학교 괴롭힘의 8 가지 유형과 그 특징 - ECONOMÍA - 2026

어린이와 청소년이 겪는 가장 흔한 유형의 학교 괴롭힘을 아는 것은 그들을 예방하고 청소년들이 양질의 삶을 살도록 만드는 방법을 배우는 데 매우 중요합니다.

괴롭힘은 또래 집단간에 다양한 방식으로 나타날 수 있습니다. 발 차기, 밀 치기, 소문에 대한 위협 및 상처를주는 메모에서 다른 사람들이 자신과 관련이 없도록 설득합니다.

우리는 항상 그가 다니는 교육 센터에서 급우들에 의해 괴롭힘을당한 미성년자에 대해 이야기하고 있습니다. 그러나 얼마나 많은 유형이 있으며 각 유형은 무엇으로 구성됩니까? 다음으로 미성년자에 대한 괴롭힘이 나타날 수있는 다양한 방법에 대해 설명하겠습니다.

어떤 유형의 괴롭힘이나 괴롭힘이 있습니까?

1- 사회적 배제

누군가가 의도적으로 소속되지 못하게되었을 때 "친구"그룹에 의해 사회적으로 배제되는 것으로 이해됩니다. 사회적 배제의 일부 형태는 다음과 같습니다.

수행중인 활동에서 귀하를 제외 또는 제거

그룹에서 의도적으로 무시 당했을 때 파트너를 고립시키는 것에 대해 이야기합니다.

예를 들어 배구를 할 때 그가 무엇을 요청하든 아무도 그에게 공을 던지지 않고 다른 사람들이 플레이하는 동안 그를 필드의 일부에 남겨 두는 경우가 있습니다.

그가 참여하지 못하게

그룹은 그것을 타당하다고 생각하지 않기 때문에 반드시 무시하고 참여하지 않기 때문에 이전의 트리거가 될 수 있습니다.

귀하의 경제적, 지적, 정서적 및 / 또는 인종적 상황을 이유로 차별

많은 경우에 나는 센터에서 더 나쁜 옷을 입은 소년이나 모든 재료를 가지고 있지 않은 소년이 어떻게 무시되는지 보았다.

2- 언어 공격

우리는 언어 적 공격으로, 공격자와 그들의 조수가 단어의 도움으로 피해자에게 할 수있는 모든 피해를 이해합니다. 몇 가지 예는 다음과 같습니다.

비하 닉네임, 닉네임 또는 닉네임

우리 모두는 평소보다 통통한 동급생이 있었고 그 사실 때문에 그를 별명을 지거나 모욕했습니다. "Foca", "zampabollos", "michelin"이 이에 대한 몇 가지 예입니다.

그들과 그들의 친척 모두에 대한 모욕

이 예에 따르면, 그를 모욕하는 것 외에도 그의 가족을 모욕 할 때 언어 공격이 발생합니다. "음, 당신의 아버지는 매일 고래를 잡아 먹습니다. 그는 당신과 같은 또 다른 뚱뚱한 남자입니다.", "그는 침대에 누워서 그것을 가라 앉 힙니다.

그들은 그들의 특성으로 인해 위반을 받는다.

이전에 지적했듯이 이러한 위반은 신체적 특성, 학교 성적 또는 행동 방식을 기반으로 할 수 있습니다.

명확한 예는 안경을 쓴다는 사실에 대해 동료를 "네 눈"또는 "안경"이라고 부르는 것입니다. 또 다른 예는 누군가가 자신의 성과에 대해 "너드"로 분류되는 경우입니다.

소문 및 / 또는 거짓말

이것은 오늘날 가장 흔한 현상 중 하나이며, 일부 공격자는 종종 심리적 학대를 시작하기 위해 이야기를 구성하거나 피해자를 동성애자로 분류합니다.

3- 간접적 인 물리적 공격

Unsplash에 moren hsu의 사진

간접적 인 신체적 공격은 공격자가 수동으로 수행하는 행동으로 이해되며, 이는 신체적 접촉없이 피해자의 삶에 영향을 미칠 수 있습니다. 다음과 같이 분류 할 수 있습니다.

• 샌드위치 나 샌드위치 자체를 위해 돈을받는 것은 일반적으로 쉬는 시간에 발생하는 간접적 인 신체적 공격입니다.
• 소지품의 열화 또는 파손 . 그녀의 옷이나 학용품을 찢는 것은이 남자에게 들어갈 것입니다. 그러나 현재 우리는 모바일을 창 밖으로 던지거나 파괴 될 때까지 밟는 것과 같은 이벤트에 대해서도 이야기 할 수 있습니다.
• 도난과 소지품의 악화 또는 파괴는 모두 설명이 필요하고 그녀를 내버려두기 때문에 피해자에 대한 공격자의 도발 가능성을 유발 합니다. 몇 가지 예가 될 수 있습니다 : 당신이 그렇게 용감하다면 저를 때리십시오!, 나는 아무것도하지 않았고, 당신이 능력이 있다면 아버지에게 말하십시오!.
• 익명 메모 . 또한 모욕적 인 성격의 익명의 위협 메시지 나 피해자의 그림 및 사진을 나쁜 농담의 형태로 포함 할 수 있습니다.

4- 직접적인 물리적 공격

우리는 신체 간 접촉을 통해 다른 사람에게 해를 끼칠 수있는 모든 행동을 신체적 공격으로 이해합니다. 다음과 같을 수 있습니다.

• 밀기, 때리기, 걸려 넘어 지기 , 때리기, 산책하기 … 학교 환경 전체에서 발생할 수 있으며 공격자는 대개 친구들의 도움을 받아 수행합니다.
• 신음이나 의식 도 들어갑니다 . 어떤 그룹에서는 받아 들여지기를 원한다면 어떤 종류의 신기한 의식이나 의식을 거쳐야합니다. 이러한 모든 관행은 직접적인 신체적 공격으로 간주됩니다.

5- 위협

위협은 사람에 대한 악의적이거나 부정적인 행동을 발표하는 것으로 이해됩니다. 위협하는 방법에는 여러 가지가 있습니다.

가족이나 자신에 대한 위협

이러한 상황은 일반적으로 피해자에 대한 괴롭힘의 정상적인 상황입니다. 그리고 어른에게 일어나는 일에 대한 정보를 제공하지 못하도록 주변의 다른 사람들에게도. 예를 들면 다음과 같습니다. "선생님에게 무언가를 말하면 죽일 것입니다."

두려움을 만들기 위해

그들은 또한 단순히 희생자에게 순종하기 위해 두려움을 만들어 위협 할 수 있습니다. 예를 들어 : "지나 가면 나는 당신을 때릴 것입니다".

협박하다

이 시스템 덕분에 가해자는 피해자가 항상 원하는 것을하도록 만들 수 있습니다. 이러한 협박은 다음과 같은 유형이 될 수 있습니다. "샌드위치를주지 않으면 학교를 떠날 때 기다리겠습니다."

6- 성희롱

성희롱은 다른 사람의 동의에 반하여 성적 호의를 요청하는 행위로 이해됩니다.

언어 적 폭행에서 만지거나 신체적 폭행 및 강간에 이르기까지 다양합니다. 일반적으로 이러한 유형의 괴롭힘은 가해자가 남성 일 때 소년보다 소녀에게서 더 많이 발생하는 경향이 있습니다.

7- 사이버 괴롭힘 또는 사이버 괴롭힘

새로운 기술의 도래로 학교에서 사이버 괴롭힘 사례도 찾을 수 있습니다. 이 유형은 그것이 가질 수있는 큰 범위로 인해 심리적 수준에서 가장 피해를주는 유형 중 하나로 간주 될 수 있습니다.

그들은 태블릿, 컴퓨터, 웹 페이지, 블로그, 온라인 게임 등 모든 종류의 장치를 사용할 수 있습니다. 전송할 수있는 메시지는 사람을 모욕하기 위해 만들어 졌기 때문에 조작 된 사진을 걸고 나쁜 메시지를 게시 할 수 있습니다.

이러한 학대는 피해자의 성별에 따라 다를 수 있습니다. 그가 소년이라면 가장 빈번한 것은 괴롭힘이 모욕, 별명, 활동 배제로 구성되어 있으며 등 뒤에서 악에 대해 이야기하고 물건을 숨기고 그를 때리는 것입니다 (이것은 중등 학교 1 학년 때 더 자주 발생합니다) 훨씬 덜 위협 할 것입니다.

피해자가 소녀 인 경우 등 뒤에서 욕설을 내고 무시할 가능성이 더 큽니다. 최악의 경우 성희롱의 피해자가 될 수 있습니다.

8- 몰려 오는

엄밀히 말하면, 폭력은 학교가 아닌 직장에서 발생하는 일종의 학대이기 때문에이 목록에 포함되지 않을 것입니다. 그러나 괴롭힘과 폭력 사이의 연관성은 매우 미세 할 수 있습니다.

예를 들어, 학생이 학업을 마치기 위해 직장에서 인턴십을해야하는 훈련주기 또는 특정 과목이 있습니다. 이러한 경우에는 이러한 업무 관행 중에 학대하는 급우와 일치 할 수 있습니다.

차례로, 가장 일반적인 유형의 모빙 중 하나는 상승하는 괴롭힘입니다. 이것은 특정 계층을 가진 사람이 자신보다 낮은 계급의 한 명 이상의 사람들에게 괴롭힘을 당한다는 것을 의미합니다. 이것은 교사-학생 관계에 적용됩니다.

괴롭힘에 관련된 사람들은 무엇입니까?

다음과 같은 다양한 유형의 사람들이 괴롭힘 사건에 참여합니다.

피해자

그들은 높은 수준의 불안을 나타내며 일반적으로 안전하지 않고 조심스럽고 민감하고 침착하기 때문에 특징입니다. 그들은 보통 자존감이 낮고 자신에 대한 부정적인 이미지를 가지고 있습니다.

그들은 자신을 실패로 여기고 열등하고 부끄럽고 매력적이지 않다고 느끼는 경향이 있습니다. 그들은 종종 동료보다 작고 육체적으로 약합니다. 일반적으로 그들은 학교를 안전하지 않은 장소로 간주하고 불행을 추출하는 학교에 대한 두려움의 태도를 발전시킵니다.

공격자

그들은 폭력이나 다른 사람을 지배하기 위해 폭력적인 수단을 사용하는 것에 대해 더 관대 한 태도를 가지고 있습니다. 그들은 권력과 지배에 대한 강한 열망을 가지고 있습니다. 그들은 피해자에 대한 공감이 거의 또는 전혀 없습니다.

남자 아이라면 육체적으로나 사회적으로나 학교 성적에서 다른 아이들이나 피해자보다 더 강할 가능성이 높습니다.

그들은 "통제"되고 다른 사람들을 정복하는 것을 좋아하는 것 같습니다. 그들은 사회적 영향력과 명성을 원합니다. 그들이 성공할 때, 그들의 위협적인 태도는 그들이 희생자로부터 물질적 재화를 강압적으로 얻을 때와 마찬가지로 보상을받습니다.

괴롭힘을당하는 학생은 성인에게 더 반항적이고 반항적 인 행동을하며 학교 규칙에 어긋나는 경향이 있습니다.

다음과 같이 나눌 수 있습니다.

• 친구들. 친한 친구와 침략자의 조수로서 그가 요구하는 것은 무엇이든 할 것입니다. 보통 2 ~ 3 개가 있습니다.
• 강화제 . 이 학생들은 행위에 동의하고 많은 경우에이를 승인하고 강화하기 때문에 간접적으로 괴롭힘을 당합니다.
• 관중. 이러한 급우들은 자신의 반에서 일어나는 괴롭힘에 대해 알고 싶어하지 않습니다. 그들은 또한 종종 공격자를 두려워하고 밀고 자로 분류되어 신체적 무결성을 보호하는 것을 선호하는 급우입니다.
• 수비수 . 괴롭힘 피해자를 지원하기 위해 올 수 있습니다. 그들은 많은 경우 그녀가 가해자에 맞서도록 돕는 피해자의 친구입니다.

교육 센터에 왜 공격자가 있습니까?

내 경험상 모든 괴롭힘은 동일한 패턴의 행동과 행동을 따르도록 만드는 공통점이있는 것 같습니다.

• 우선 미성년자에 대한 가족의 태도. 일반적으로 애정과 헌신이 거의없는 주인공은별로 긍정적 인 태도가 아니다. 따라서 아동은주의를 끌려고하고 폭력을 통해 그렇게 할 것입니다.
• 두 번째 요소는 가정에서 제공되는 교육 유형입니다. 이것은 매우 관대하며 제한을 설정하거나 가정에서 규칙 및 규정에 따라 행동을 통제하지 않습니다.
• 세 번째 요소는 가족 내에서 사용되는 형벌 유형입니다. 이 경우 일반적으로 신체적이며 폭력적이어서 아동의 공격성을 증가시킵니다.
• 마지막으로, 아이의 기질은 아이가 이런 유형의 행동을하는 경향이 있습니다.

이 네 가지 요소는이 아이들의 공격적인 태도를 유발하는 것으로보고 이해할 수 있었던 것입니다. 부모가 자녀에 대해 갖는 태도는 이후의 웰빙과 육체적, 정신적 발달뿐만 아니라 규범과 규칙으로 표시된 환경에서 성장하는 데 결정적이라는 것이 분명합니다.

모든 참가자에게 어떤 결과가 있습니까?

괴롭힘은 모든 참여자에게 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다.

희생자

제 관점에서 가장 고통받는 사람은 피해자입니다. 괴롭힘은 성격과 사회화 및 정신 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 반면에 어떤 사람들은 심지어 우울증에 빠지거나 학교 공포증에 걸리기도합니다. 우리는 또한 자살 시도와 우울증 사례를 보았습니다.

공격자

공격자는 행동 방식이 자신이 제시하는 정서적 결함에 대한 반응이기 때문에 피해자로 간주 될 수도 있습니다. 이러한 유형의 대응은 목표와 목적을 달성하기 위해 만성적이고 기계적이 될 수 있으며 심지어 가정 폭력과 같은 범죄 행위를 유발할 수도 있습니다.

시청자

무슨 일이 일어나고 있는지보고주의를 기울이지 않는 사람들은 이러한 유형의 학대에 대해 수동적 인 태도를 취하면 이러한 유형의 행동을 정상적인 것으로 볼 수 있습니다.

가족

이러한 결과는 부모와 친척에게도 영향을 미칩니다. 자녀, 청소년 또는 청소년이 겪는 침략에 대해 아무도 중립을 유지할 수 없기 때문입니다. 대부분의 경우 부모는 두려움에 휩싸인다.