각색 읽기는 하나 또는 그 이상의 사람이 음성으로 텍스트의 문자를 표현하는 낭독의 한 형태이다. 그것은 단어의 감정과 강도를 강조하고, 어떤 경우에는 이야기의 흐름에 바디 랭귀지를 동반하기도합니다.
특히 대사 부분에서 극화 된 낭독은 마치 연극 공연 인 것처럼 목소리를 사용한다. 텍스트를 암기 할 필요는 없지만 더 나은 표현을 위해서는 각 문자의 표현 능력을 개선하기 위해 특정 테스트가 필요합니다.
극화 된 독서에서는 캐릭터의 감정이 음성으로 표현됩니다. 출처 : pixabay.com
극적 독서는 학교와 대학에서 독서를 장려하고 고전 작품에 대한 지식을 매우 좋은 결과로 확장하기 위해 사용됩니다. 또한 수년 동안 라디오 및 기타 공간에서 이야기 또는 소설을 나타내는 데 사용되었습니다.
형질
극적인 독서는 일반적으로 그룹 활동입니다. 그 안에서 각 캐릭터는 마치 진짜 주인공이 말하는 것처럼 자신의 목소리로 감정을 표현하는 독자에 의해 해석된다.
이 연습에는 의상, 풍경 또는 텍스트 암기가 필요하지 않습니다. 읽기는 앉거나 서서 할 수 있으며, 원하는 경우 단어의 강도에 바디 랭귀지가 동반 될 수도 있습니다.
공연 중 각 독자는 캐릭터와 동일시하고 자신의 감정과 태도를 보컬 억양으로 표현해 관객을 향해 비추어진다.
읽기를보다 민첩하게 만들려면 각 사람이 텍스트 사본을 손에 가지고 있어야합니다.
고려해야 할 측면
각색 된 독서가 성공하려면 고려해야 할 몇 가지 필수 측면이 있습니다. 첫 번째는 작품의 선택입니다. 예술적 가치가 있고 참여할 독자와 비슷한 수의 캐릭터를 갖는 것이 중요합니다.
연극 작품은 대부분 대화로 구성되어 있고 일반적으로 1 ~ 2 시간 동안 읽을 수있는 확장 기능이 있기 때문에 이러한 유형의 연습에 이상적입니다.
해석에 앞서 참여자들은 정확한 강조와 의미를 부여하기 위해 작품, 작품이 속한 장르 및 작성 시간에 대해 잘 알고있는 것이 좋습니다.
극화 된 독서의 운율 적 요소
명확하고 정확한 딕셔너리로 음성을 습득하는 것은 양질의 각색 된 읽기를 보장하고 청취자의 작품 이해를 촉진하는 데 필수적입니다.
변조 할 때 독자가 다음 운율 적 요소를 고려하는 것이 중요합니다.
악센트
왕립 스페인 아카데미 사전은 발음에서 음절에 부여되는 구호로 정의하여 더 큰 강도, 더 긴 기간 또는 더 높은 어조로 다른 것과 구별합니다. 단어의 강조된 음절과 강조되지 않은 음절을 구별합니다.
인토네이션
어조가 표현되는 멜로디 동작으로 소리의 톤, 지속 시간 및 강도의 변화를 의미하고 특정 의미 또는 의도를 반영합니다. 억양은 의문, 감탄 및 선언문을 구별하여 더 많은 의미를 부여합니다.
율
그것은 문장의 음절, 악센트 및 일시 중지의 분포를 암시합니다. 철자 악센트를 구별하고 구두점을 고려하여 간격의 기간을 표시합니다.
속도
읽기는 적절한 속도로 이루어져야하며, 호흡을 조절하고 이해를 돕기 위해 너무 빠르지 않아야합니다. 다른 한편으로, 캐릭터가 요구하지 않는 한, 자연스럽게 그리고 주저하지 않고 자신감을 가지고 읽는 것이 중요합니다.
그 목소리
재생되는 캐릭터에 따라 음성을 조정하고 해당 톤을 제공해야 할 수도 있습니다. 예를 들어 성인, 청소년 또는 어린이를 대표하는 경우 각 사례마다 목소리가 달라집니다. 주인공이 말하는 방식에 특별한 특징이있는 경우도 마찬가지입니다. 외국인이나 괴짜의 경우도 마찬가지입니다.
또한 단조 로움을 피하고 텍스트의 감정에 맞게 음성의 볼륨을 조정해야합니다.
마지막으로, 더 나은 표현을 위해 각 캐릭터의 표현 능력을 개선하는 테스트를 수행하는 것이 좋습니다.
극화 한 독서의 예
오디오 북은 각색 된 독서의 한 예입니다. 출처 : pixabay.com
라디오 소설
극화 된 독서의 가장 잘 알려진 예는 라디오 연속극 또는 라디오 드라마입니다. 라디오 연재물은 이러한 의사 소통 수단을 통해 이야기를 표현하기 위해 수년 동안 사용되어 왔습니다.
어떤 경우에는 다른 캐릭터의 텍스트 읽기만을 기반으로하는 반면, 다른 경우에는 음향 효과와 음악이 추가되어 더 큰 극화를 생성하고 청취자가 듣는 것을 상상하고 경험할 수 있도록 도와줍니다.
학교에서의 교육 활동
극적 독서는 또한 학교와 대학에서 교육 활동으로 사용됩니다. 이를 통해 청소년은 텍스트에 참여하여 고전 작품에 대한 읽기와 지식을 장려 할 수 있습니다.
오디오 북
각색 된 독서의 또 다른 예는 다른 텍스트를 녹음 한 오디오 북입니다.
Mario Benedetti, Jorge Luis Borges, Camilo José Cela, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez 및 Stephen King과 같은 많은 유명한 작가들은 언젠가는이 형식으로 자신이 읽은 작품의 버전을 출판했습니다.
오디오 북에는 원본의 전체 텍스트 또는 축약 버전이 포함될 수 있습니다. 경우에 따라 라디오 재생에서 발생하는 것처럼 음향 효과도 이러한 녹음에 추가됩니다.
독서 습관이 없거나 시간이 거의 없거나 끊임없이 여행하는 사람들을위한 것입니다. 또한 시각 장애가있는 사람, 문맹자, 언어에 익숙해 지려는 언어 학생 또는 이러한 유형의 자료를 듣는 것을 즐기는 사람에게.
참고 문헌
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