병원 교육학 보상 기능을 갖고; 의학적 이유로 학교에서 모든 반 친구들과 함께받을 수없는 교육과 도움을 제공합니다.
따라서 공립 또는 사립 센터의 일반 교실과는 다른 방법론과 인프라를 사용하여 각 어린이의 개별 요구에 적응하여 병원 교실을 담당하는 교사는 병원에서 가르치는 교사입니다.
이들은 입원 한 어린이들에게 학습을 계속할 수있는 기회를 제공하여 회복 후 학교와 일상에 적응하는 것이 가능한 한 긍정적이고 즐겁고 빠릅니다.
이 기사에서는 "병원 교실"이 무엇인지, 교사의 역할은 무엇이며, 오늘날의 운영 방식은 무엇이며 병원 교육학에서 ICT를 사용하는 것은 무엇인지 정의 할 것입니다.
병원 교육 교실은 무엇입니까?
병원 교실은 병원에 위치한 학교 단위입니다. 이들은 장애인의 사회 통합에 관한 법률이 적용되는 입원 아동의 교육적 요구에 부응하는 기능을 가지고있다.
이 교실의 기능은 교육 영역에서 일정 시간 동안 병원에 입원하는 어린이를 참석하고 지원하는 것입니다. 이 수입은 심리적 장애, 부러진 뼈, 다양한 수술 등과 같은 다양한 질병으로 인한 것일 수 있습니다.
우리는 이러한 교실을 조용하고 쾌적하며 안정적인 환경에있을뿐만 아니라 모든 어린이의 요구를 충족 할 수있는 개방적이고 행복하며 유연한 인프라를 갖춘 쾌적한 장소로 특성화 할 수 있습니다.
그러나 모든 교육 과정에서와 마찬가지로 병원 강의실도 수행하는 동안 달성해야하는 우선 순위 목표를 제안합니다. 그 중 일부는 예를 들어 다음과 같습니다.
- 자녀의 상황과 필요에 따라 활동을 제안하십시오.
- 해당하는 교육 수준에서 자녀를 통합하십시오.
- 학생이 오는 센터와 직접 연락하십시오.
요컨대, 병원 교실의 기능은 아이의 입원으로 인한 부정적인 결과를 피하는 것입니다.
따라서 문헌에 따르면 심리적 관점에서 병원 교실의 기능은 아동의 신체적 회복을 심리적으로 지원하는 것이며,이를 위해 아동이 사교적이 될 수 있기 때문에 치료 적 비전을 보여주고, 다른 많은 이점 중에서.
교사는 병원 교실에서 무엇을합니까?
병원 교실에서 가르치는 교사는 이러한 맥락에서 자신의 기능을 수행하는 민감하고 따뜻한 사람들로 특징 지어집니다. 그것의 주요 역할은 아이들이 보여주는 필요를 충족시키는 것입니다.
이러한 욕구는 질병 자체의 영향이 아동의 기분에 영향을 주어 불안, 동기 저하 및 지루함을 유발하는 동시에 시작될 수 있습니다.
또한 교실을 자주 찾는 아이들 간의 경험 교환이 이루어지는 이상적인 분위기를 조성해야합니다. 이런 식으로 부모님과 같이 가장 가까운 상황에 속하는 사람들의 존재를 놓칠 가능성을 피하면서 즐거운 시간을 보낼 수 있습니다.
이런 이유로 교사는 가족이 자녀의 수준을보고하고 자녀의 진화에 대한 정보를 얻어야하기 때문에 지속적이고 영구적 인 좋은 의사 소통이 제공되는 가족과 긍정적 인 관계를 구축하는 임무를 가지고 있습니다.
일의 방법론은 어떻습니까?
병원 교실의 작업 방법론은 일반 교실에서 일반적으로 사용되는 방법론과 다릅니다. 그러나 필수적인 것은 항상 학생들의 신체 조건이 있어야한다는 것입니다.
건강이 좋으면 그 장소를 여행하고 배우고 즐길 수 있기 때문에 건강이 필수적입니다. 반대로 교사가 아이의 훈련을 그가 입원 한 방으로 옮길 수 있도록 다른 작업 방법론에 적응하는 것이 필요할 것입니다.
유연하고 개별화
우선, 우리는 방법론이 아동의 관심과 지식에서 시작하여 유연하고 개별화되어야한다는 점을 지적해야합니다. 앞서 언급했듯이 아동의 신체적 상황을 고려하여 한 가지 방법론이 수행됩니다.
그룹 활동
둘째, 방법론에는 그룹 활동이 포함되지만 대부분의 경우 해당 어린이를 격리시켜야하는 질병이 있기 때문에 해당 어린이의 특성을 고려하여 개별적으로 작업 할 수 있습니다.
달력
셋째, 활동시기는 정규 학교 일정에 따라 달라지며 병원의 현실에 적응합니다.
재료 자원
넷째, 사용되는 재료 자원도 학교에서 사용하는 자원과 동일합니다. 예를 들어, 테이블, 의자 및 칠판 등이 있습니다.
초기 평가
마지막으로 5 위는 교육 개입을 수행하기 전에 평가를 시작해야합니다. 아동은 시작 단계와 도움을 제공하기 위해 어떻게 행동해야하는지 알기 위해 초기 평가를 받아야합니다.
그러나 아동이 얻은 결과를 고려하는 과정에서 지속적인 평가가 수행되기 때문에 이것이 수행되는 유일한 평가는 아닙니다.
아이가하는 일이 평가되기 때문에 그것은 본질적으로 관찰적일 것입니다. 또한, 프로그램의 평가는 아동에게 가져다 준 혜택과이를 시행하는 데 수반되는 어려움을 고려하여 개선 사항을 제안하기 위해 수행됩니다.
병원 교실의 현황
현재는 어린이가 장기간 입원하던 시대에 사회가 제기 한 욕구를 해소하기 위해 등장한 병원 교실이 병원 인프라의 필수 공간이다.
이러한 이유로 스페인 병원 전체에 분산 된 수많은 병원 교실이 있으며 각 교실은 다른 방식으로 작동합니다. 그러나 코스 시작시 전체 교육 팀이 코스 중에 추구 할 목표를 설정하기 위해 충족해야하기 때문에 목표와 작업 방법론은 일반적으로 유사합니다.
입원 한 아이들을 위해 좋은 프로젝트를 수행 할 수있는 가능성은 우리가 이전에 논의한 다른 요인들, 가족과 그들이 속한 건강 상태를 포함합니다. 이러한 요인들은 아동의 회복에 영향을 미치며, 결과적으로 아동이 긍정적 또는 부정적인 태도로 병원 교실에 참석할 가능성에 영향을 미칩니다.
부모는 아이들의 기분에 영향을 미칠 수 있으며, 마찬가지로 일상적인 교실 밖에서도 계속 학습 할 수 있도록 게임과 제안 된 활동에 참여하도록 권장 할 수 있습니다.
그러나 부모가 부정적인 영향을 미치는 상황이 있습니다. 과잉 보호는 무력감을 느끼기 때문에 이러한 장소에 대한 자녀의 거부를 만드는 중요한 역할을 할 수 있기 때문입니다.
현재 병원 교실이 제공하는 그룹은 어린이입니다.
- 단기 입원 : 15 일 미만 체류.
- 평균 체류 기간 : 15 일에서 1 개월 사이.
- 장기 입원 : 한 달 이상.
- 낮 동안 돌 보았습니다.
- 방에서.
따라서 이들 그룹에 참석하면서 우리는 아동 센터에서 수행되는 교육 프로젝트를 수행해야한다는 점을 지적해야합니다. 따라서 병원 교실의 교사는 자녀가 오는 학교와의 연락을 유지해야합니다.
ICT (정보 및 통신 기술)와 같은 도구를 통해 지속적으로 자녀를 지원하기위한시기 적절한 정보를받습니다. 그리고 이러한 정보 교환에서 이러한 접촉을 늘리고 지원하기 위해 부모의 작업이 제공되어야합니다.
병원 교실에서 ICT 사용
이 도구를 자원으로 사용한다는 것은 자신의 자유 의지로 병원 교실에 갈 수없는 입원 아동이 직면 한 장벽을 제거하는 것을 의미합니다.
ICT의 사용은 학문적 형 성적, 심리 사회적, 의사 소통이라는 세 가지 관련 요소에 대한 가능성을 여는 것을 의미합니다. 컴퓨터와 태블릿과 같은 컴퓨터 자원을 통해 새로운 기술을 사용하는 것은 아이들의 삶의 정상화 가능성을 의미합니다.
서지
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