가장 중요한 우화의 10 가지 특징 - 문학 - 2025

가장 중요한 우화 의 특징 중 일부는 교육적 목적, 애니메이션 캐릭터 및 단순한 구조입니다.

문학에서 우화는 이야기의 끝에서 도덕적 진실을 가르치려는 메시지를 가진 단편 소설 내러티브 장르입니다. 그것은 역사상 가장 널리 사용되는 민속 문학 형식 중 하나이며, 그 생존은 구두 전달보다 서면 또는 인쇄 된 선집에 훨씬 덜 빚지고 있다고 믿어집니다.

그것의 구성은 대부분 산문 형태입니다. 덜 일반적이지만 시적 구성으로 미터 언어로 표현 될 수도 있습니다. 짧고 단순한 성격을 감안할 때 운문 형식의 우화는 특정 내러티브 구조를 유지합니다.

"우화"라는 용어의 처음으로 인식 된 사용은 14 세기 영국-프랑스 세계로 거슬러 올라갑니다. 이 단어는 이야기, 이야기 또는 이야기를 의미하는 라틴어 비골에서 파생되었으며 말하기를 의미하는 fari라는 단어에서 유래되었습니다.

중세 트루 바 두르, 음악가, 음유 시인, 시인이 그들의 이야기를 사람들에게 구두로 전달하기 위해 사용했을 것입니다.

서구 세계에서 우화를 말하는 것은 이솝이라는 이름을 연상시키는 것입니다. 오늘날에는 고대부터 순환해온 "이솝 우화"라는 제목으로 많은 도덕적 서사 모음이 알려져 있습니다.

그가 존재하든 없든,이 캐릭터는 근대성까지 살아남은 고전 문학사에 큰 인상을 남겼다.

그들의 이야기는 세대를위한 가르침과 삶의 조언을 남기고 행동 구조와 도덕적 가치를 보편화하는 동시에 사람들을 즐겁게 해왔습니다.

도덕적 인 아이들을 위해 이러한 우화에 관심이있을 수 있습니다.

우화의 기본 특성

1- 캐릭터는 일반적으로 동물입니다.

이것은 아마도 우화의 가장 독특한 속성 일 것입니다. 캐릭터는 거의 항상 인간화 된 동물이거나 기껏해야 의인화 적입니다. 즉, 인간처럼 말하고 인간처럼 행동합니다.

사회에서 인간에 대한 이러한 상징주의는 서식지에서 동물의 자연스러운 행동 유형 또는 그 역할에 어느 정도 해당합니다.

이솝 우주 내에서 다양한 동물은 인간 행동의 특정 측면을 일관되게 표현합니다. 여우는 영리하고 기회 주의적이며 까다 롭고 사자는 강력하고 자랑스럽고 늑대는 배신하고 악의적이며 개는 결백하고 신뢰합니다. 토끼는 자만하고 거북이는 끈질기고 고슴도치는 고귀합니다 …

주인공이 식물, 자연의 요소 또는 다른 유형의 물건 인 우화를 찾을 수도 있습니다. 우화에 인간 캐릭터가 없다는 것은 정확히 배타적이지 않습니다.

유행이 아니고 흔하지 않지만 예외가 있습니다. 같은 방식으로, 그들은 장르의 목적을 위해 주인공이거나 결정적인 캐릭터가 아닙니다.

2- 내레이터

우화는 일반적으로 세 번째 사람으로 비 참가 관찰자 내레이터를 가지고 있으며, 그들은 불확실한 장소와 시간에서 등장 인물에게 일어나는 일을 이야기합니다. 인기있는 이야기와 마찬가지로 우화는 시대를 초월하는 경향이 있습니다.

3- 매우 간단한 구조

모든 우화는 한 명 이상의 주인공이 관련된 상황이나 문제의 표현으로 시작됩니다. 개발 과정에서 갈등의 해결은 때때로 관련이 없거나 해결되지 않을 수 있습니다. 종결의 메시지는 상황 자체에 분명하게 의존하기 때문입니다.

더 복잡한 구조는 도덕적 메시지에서 스토리 아크의 전개와 결론으로주의를 돌릴 것입니다.

4- 길이

우화는 일반적으로 인간 문제의 주장을 간단한 방식으로 종합하는 매우 짧은 이야기입니다.

아이디어는 항상 가능한 한 가장 구체적인 방법으로 메시지를 제공하기 위해 특정 상황에서 캐릭터를 제시하는 것이 었습니다. 긴 내레이션은 이야기의 주요 목적에서 독자의주의를 분산시킬 수 있습니다.

5- 인간 문제

대부분의 경우 우화는 인물의 상호 작용에서 인간의 결함과 악을 다룹니다. 그러한 행동으로 인한 결과를 아래에 설명합니다.

6- 모든 청중을위한 것

길이, 단순성 및 단순성으로 인해 우화는 어린이도 교훈을 배울 수 있도록 초점을 맞추고 있지만 메시지는 모든 청중에게 완벽하게 적용됩니다.

심층 분석을 통해 동일한 스토리에서 하나 이상의 학습을 얻을 수 있습니다.

7- 문학 자원

그들은 행동과 행동을 비판하기 위해 주로 풍자를 사용하여 재미 있고 친숙하며 유머러스 한 어조를 가질 수 있습니다. 그들은 인간이 아닌 요소의 인간화와 의인화에 의존합니다.

8- 교육 목적

이러한 유형의 이야기 뒤에는 나쁜 것으로 간주되는 특정 행동이나 태도에 대한 비판을 통해 항상 교훈이나 가르침을 제공하려는 의도가 있습니다.

선과 악의 규모는 집단의 문화와 시간에 따라 달라질 수 있지만 일반적으로 우화는 사회에서 인간 행동의보다 보편적 인 측면을 다룹니다.

이를 통해 그는 "잘못된"행동과 그 결과에 반대되는 "올바른"행동 규약을 효과적으로 전달할 수있었습니다.

9- 그들은 사회 문화적 필요에 반응합니다

이 우화는 이전 요점의 아이디어를 확장하여 특정 그룹의 가치 구조를 유지하고 내러티브와 메시지를 통해 사회에서 기대되는 행동 관습을 전달하는 데 도움이됩니다.

이런 식으로, 그것은 특히 아이들의 행동이 어떻게되어야 하는지를 가르치는 순간의 필요성과 시간이 지남에 따라 동일한 도덕적 구조가 지속되어야하는 필요성에주의를 기울입니다.

10- 도덕적

모든 문학 텍스트와 마찬가지로 청중에게 메시지를 남기려고합니다. 우화의 경우,이 메시지는 거의 항상 명시 적이며 전혀 나타나지 않을 수도 있지만 이야기의 끝 부분에 짧은 문장으로 표시됩니다.

그럴 경우 우화의 도덕은 매우 명백하고 보편적입니다. 교훈은 이야기가 제공하는 삶과 행동 교훈입니다.

메시지를 명시함으로써 저자는 자신이 제공하려는 교훈에 대한 다른 유형의 해석을 피합니다. 우화를 읽는 사람은 누구나 같은 메시지를 받게됩니다.

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