공간 지능 : 특성, 개발 방법, 직업 - 심리학 - 2025

공간 지능은 하워드 가드너의 다중 지능 이론에서 설명하는인지 능력의 아홉 가지 유형 중 하나입니다. 그것은 환경을 이해하고, 3 차원 물체를 정신적으로 조작하는 능력, 모든 종류의 물체, 공간 및 상황을 내부적으로 시각화하는 능력과 관련이 있습니다.

Howard Gardner에 따르면 공간 지능은 공간 문제를 해결할 수있는 능력 또는 정신 능력을 제공하는 계산 능력입니다. 그중에는 공간 탐색, 미묘한 세부 사항 감지, 다양한 관점에서 물체 시각화, 얼굴 및 장면 인식과 관련된 모든 것이 있습니다.

Gardner에 따르면, 그의 이론에 설명 된 9 개의 지능은 각각 특정 영역 및 직업에서의 성공과 밀접한 관련이있는 일련의 능력을 제공 할 것이라고합니다. 따라서 공간 지능을 가진 사람들은 사람보다는 사물에 대한 조사, 논리적 추론 및 지향이 필요한 영역에서 문제를 해결할 수있는 더 많은 기술을 갖게 될 것입니다.

전문적인 수준에서 높은 공간 지능과 능력을 가진 사람들은 방향과 공간 관리가 특히 중요한 직업에 빠지는 경향이 있습니다. 이 프로필에 가장 잘 맞는 전문적인 기회 중 일부는 디자인, 건축, 전문 운전 또는 조종 비행기입니다.

형질

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"시각 지능"이라고도하는 공간 지능은 하워드 가드너가 다중 지능 이론에서 설명한 9 가지인지 능력 중 하나였습니다. 그것은 주로 시각을 통해받은 정보를 처리하는 능력과 모든 종류의 모양, 공간 및 도형을 정신적으로 시각화하는 능력에 기반합니다.

시각 또는 공간 지능에는 사물을 시각화하고 정신 수준에서 회전, 조작 및 변형하는 능력을 포함하여 여러 전문 기술이 포함됩니다. 또한 사진, 그림, 그래픽 디자인 및 공간 방향과 같은 분야와 많은 관련이 있습니다.

전통적으로 공간 지능은 논리, 수학 또는 언어 유창성과 같은 영역에 더 초점을 맞춘 대부분의 교육 프로그램에서 제외되었습니다. 그러나 그것은 많은 일상 업무에 존재합니다. 그리고 역사적 수준에서 그것은 진화 적으로 큰 중요성을 가질 수 있다고 생각됩니다.

일부 저자에 따르면이 지능은 감정, 창의적 사고 및 예술을 담당하는 뇌의 오른쪽과 밀접한 관련이 있습니다. 역사적으로 그것은 글쓰기와 수학이 등장하기 전에 그림적인 방식으로 수행되었던 인간 표현의 첫 번째 형태와 많은 관련이있었습니다.

이러한 유형의 지능을 개발하는 방법은 무엇입니까?

어떤 사람들은 공간 지능에 고도로 숙련 된 사람으로 태어납니다. 어렸을 때부터 입체적으로 생각하는 데 능숙하며, 사물의 조작, 그림이나 예술, 퍼즐의 구성과 풀기가 필요한 작업을 쉽게 완료 할 수 있습니다.

그러나 많은 사람들이이 분야에 문제가 있고 전통적인 교육은 종종 그것을 무시하기 때문에 시각 지능과 관련된 작업은 매우 어려운 경향이 있습니다.

다행히도 어린 시절과 성인기 모두 제대로 일하면 공간 지능과 관련된 기술을 개발할 수 있습니다. 이 능력을 향상시키는 가장 좋은 방법은 다음과 같습니다.

-시각화 기법 연습

낮은 수준의 시각 지능을 가진 많은 사람들은 이미지, 구조 및이 능력과 관련된 모든 것을 상상하는 데 문제가 있습니다. 따라서이 기술을 향상시키는 데 가장 유용한 활동 중 하나는 시각화 연습입니다.

그러나이 활동은 무엇으로 구성됩니까? 시각화는 이완 기술에서 목표 설정에 이르기까지 다양한 영역에서 사용할 수 있습니다. 상상의 방식으로 퍼즐이나 공간 문제를 해결하는 것과 같은 순수한 정신 활동의 형태로도 적용될 수 있습니다.

- 체스를하다

체스는 항상 모든 종류의인지 능력을 강화하는 최고의 게임 중 하나로 간주되어 왔습니다. 그러나이 활동이 두드러지는 영역 중 하나는 정확하게 공간 지능의 개발에 있습니다.

체스 게임을하는 동안, 그 사람은 전체 보드와 그와 그의 상대가 할 수있는 모든 움직임의 공간적 표현을 마음 속에 가지고 있어야합니다. 따라서이 게임을 지속적으로 연습하고 다양한 전략을 암기하면 시각적 지능을 크게 향상시킬 수 있습니다.

-조형 예술 실습

이미 살펴본 바와 같이 공간 지능은 조각, 건축, 회화, 사진 등 시각적 요소가 강한 모든 예술과 밀접한 관련이 있습니다. 따라서이 능력이 낮은 사람들은 일반적으로 이러한 분야에 대한 큰 재능을 갖지 못할 것입니다.

그러나 이러한 예술 중 하나에 대한 충분한 훈련을 통해 그 사람이 선택한 분야의 능력뿐만 아니라 공간 지능에 대한 능력도 향상시키는 방식으로 반대 효과를 얻을 수 있습니다.

-지도 및 시각 자료 사용

많은 경우 공간 지능이 낮은 개인은 시각적으로 생각할 필요없이 일상 생활에서 기능 할 수있는 대안을 찾습니다. 결과적으로이 영역에서의 그들의 능력은 시간이 지남에 따라 더욱 감소합니다.

이러한 악화를 피하고 공간 지능을 강화하기위한 최선의 방법 중 하나는 시각적으로 생각하도록하는 것입니다. 예를 들어, 공부하는 동안 다이어그램과 개념도를 사용하고,지도로 마을이나 국가를 돌아 다니며, 경로를 계획하는 것은 모두 이러한인지 능력을 향상시키는 데 도움이되는 매우 유익한 활동입니다.

공간 지능을 가진 사람들은 어떤가요?

하워드 가드너

그가 다중 지능 이론을 만들었을 때, Howard Gardner는 우주 영역에서 높은 수준의 능력을 가진 사람들의 예를 찾는 데 어려움을 겪었습니다. 그러나 시간이 지남에 따라이 측면에 대한 지식이 발전하여 오늘날 우리는이 분야에서 큰 힘을 가진 사람들이 어떤 사람인지 알고 있습니다.

일반적으로 공간 지능이 좋은 사람들은 다른 사람들이 볼 수없는 색상과 모양의 미묘한 세부 사항을 감지 할 수 있습니다. 또한 아무리 복잡하더라도 어떤 모습이나 상황을 상상할 수 있습니다. 따라서 그들은 기하학이나 퍼즐 풀기와 같은 영역에 대한 요령을 가지고있는 경향이 있습니다.

이 분야에 대한 그들의 기술의 결과로이 사람들은 종종 사진, 회화 및 건축과 같은 활동에 매우 관심이 있습니다. 일반적으로, 그들은 이러한 예술에서 프로젝트를 만들 수있는 훌륭한 시설을 가지고있는 경향이 있습니다. 마지막으로, 그들은 평균보다 훨씬 높은 공간적 방향을 갖는 경향이 있습니다.

다중 지능 이론 내에서 Gardner가 설명하는 9 가지인지 능력 각각에서 매우 높은 수준의 사람들을 언급하는 것은 매우 일반적입니다. 비주얼 내에서 Pablo Picasso, Leonardo da Vinci 또는 Vincent Van Gogh와 같은 개인이 종종 명명됩니다.

그러나 우리 시대의 위대한 건축가들과 전투기 조종사 나 우주 비행사 같은 사람들은 일반적으로 공간 지능 수준에서 매우 높은 점수를받습니다.

이 사람들에게 추천하는 직업

Gardner는 각 개인의 가장 뛰어난 지능이 무엇인지에 따라 완전히 다른 분야에 헌신하는 것보다 그들 중 하나를 개발할 수있는 더 큰 시설을 가질뿐만 아니라 특정 직업 군에서 더 편안 할 것이라고 믿었습니다. .

따라서 높은 수준의 공간 또는 시각 지능을 가진 사람들에게 권장되는 전문 활동 중에는 조형 예술과 관련된 모든 활동이 포함될 것입니다. 가장 눈에 띄는 것 중 일부는 그림, 조각 및 사진 일 수 있습니다. 비디오 게임이나 애니메이션 영화를위한 그래픽 디자인이나 모델링과 같은 다른 것들도 있습니다.

반면 시각 지능은 우주의 방향 수준에서도 도움이되기 때문에 택시 나 버스 운전사, 여행 가이드, 여행 주최자, 비행기 조종사, 운전사 등의 직업에서 큰 어려움없이 눈에 띕니다. 영화, 심지어 우주 비행사에 대한 스턴트.

마지막으로, 공간 지능이 높은 수준의 논리적 능력을 동반한다면, 그 사람은 공학이나 건축과 같은 수학 관련 분야에서도 매우 성공할 수 있습니다.

실용적인 활동

이미 살펴본 바와 같이 공간 지능은 전통적인 교육 시스템 내에서 가장 무시되는 것 중 하나입니다. 따라서 부모와 교사 모두 특수한 활동을 통해 아이들이 이러한 능력을 키울 수 있도록 돕는 것이 필수적입니다. 최고 중 일부는 다음과 같습니다.

-그리기, 페인트 및 색상.

-그래픽 구성자로부터 지식 주제를 개발합니다.

-콜라주, 만다라 및 기타 시각적 요소를 디자인합니다.

-사진과 홈 비디오를 찍습니다.

-자연에서 여행을 준비하거나 오리엔테이션 활동에 참여하십시오.

-조각, 도예 등의 조형 예술 연습.

다음 비디오에서는 공간 지능을 향상시키기 위해 콜라주를 만드는 방법을 배울 수 있습니다.

참고 문헌

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