Ángel Díaz Barriga (1949)는 멕시코 국적의 저명한 교수이자 연구원으로, 언어에 대한 공헌과 고된 교육 활동으로 인문학 분야에서의 연구로 유명합니다. 또한 학술 활동 내에서 최신 상태를 유지하여 반복적으로 학술적 기여를하고 있습니다.
Barriga는 또한이 분야에서 중요한 위치를 차지했기 때문에 과학 분야에서 악명 높은 프로필을 유지했습니다. 예를 들어, 그는 현재 멕시코 과학 아카데미의 회원으로 활동하고 있습니다. 그러나 그들의 기여는 주로 가르치는 데 기울어졌습니다.
출처 : angeldiazbarriga.com
마찬가지로, Ángel Díaz Barriga는 부에노스 아이레스에 위치한 Tres de Febrero University의 교육학 박사 과정을 구성하는 자문위원회의 자문위원회의 국제 과학 연구를위한 프랑스어 권 협회 (파리에 위치)의 일원입니다. ; 멕시코 과학 아카데미.
이 교수는 그의 작품이 최소 30 회 이상 복각되고 편집, 증가 및 개선되어 작가로서 높은 평가를 받고 있습니다.
Barriga의 텍스트는 UNAM과 같은 공인 기관과 Veracruz, Tabasco, Colima 및 Tamaulipas와 같은 다른 대학을 통해 출판되었습니다.
같은 방식으로 그의 저작은 아르헨티나, 이탈리아, 칠레, 스페인, 우루과이, 콜롬비아 및 브라질과 같은 국가의 일부 잡지를 통해 국제 플랫폼에 도달했습니다. 모든 교육 분야가 가진 사회적 성격을 가지고 있습니다.
이 저자의 기여와 연구는 커리큘럼, 교훈 및 평가 (교육 분야 내)의 세 가지 주요 영역에 초점을 맞춘 것으로 간주됩니다.
Barriga에게 그 기반은 교육 기관으로서 교육자가 방법 론적 성격의 제안을 구성 할 책임이 있다는 사실에 있습니다.
전기
Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales는 1949 년 1 월 17 일 멕시코 코아 우일 라에서 태어났습니다.이 저자는 아주 어렸을 때부터 지식과 교육에 관심이 있었지만 그의 첫 직업적 성향은 심리학 분야였습니다. 그러나 그는 나중에 교육학이 자신이 열정적이라는 것을 알게되었습니다.
그는 고향에있는 고등 사범 학교에서 첫 학업을 수행했고 그곳에서 교사로 졸업했습니다.
나중에 그는 멕시코 국립 자치 대학교 (UNAM)의 철학 및 편지 학부에서 가르치기 시작했습니다. 그 이후로 그는 자신의 작품을 출판하고 학자로서의 커리큘럼을 육성하는 데 헌신했습니다.
저자의 연구, 아이디어 및 주장
Ángel Díaz Barriga는 교육학 박사 학위를 받았으며이 분야에 대한 그의 연구는 전통적인 교육 방법에 의문을 제기하기 때문에 혁명적이었습니다.
예를 들어, 학습 자체가 아니라 학생의 성적에주의를 기울이는 것이 일반적이었습니다. 이것은 Barriga가 비판하는 특성 중 하나입니다.
마찬가지로,이 교사에게 교육 평가는 학생뿐만 아니라 교사에게도 행사할 수있는 통제 수단으로 작용합니다.
사실, Barriga의 주장 중 하나는 시험이 신중하고 객관적인 검토로 수행되지 않으면 학습이 아닌 권력 유도의 경험이되기 때문에 학습을 저하 시킨다는 것입니다.
즉, Ángel Díaz에게 시험은 학생이 습득 한 진정한 지식을 나타내지 않는 사회적 요구 사항 일뿐입니다.
예상 할 수 있듯이, 이러한 유형의 진술은 특히 교사 및 연구자로서의 작업 초기에 교육 영역 내에서 상당히 논란이되었습니다.
마찬가지로 Barriga는 라틴 아메리카 국가의 교육학 교육 내에서 강력한 변화가 이루어져야한다고 제안합니다. 전통적인 방법은 그렇게 세계화 된 세계에서는 측정 할 수 없기 때문입니다.
저자는 오늘날 세대를 구분하는 눈에 띄는 격차가있을뿐만 아니라 기술적 격차도 있으며 이는 전통적인 방법이 그 어느 때보 다 더 구식이됨을 의미합니다.
따라서 Barriga는 각 세대의 특정 요구 사항에 맞는 커리큘럼을 갱신하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
연극
저자 Ángel Díaz Barriga는 상당한 수의 작품을 저술했으며 모두 높은 평가를 받고 재현되었습니다. 그의 첫 번째 에세이 중 하나는 평가 이론에 대한 논문이라는 제목과 교육을위한 파생물로 널리 복제 된 작품입니다.
처음에 Barriga는 전통적인 교육 시스템에 대해 매우 비판적 이었기 때문에 새로운 제안으로 혼란을 일으켰습니다.
그러나 시대가 바뀌고 멕시코 구조가 현대화됨에 따라이 저자의 작업은 점점 더 관련성이 높아졌습니다.
멕시코 고등 교육에서 평가의 영향. 주립 공립 대학에서의 연구
이것은 그의 가장 유명한 텍스트 중 하나입니다. 2008 년 UNAM에 의해 출판되었고 Barriga의이 작품은 출판 후 3 개월 만에 매진되었습니다.
이 텍스트를 수행하기 위해 의사는 ANUIES (National Association of Universities and Institutions of Higher Education)의 도움을 받았습니다. 또한 흥미로운 사실은이 사본을 획득 한 대부분의 사람들이 공무원이라는 것입니다.
이 중요한 책에서 저자는 비인간적 인 평가의 존재는 용납 할 수 없다고 말하며, 이는 관계를 구체화하고 특정 특성을 제거합니다.
Barriga는 오늘날 사회가 시장, 통제 및 기회주의를 표현하는 숫자로만 구성되어 있으며, "나"만이 우세하고 개인의 진정한 가치를 평가할 여지가 없다는 사실을 입증합니다.
기타 중요한 텍스트
Barriga는 또한 교훈과 커리큘럼 : 1985 년에 출판 된 학습 프로그램의 수렴; 교사 및 학교 프로그램 : 1995 년에 출판 된 기관 및 교훈; 교육 개혁 교사 : 2001 년에 출판 된 다른 사람들의 프로젝트의 주제 또는 실행자.
참고 문헌
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