 증거 사용에 대한 조직적 태도와 같은 기타 측면과 같은 장벽을 찾을 수 있습니다. 또 다른 어려움은 획득 한 학습 증거의 질이 어떤 질문에 답해야할지 명확성과 관련이 있다는 것입니다.
즉, 학습 증거 덕분에 도달하고 싶은 목표와 관련하여. 학습 증거는 그들이 얼마나 객관적인지, 학생들의 학습과 관련하여 답하는 질문의 유형에 따라 나뉩니다.
이러한 방식으로 직접 및 간접 증거로 구분됩니다. 일반적으로 직접적 증거는 객관적이고 정량화 가능한 정보를 제공하는 경향이있는 반면, 간접적 증거는 일반적으로 왜 학습이 일어나거나 일어나지 않을 수 있는지에 대한 더 정성적인 정보를 제공하기 때문에 좋은 평가는 두 가지 유형의 증거를 기반으로해야합니다.
종류
학습 증거 유형에는 두 개의 큰 그룹이 있습니다. 우선, 프로그램 완료 후 평가되는 지식, 기술, 태도 및 습관과 같은 학습 결과에 초점을 맞춘 직접적인 증거가 두드러집니다.
두 번째는 일반적으로 프로세스, 입력 요소 및 컨텍스트에 초점을 맞춘 간접 증거입니다.
이 증거는 학생들이 배우고 있거나 배우지 않는 이유를 이해하는 데 도움이 될 수 있으며 프로그램 실행 중에 사용될 수 있습니다.
직접적인 증거
이러한 유형의 학습 증거는 가시적이고 객관적이며 실체 적입니다. 학생이 가지고있는 것과 배운 것이없는 것을 정확히 보여주는 증거 유형입니다. 직접적인 증거를 통해 "무엇을 배웠습니까?"라는 질문에 답할 수 있습니다.
이러한 유형의 학습 증거는 본질적으로 "회의 론적"테스트를 통과 할 수 있다고합니다. 즉, 회의론자는 쓰기 능력에 대한 자기 평가와 같은 특정 종류의 증거를 의심 할 수 있습니다.
그러나이 사람은 학생이 작성한 작문 샘플을 의심하고 명확한 표준 기반 기준에 따라 평가하는 데 더 많은 어려움을 겪을 것입니다.
직접적인 증거는 프로그램 내 결과 달성 수준에 대한 정보를 제공하므로 프로그램 평가의 핵심입니다. 이러한 증거는 일반적으로 제도 및 정치 분야에서 통계로 가장 많이 사용됩니다.
간접 증거
이러한 유형의 학습 증거는 학생이 아마도 배우고 있다는 증거이지만 그가 무엇을 얼마나 배우고 있는지 명확하게 결정하지 않습니다.
간접 증거는 "무엇을 배웠다고 말합니까?"라는 질문에 답할 수 있습니다. 이 유형의 증거에는 다음 수준이 있습니다.
반응
학습 경험에 대한 학생 만족도.
배우기
학습 경험에서 배운 것.
이전
다른 상황에서 배운 것을 사용합니다 (미래, 다른 것을 공부할 때, 커뮤니티에서 등).
결과
그들이 배운 내용이 목표 달성에 어떻게 도움이되는지.
위의 모든 내용은 학생 학습의 간접적 인 증거이므로 학습 프로그램을 평가하는 데에도 중요합니다.
기타 특정 유형
학습 과정의 증거
이러한 유형의 증거는 숙제 및 학습 기회에 소요되는 시간과 같은 학습 과정과 관련이 있기 때문에 실제로 간접적입니다.
회의론자의 테스트를 통과하지 못하는 증거 유형이지만 중요한 정보를 제공 할 수 있습니다. 예를 들어, 위의 작문 예제를 따르면 학생들이 작문에 대해 배우고 있다는 한 가지 증거는 작문 작업에 많은 시간을 할애한다는 것입니다.
또 다른 예는 도서관 이용과 주제 또는 특정 주제와 관련된 도서 대여입니다.
이러한 유형의 증거는 학생들이 배우고 있거나 배우지 않는 이유에 대한 더 많은 단서를 제공 할 수 있기 때문에 프로그램 평가와도 관련이 있습니다.
또 다른 중요한 측면은 학습 과정이 끝나는 동안이 아니라 학습 과정이 진행되는 동안이 증거를 수집 할 수 있다는 것입니다.
입력 요인에 대한 증거
이것은 또 다른 유형의 간접적 증거이며 학생이 이들과 함께 왔거나 인프라와 관련이 있기 때문에 프로그램을 시작하기 전에 주어진 요인과 관련이 있습니다.
예를 들어, 학생 학습에 영향을 미칠 수있는 것은 수업 시간에 학생 대 교사의 비율, 제공되는 장학금, 교사 훈련, 프로그램 예산, 장비 등과 같은 요소입니다.
학습 맥락에 대한 증거
이러한 유형의 간접적 증거는 학습이 이루어지는 환경과 관련이 있습니다.
예를 들어, 학생의 미래 관심, 해당 지역의 고용주 요구, 노동 시장의 요구, 학습과 관련된 문화적 요인 등이 있습니다.
예
직접적인 증거
다음은 학생들이 무엇을 배우는지 결정하기위한 이러한 유형의 증거에 대한 몇 가지 예입니다.
-파일 기록.
-행동 관찰.
-역량 인터뷰.
-학생 작품 샘플 (시험, 보고서, 에세이 등).
-최종 프로젝트.
-방어 및 구두 발표.
-성능 평가.
-시뮬레이션.
간접 증거
다음은 간접 학습 증거의 예이며 학생이 배웠다고 주장하는 내용을 볼 수 있습니다.
-학습 설문지.
-학습이 어떻게 도움이되었는지에 대한 인터뷰.
-만족도 조사.
-반사.
-포커스 그룹.
-수상.
참고 문헌
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