가정과 학교에서 아동의 의무 (연령별) - ECONOMÍA - 2026

가정과 교실에서 아이들 의 의무를 아는 것은 좋은 가치를 교육하고 주입하는 가장 좋은 방법 중 하나이기 때문에 중요합니다. 이 기사에서는 연령대별로 나눈 가장 중요한 의무와 책임에 대해 설명합니다.

요즘에는 집에 어린 아이가있는 부모가 도와주지 않는다고 불평하고, 엉망이 된 것을 집어 들지 않으며, 학교에서 잘 행동하지 않는다고 불평하는 것을 듣는 것이 매우 일반적입니다. 학교와 같은 다른 상황과 상황에.

어린 나이부터 시작하여 그에게 책임과 의무를 부여하지 않는다면, 그가 성장할 때 이러한 유형의 의무를 내면화하기가 어려울 가능성이 큽니다. 우리가 흔히 겪는 문제는 그들이 할 수있는 일과 할 수없는 일과 나이를 정확히 알지 못한다는 것입니다.

아이가 임신을 요구하지 않았고 임신을 결정한 것은 부모이기 때문에 아이들은 부모에게 비용을 지불 할 필요가 없습니다.

부모는 금전적으로 또는 노년기에 "보상"을 요구하여 자녀에게 "투자"비용을 지불하도록 요청할 권리가 없습니다.

이러한 사고 방식은 삶을 즐기지 않고 가족의 갈등을 겪지 않고 극심한 경우 아동 학대 나 방치로 이어질뿐 아니라 아동에게 불편 함을 초래할뿐입니다.

어린 시절에 책임과 의무를 부여하는 것은 긍정적 인 것으로보아야합니다. 그래야 어른이되었을 때 아이들이 혼자 기능하고 독립적이고 자율적으로 행동하는 법을 알 수 있습니다.

어린이 는 성인의 결정의 결과이며 성인 은 자신의 선택에 결과가 있음을 인식해야합니다.

가정에서의 의무와 책임

부모로서 이러한 상황에 직면 할 때, 우리가 자녀에게 요구하는 것이 자녀의 나이에 맞는지에 대한 질문이 여러 번 떠 오릅니다.

우리가 염두에 두어야 할 것은 아이가 할 수있는 일만 요구할 수 있고 발달의 여러 단계를 고려할 때만 할 수 있다는 것이므로 우리가 스스로 이러한 질문을하는 것이 정상입니다.

다음은 집에서 할 수있는 일을 연령대별로 나눈 것입니다.

2-3 년

이 나이의 아이들은 명령과 금지를 통해 일할 수 있으므로 행동이 진행되는 동안 어른이 함께 있어야합니다.

아이의 나이가 어리기 때문에 그는 어른의 감독 하에서 만 일할 수 있으며 왜 옳고 그른 일을하는지 구별하지 못합니다.

그들이 할 수있는 활동은 : 테이블 냅킨을 놓고 모으고, 꽃에 물을주고, 슬리퍼를 제자리에 놓는 등입니다.

즉, 많은 노력이 필요하지 않은 간단하고 명확한 활동 입니다.

3 ~ 4 년

이 발달 단계의 아이들은 종종 보상과 처벌을 통해 행동합니다. 일반적으로 그들은 주변 성인의 행동을 관찰하여 나중에 발생하는 상황에서 모방합니다.

이 나이에 그들은 자신의 물건을 정리할 수 있으므로 어느 정도 방을 깔끔하게 유지하도록 요청할 수 있습니다.

당신은 또한 테이블 설정을 계속 도울 수 있지만 이번에는 냅킨 뿐만이 아닙니다. 그는 조금 더 자율성이 있지만 어른이 그가하는 다양한 활동에 그를 동반하는 것이 중요합니다.

4 ~ 5 년

이 나이에 우리는 그들을 신뢰하고 집에서 혼자서 몇 가지 활동을 수행하도록 허용하는 것이 중요합니다. 어린 시절부터 우리는 테이블을 세우고 방을 조금 더 정리하는 것과 같이 조금씩 소개해 온 활동입니다.

이 나이의 어린이는 성인을 기쁘게하고 섬기기를 원할 것이므로 책임감있는 주도권을 갖게 될 것입니다. 또한 이전 단계에서와 마찬가지로 상호 작용하는 다양한 맥락에서 성인의 행동을 계속 모방 할 것입니다.

5 ~ 6 년

아이가이 나이가되면 운동에 필요한 물건 찾기, 먼지 청소, 학교 옷 준비 등 더 많은 책임이 필요한 집안일에 아이가 참여하도록 할 수 있습니다.

이 시대부터 일부 규칙을 동화하고 존중할 수 있으며 의도적 인 감각을 일깨워줍니다. 그러나 그는 여전히 성인이 자신의 행동에 옳고 그른 것이 무엇인지 말해 줄 필요가 있습니다.

6 ~ 7 세

그는 그에게 주어진 명령을 아무 문제없이 수행 할 수 있습니다. 주어진 돈을 관리하고 저축을 시작할 수도 있습니다. 학교, 친구 집 등 집에 가까운 동네를 돌아 다닐 수 있습니다.

그는 계속해서 성인을 모방하기 때문에 우리의 행동이 우리가 그들에게 부과하는 규칙을 따르는 것이 중요합니다.

8 년

이 나이에 그는 이미 더 많은 독립성을 갖기 시작합니다. 즉 그는 더 자율적이기 시작합니다. 또한 의도에 따라 충동을 조절할 수 있습니다.

그는 자신의 시간과 활동을 제어 할 수 있으므로 이미 자신을 조직 할 수 있으며 일반적으로 부모가 지불하는 돈을 제어합니다.

이렇게하면 혼자 학교에 가거나 목욕을하거나 아침 식사를 준비하는 것과 같은 조치를 귀하에게 보낼 수 있습니다.

9-11 세

그것은 매우 자율적이며 재료, 옷, 심지어 저축까지 정리할 수 있습니다. 이 나이에 우리가 제안하는 집안일을 돌볼 수 있습니다. 당신은 당신의 행동에 대해 보상받는 것을 좋아합니다.

11-12 세

당신은 당신이 무언가를 잘못했을 때를 알 수 있고 이러한 행동이 초래할 결과를 알 수도 있습니다.

책임감도 습득했기 때문에 자신의 의무를 올바르게 이행하려고 노력할 것입니다.

13 ~ 15 세

그들은 더 반항적이기 시작하고 친구들 그룹에 대한 우선권을 갖기 시작하는 청소년기의 첫 해입니다.

이 나이에 자녀들에게 가정에서 권위를 가진 사람 (부모)을 알리는 것이 중요하며 특정 규칙을 준수해야합니다.

가장 중요한 책임은 공부-학교에 다니기-가사일을 돕는 것 (테이블 정리, 방 정리, 쓰레기 버리기 등)이고, 외출을 시작했다면 부모님과 합의한 시간에 집에가는 것입니다.

15-18 세

이 나이에 청소년은 13-15 세 때와 동일한 규칙을 따라야하며 특히 훈육을 가르치기 시작하는 것이 중요합니다.

갈등을 피하기 위해 규칙은 구두로 전달하거나 심지어 기록해야합니다. 슈퍼마켓에서 쇼핑하거나 기능을 가르치는 기타 심부름과 같은 더 책임감있는 작업은 청소년에게 위임 될 수 있습니다.

한편, 청소년의 안전을 위해 집의 출입 시간을 통제하고 위치를 파악하는 것이 중요합니다.

그러나 너무 많은 통제력을 가진 괴롭힘은 부정적이며 부모와 접촉하기를 원하지 않는 청소년으로 이어질 것입니다.

청소년이 친구와 외출 할 경우 한 가지 해결책은 특정 시간에 전화를하거나 문자를 보내서 괜찮다고 말하는 것입니다. 그렇게하면 자발적으로 할 수 있습니다.

다음은 각 단계에서 수행 할 수있는 활동에 대한 요약 표입니다.

자녀가 가정에서 도움을주기 위해 할 수있는 더 많은 책임과 의무가 있습니다.

나이에 따라 할 수있는 운동에 대한 아이디어를 얻을 수 있도록 예를 들어 몇 가지 번호를 매겼습니다.

학교에서의 의무와 책임

다음으로 우리는 학교 맥락에서 아동의 책임과 의무를 단계적으로 제시 할 것입니다.

3 년

그들은 교사의 명령에 순종 할 수 있습니다. 어떤 경우에는 집에서 학교에 가져가는 물건이나 재료에 대한 책임이 있습니다.

마지막으로, 선생님이 다른 반 친구와 바쁠 때 수업에서 차례를 기다릴 수있는 능력이 있습니다.

4 년

학교 내부에서 심부름을 할 수 있으며 심지어 내부에서 외부로 또는 그 반대로 할 수 있습니다. 즉, 우리는 그것을 통해 또는 심지어 그녀의 배낭이나 그녀의 자료에있는 메모를 통해 교사와 의사 소통 할 수 있습니다.

5 ~ 6 년

이 연령대의 아이들은 숙제를 집에서 보여주기를 좋아하지만 제대로하기 위해서는 지침이 필요합니다.

그의 능력을 키우기 위해 이러한 활동을 적극적으로 강화하는 것이 중요합니다.

7 세

그는 학용품과 배낭을 정리할 수 있습니다. 따라서 습관과 일과를 만들기 위해서는 일정이 필요합니다. 그는 성인이 그에게 제안하는 작업에 대한 지침이 여전히 필요합니다.

8 세

성인이 귀하를 감독하고 숙제를 담당하는 경우 시간을 할당 할 수 있습니다. 귀하에게 조언하고 통제하더라도 귀하의 시간을 분배 할 수 있도록 허용하는 것이 중요합니다.

9 세

학교에서 그는 보통 반 친구들과 친구들을 좋아하기 때문에 자신이하는 일에 대해 기분이 좋습니다.

또한, 그는 자신의 자료를 준비 할 수 있으며 정시에 학교에 가려고 노력합니다. 그는 또한 어려움없이 징계를 받아들이고 수업 규칙을 준수합니다.

10 세

교사는 유용한 소셜 과제를 보낼 수 있습니다. 이 나이에 그는 보통 빨리 놀 수 있도록 숙제를하고 싶어하기 때문에 여전히 공부에 대한 책임이없고 경계가 필요합니다.

마지막으로, 스스로 생각하고 어떤 질문에도 만족하지 않으므로 일반적으로 그룹에서 더 잘 일한다고 말합니다.

11 세

일반적으로 그들은 자신의 업무와 의무에 대한 책임이 있습니다. 그는 또한 교사에 대해 비판적이며 연구에 동기를 부여합니다. 마지막으로 그는 물리적 및 사회적 환경에 대한 지식에 대한 호기심을 보여줍니다.

12 세

일반적으로 성적과 시험에 큰 관심을 보입니다. 그는 또한 피로를 유발하는 작업을 거부하고 계속해서 배우며 그룹에서 더 잘 일합니다.

아래에서 요약하면 아이들이 연령대에 따라 학교에서 갖는 책임과 의무를 설명합니다.

집에서 우리가 책임감과 의무감을 가지고 일한다면 아이들은 학교에서 그들을 수행하는 데 어려움을 겪지 않을 것입니다.

결론

부모와 교육자로서 우리는 자녀가 학교와 가정에서 의무와 책임을 다하도록 요구할 때의 발달 단계에 적응하는 것이 중요합니다.

연령별로 할 수있는 활동을 나열했지만, 어린이마다 다르며 자신의 속도로 진행합니다.

따라서 아이들이 좌절감을 느끼지 않고 활동을 수행하고 자존감에 영향을 미칠 수 있도록 개별적으로 적응하는 것이 중요합니다.

부모로서 우리는 우리의 행동과 약속을 모두 준수해야합니다. 즉, 아이는 자신이 개발해야하는 다른 맥락에서 우리의 행동을 모방 할 것이므로 우리가 그에게 부과 한 규칙을 존중하고 준수해야합니다.

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