선택적 판독 또는 프리 리드는 (판독과 함께 readthrough) 판독의 첫 번째 단계 인 아래 읽고 수행하는 학생 준비 작업 구성된다. 이러한 활동을 통해 독자의 이전 지식을 활성화하여 텍스트의 이해도를 높이는 것이 목표입니다.
또한 텍스트에 대한 일반적인 아이디어의 형성과 독서 활동에 직면하는 방법의 계획을 장려합니다. 이해력 향상 외에도 선택적 읽기 단계 및 그 안의 활동은 읽기 속도와 정확성을 향상시켜 시간과 노력을 줄입니다.
선택 읽기는 또한 읽기의 목적을 학생에게 명확하게합니다. 이 단계에서 선택한 활동 유형은 교사의 기준, 학생의 특성 및 읽을 텍스트 유형에 따라 달라집니다.
일부는 텍스트를 훑어보고 특성 (제목, 저자, 사진, 부제)을 식별하거나 읽을 내용을 예측할 수 있습니다.
형질
선택적 읽기 활동은 읽기 전 일종의“준비”이며 서로 매우 다를 수 있습니다. 이러한 활동은 학생에게 필요한 기간과 참여 수준에 따라 구분할 수 있습니다.
예를 들어, 학생들에게 사진을 보여주는 것은 자신의 경험을 읽을 것이라고 생각하는 내용과 연관 시키도록 요청하는 것보다 참여가 덜 필요합니다. 선택적 읽기 활동을 사용하면 다음과 같은 이유로 도움이됩니다.
-독해력 향상을위한 동기 부여 요소를 사용하여 학생들의 텍스트에 대한 관심을 자극합니다. 이는 텍스트 (음악, 그림 등)와 관련된 감각 입력을 보여 주거나 해당 텍스트와 관련된 자신의 경험에 대해 이야기함으로써 수행 할 수 있습니다.
-읽고 자하는 내재적 동기가없는 것이 정상이므로 읽는 이유를 제시합니다. 선택적 읽기 활동을 통해 독자는 텍스트를 즐거움으로 읽거나 특정 정보를 검색하거나 무언가를 발견 할 수 있음을 발견 할 수 있습니다.
-모든 사람이 텍스트를 완전히 이해하지 못하는 것은 정상이므로 읽기 속도가 느려지고 더 많은 노력이 필요할 수 있으므로 텍스트에서 찾을 언어에 대해 학생을 준비하십시오. 이 때문에 선택적 읽기 활동은 주요 어휘를 소개하고 읽기 컨텍스트 또는 기타 리소스에 대해 이야기 할 수 있습니다.
선택적 읽기 활동의 일부
선택적 읽기 활동은 교사를위한 부분과 학생을위한 부분의 두 부분으로 나뉩니다.
예를 들어, 사전 읽기 활동에서 교사는 학생들에게 이전에 읽은 정보에 대해 질문 할 수 있습니다. 그리고 학생에 해당하는 부분은 그가 최근에 본 것을 기억하고 특정 텍스트의 일부 특성을 식별하는 것입니다.
종류
그래픽 오거나이저
그래픽 오거나이저는 따라야 할 텍스트의 "지도"를 보여주는 일종의 선택적 읽기 활동으로 독자가 텍스트의 틀을 잡을 수 있습니다.
그래픽 구성기를 사용하여 복잡한 어휘를 가르치고 텍스트의 다양한 아이디어가 서로 어떻게 관련되어 있는지 보여줄 수 있습니다.
여러 유형의 주최자가 있지만 일반적으로 가장 중요한 개념을 개요로 제시하고 주요 용어를 식별하여 읽기 전에 독자에게 관련 정보를 표시하여 읽기 이해력을 향상시킵니다.
고급 가이드
예상 가이드는 학생이 대답해야하는 일련의 진술로 구성됩니다. 이런 식으로 학생은 텍스트에 대한 이전 믿음이 올바른지 비교하기 위해 문장에 독립적으로 응답해야합니다.
이를 통해 읽기에 의미 나 목표를 부여하는 데 도움이되며 학생들이 이전에 텍스트와 상호 작용할 수 있도록합니다.
이러한 방식으로 예상 가이드는 독자를 학습에 적극적으로 참여시키고 텍스트의 관련 개념에 집중함으로써 이해력을 향상시킵니다.
사전 가이드는 서면 형식으로 만 사용할 필요가 없으며 구두로도 사용할 수 있으며 독자의 연령이나 능력에 따라 필요한 조정으로 사용할 수도 있습니다.
역사 인상
Story Impressions는 학생들이 자신의 인상을 요약하는 문단을 쓰기 위해 이야기의 핵심 단어 나 문구를 사용하는 선택적 읽기 활동입니다. 그 후에 학생들은 이야기를 읽고 또 다른 요약을 씁니다. 아래에서 비교합니다.
이야기의 인상을 통해 독서 내용을 예측할 수있어 독해력이 향상됩니다. 또한 읽기 전에 연결하기 때문에 읽기 전에도 텍스트 처리를 시작할 수 있습니다.
시맨틱 매핑
독자의 사전 지식을 보여주는 그래픽 표현으로 구성되며 개념에 대한 범주를 만드는 데 사용됩니다. 이 활동은 독자가 읽기에 유용한 사전 지식을 검색하는 데 도움이됩니다.
구조 및 관련 정보 식별
모든 텍스트는 저자의 약력, 출판 정보 및 색인과 같은 관련 정보가있는 특정 구조를 가지고 있습니다. 또한 각 텍스트에는 관련 정보를 제공하는 제목과 부제목이있을 수 있습니다.
시각적 재료 분석
이를 통해 텍스트가 주요 개념, 주요 아이디어, 지원 정보 등을 설명하는 데 필요한 시각적 또는 도식적 인 부분에 초점을 맞출 것입니다.
학교 교과서는 교과서 내용에 쉽게 접근 할 수 있도록 다양한 범주의 시각적 지원을 제공하는 것이 일반적입니다.
주요 아이디어 식별
첫 번째와 마지막 단락 또는 중간 문장을 읽을 수있을뿐만 아니라 구조의 정보를 사용하여 텍스트의 주요 아이디어가 무엇인지 예측하고 읽는 데 걸리는 시간을 계획 할 수 있습니다.
텍스트 발표
교사는 학생들에게 읽기를 소개하기 위해 텍스트 또는 주제를 빠르게 발표합니다.
참고 문헌
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