컨텍스트 프레임 워크 : 특성, 수행 방법 및 예 - 문학 - 2026

프로젝트 또는 논문 의 맥락 적 틀 은 조사 작업의 환경을 설명하는 물리적 환경, 시간적 조건 및 일반적인 상황입니다. 일반적으로 여기에는 연구 대상에 접근하는 데 관련이 있다고 간주되는 사회적, 문화적, 역사적, 경제적 및 문화적 측면이 포함될 수 있습니다.

일부 조사, ​​특히 질적 성격의 조사에서 결과는 지리적 및 시간적 조건 또는 특정 환경에 따라 달라질 수 있습니다.

이런 식으로 프로젝트 또는 논문에서 상황에 맞는 프레임 워크를 구분하면 필요한 확실성이 생성됩니다. 이것은 결과가 유효한 영역과 시간으로 연구를 제한합니다.

제한 요소이기 때문에 컨텍스트 프레임 워크는 일반 및 특정 목표에 영향을줍니다. 같은 방식으로이 지원을 구성하는 콘텐츠 검색이보다 효율적으로 수행되기 때문에 이론적 프레임 워크에 일관성을 부여하는 데 도움이됩니다. 또한 프로젝트 또는 논문 과정에서 대상, 주제 및 매체를 식별 할 수 있습니다.

이제 컨텍스트는 조사의 프레임 워크 역할을하는 나머지 참조를 보완합니다. 다른 것들은 개념 (정의), 이론 (이론) 및 역사적 (전신)입니다. 그리고 이미 확립 된 바와 같이, 맥락 적 틀은 현상이 일어나는 시간적, 공간적 상황을 설명합니다.

각각은 연구 대상과 관련하여 필요한 경계를 만드는 데 기여합니다. 같은 방식으로 이러한 프레임 워크를 통해 분석중인 현상과 관련된 요소의 서로 다른 연결이 설정됩니다.

상황에 맞는 프레임 워크 특성

공간 표시

문맥 프레임 워크의 범위는 연구가 이루어지는 공간에 해당합니다. 이 공간은 지리적, 시간적 또는 둘 다의 조합 일 수 있습니다.

따라서이 영역은 프로젝트 또는 논문을 고유 한 것으로 명확하게 정의합니다. 때로는 이전 연구와 일치 할 수도 있지만 결국에는 이전에 고려하지 않은 측면을 보여야합니다.

목표에 따라 다름

개념적 틀은 프로젝트 나 논문의 내용에 따라 정의되어야합니다. 이는 컨텍스트가 특정 팀이나 그룹, 조직, 커뮤니티, 사회, 국가, 문화 등 다양한 것을 의미 할 수 있기 때문에 발생합니다. 이러한 인스턴스 중 일부의 조합을 나타낼 수도 있습니다.

프로젝트 또는 논문에 의미 부여

맥락 적 틀은 조사에 의미를 부여하는 것이므로 가장 중요합니다. 즉, 프로젝트 나 논문을 형성하는 데 도움이됩니다.

예를 들어, 문제를 탐색하는 데 여러 사례가 사용되는 경우 서로 다른 상황의 증거를 통해 서로 다른 설정에서 현상이 서로 다른 방식으로 발생하는 이유를 이해할 수 있습니다.

일반에서 특정으로 이동

상황화는 일반적으로 첫 번째 인스턴스에서 글로벌 측면을 설명하여 수행됩니다. 그런 다음 컨텍스트의 가장 특정한 측면이 강조 표시됩니다.

다차원 적 특성을 감안할 때 모든 측면을 포괄적이지만 간결하게 다루는 것이 적절합니다.

Hernández Sampieri에 따른 컨텍스트 프레임 워크

Roberto Hernández Sampieri는 유명한 멕시코 연구원이자 작가입니다. Carlos Fernández Collado 및 Pilar Baptista Lucio와 함께 그는 연구 분야에서 가장 인기있는 교과서 중 하나 인 Research Methodology의 저자입니다. 이 작업은 이미 6 개의 에디션이 있으며 7 번째 작업이 진행 중입니다.

그러나이 저자들은 문맥 프레임 워크를 직접 언급하지 않습니다. 그러나 많은 경우 컨텍스트를 참조합니다. 그들의 경우, 그리고 다른 저자들과 일치하여, 그들은 이러한 맥락화가 달성되는 이론적 또는 참조 프레임 워크에 있다고 생각합니다.

그러나 책의 많은 부분에서 전통적인 정의 인 물리적 공간과 시간적 공간에서 문맥을 언급합니다. 예를 들어, 그들은 어떻게 사건을 둘러싼 상황으로 이해되는 맥락이 연구 제안의 타당성을 평가하기 위해 고려해야 할 측면 중 하나라고 설명합니다.

더욱이, 변수는 완벽하게 정의 된 맥락에서 측정되어야하기 때문에 맥락은 정량적 성격의 조사에서 결정적입니다.

질적 측면에서 데이터의 해석은 정보 수집을 둘러싼 시간적 및 공간적 상황과 직접적으로 연결되기 때문에 그 중요성이 더 큽니다.

반면에 책에 인용 된 Salazar de Gómez는 초보 학생들에게“일반적인 맥락에서 문제를 제기 한 다음 상황을 국가 및 지역적 맥락에 배치하여 마지막으로 현장에 투영하도록 조언합니다. 현지; 즉, 학업 적으로 어디에 위치해 있습니다. "

상황에 맞는 프레임 워크를 어떻게 만드나요?

상황 별 프레임 워크의 개요는 특히 각 프로젝트와 해당 프로젝트가 등록 된 기관의 요구 사항에 따라 다릅니다. 그러나 일치하는 항목이있을 수 있습니다. 이에 대해서는 아래에서 간략하게 설명합니다.

일반성

많은 프로젝트에서, 조사 책임자는 맥락 적 틀이 그에게 의미하는 바를 확립하기 위해 관련 메모를 작성하는 것이 일반적입니다.

이것은 "문맥"이라는 단어가 다양한 해석에 개방 될 수 있기 때문에 매우 중요합니다. 프로젝트 나 논문이 삽입되는 글로벌 맥락의 전시도 빈번하다.

특별한 기능

일반성 후에 연구중인 현상이 발생하는 설정을 설명해야합니다. 이 설명은 시간과 공간에서 구분됩니다.

각 경우의 관련성에 따라 포함될 수있는 측면 중에는 지리적, 경제적, 사회적, 시간적 및 인구 통계가 있습니다.

따라서 연구 대상이 조직인 경우 상황 별 프레임 워크에는 배경, 조직의 역사, 사명 및 비전과 같은 데이터가 포함될 수 있습니다.

이 컨텍스트에 대한 설명은 매크로에서 마이크로로 이동하는 것이 일반적입니다. 이 동일한 예를 사용하면 스키마는 회사, 관리, 영역, 섹션이됩니다.

예

예가되는 맥락 적 틀은 의무 중등 교육에서 학생들의 목소리 연구의 일부입니다. 참여도를 높이기위한 제안. 저자는 칸타 브리아 대학교의 마르타 가르시아 라스트 라입니다.

일반적인 맥락

첫 번째로,이 연구의 저자는 일반적인 맥락을 설명하고 그것이 그녀의 대학 교수들이 수행 한 더 큰 프로젝트의 일부라고 설명합니다.

그는 그것의 기본 축이 "서사적 전기적 방법론의 사용을 통한 사회적 및 교육적 포함 / 배제 과정의 연구"라고 말했다.

또한 이전 조사의 결론을 강조합니다. 가장 중요한 것 중 하나는 교육 포함-제외 과정에서 학교의 핵심 역할입니다. 이를 통해 운영을 개선 할 예정인 프로젝트를 정당화합니다.

일반적인 특징

조사의 일반적인 측면도 컨텍스트 프레임 워크의 일부입니다. 이 특별한 경우에는 프로젝트의 일부 단계가 이미 수행 된 것으로 지정됩니다.

그러나 일반적인 결론은 완료되지 않은 다른 단계에 따라 달라집니다. 또한 선택한 학교의 수와 수준에 대한 세부 정보가 제공됩니다.

구체적으로 "이 프로젝트는 영유아, 1 차, 2 차 레벨에서 수행되고 있으며 상무 및 창고 웨이트리스의 기술 보조원의 PCPI 프로그램"이 자세히 설명되어 있습니다.

이러한 의미에서 우리는 각 센터 및 / 또는 레벨의 현실에 맞게 예산을 조정하는 프로세스가 수행되는 다단계 프로젝트를 말할 수 있습니다. "

프로젝트의 특정 환경

이 프로젝트는 Bellavista-Julio Blanco Social Center에서 수행되었습니다. 이 센터는 현재 9,399 명의 주민이 거주하는 Santander 교외 지역 인 Cueto에 있습니다. 이 센터는 이웃 본당의 사회적 이니셔티브와 연계 된 70 년대에 문을 열었습니다. "

환경에 대한 설명과 관련하여 저자는“센터의 교육 커뮤니티는 300 명 이상의 학생, 약 30 명의 교사와 7 명의 PAS로 구성되어 있습니다. 식당이나 여름 캠프와 같은 서비스와 다양한 과외 활동이 있습니다. "

또한 저자는 사회 경제적 데이터에 대해“학생들의 중요한 부분은 센터의 일상 업무에 존재하는 낮은 사회 경제적, 문화적 수준의 가정에서 나옵니다. 수십 년 동안 동네에 집시 정착지가 있었기 때문에 상당수의 집시 학생들도 그에게 참석합니다. "

또한 센터가 "이 그룹을 목표로 한 프로그램 및 프로젝트"를 구현하고 있다고 설명합니다. 또한 다른 사회 교육 프로젝트와 함께 "성인, 특히 여성을 대상으로 한 훈련 활동은 기본적인 학문적 제목을 제공하기 위해 개발되었습니다".

우리가 일한 구체적인 수준은 "ESO 4 년차,이 수준에 등록한 총 학생 수는 24 명이며, 그중 11 명은 커리큘럼 다양 화 프로그램의 일부를 구성합니다."였습니다.

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