해석 능력 이나 읽기 능력은 텍스트에서 가장 중요한 아이디어를 인식하고 이해할 수있는 것들이다. 이런 의미에서 그들은 서로 다른 의미로 가득 찬 복잡한 구조로서 텍스트의 의미를 이해하는 데 도움이되는 능력입니다.
해석 능력은 텍스트에 포함 된 다양한 상황, 문제, 명제, 그래픽,지도, 다이어그램 및 주장을 식별하고 인식 할 수있게 해줍니다.
이 모든 것은 그 의미를 이해하고 텍스트에서 제안 된 것에 대한 또는 반대 입장을 설정하기위한 것입니다. 즉, 해석 능력은 우리가 텍스트를 특정하고 일반적인 방식으로 재구성 할 수있게합니다.
해석 적 능력은 세 가지 의사 소통 능력의 일부이며, 그중에서도 포괄적이고 능동적 인 능력입니다.
해석 과정은 언어와 독자가 현실을 이해하는 방식을 통해 이루어집니다. 따라서 해석은 해독 과정으로 이해 될 수 없으며, 오히려 사건을 재구성하고 그로부터 파생 된 정보를 이해하는 데 사용되는 복잡한 정신 사건의 사건으로 이해 될 수 있습니다.
마지막으로, 해석 능력은 읽고 해석 한 텍스트에서 이해 한 내용에서 파생 된 새로운 콘텐츠를 생성 할 수있는 가능성을 부여합니다.
해석이란 무엇입니까?
Aleksandr Luria (신경 언어학의 첫 번째 저자 중 한 명)에 따르면 해석이라는 용어는 인간의인지 과정에서 근본적인 역할을합니다. 또한 인간의 뇌에서 더 높은 심령 과정이 조절되는 방식이기도합니다.
해석은 언어를 통해 이루어지며, 이것은 각 사람이 세상에 대해 가지고있는 개별적인 비전을 반영합니다. 이런 의미에서 언어를 사용한 해석은 우리가 현실을 인식하고 이해하는 방식을 결정합니다.
따라서 단어의 의미가 수정되면 언어 적 기호와 독자가 문맥을 이해하는 방식이 손실됩니다. 이런 이유로 루리아는 읽기가 단순히 부호를 해독하는 행위가 아니라 읽은 내용의 의미를 재구성하는 복잡한 사건이라고 지적합니다.
독자는 항상 서로 다른 의사 소통 기술을 통해 문구를 상호 연관시킵니다. 이런 식으로 독자는 글로벌에서 특정으로가는 담론의 의미를 이해하게됩니다.
이 해석 과정은 독자의 정신 구조에 따라 단어가 의미를 얻는 역동적 인 과정입니다.
의사 소통 기술의 유형
언어 적으로 세 가지 유형의 의사 소통 기술이 정의되었습니다. 각 유형은 복잡한 수준의 의사 소통으로 구성되며 각 주제의 잠재력과 사전 지식에 따라 비선형 방식으로 발전합니다.
포괄적이거나 논쟁적인 기술
포괄적 인 의사 소통 기술은 말하는 내용에 관심을 갖는 기술입니다. 이런 식으로 그들은 어떤 말을 이해하려고 노력합니다. 그들은 그 안에서 논쟁을 찾습니다.
해석 능력
포괄적 인 기술과 달리 해석 기술은 담론의 이유를 이해하려고합니다. 이런 식으로 말한 내용의 의도를 이해하기 위해 "무엇을 위해?"라는 질문에 답합니다.
차례로이 의사 소통 능력은 해석의 본질을 사용하여 새로운 개념, 현실 및 아이디어를 제안합니다.
이러한 새로운 구성은 독자의 이해와 문맥 내에 존재하는 다양한 시스템, 규칙 및 코드 (구두, 문화 및 사회적)를 아는 능력에서 탄생했습니다.
목적이있는 기술
명 제적 역량은 담론의 일부인 사회적, 문화적, 이념적 요소를 말합니다.
그들은 "왜?"라는 질문에 대한 대답을 담당하고 있습니다. 서로 다른 담론과 맥락 사이의 관계를 구축하는 방법입니다. 이러한 유형의 의사 소통 기술은 메타 시맨틱 및 인터 텍스트 수준에 있습니다.
해석 또는 읽기 능력의 기능
해석 능력의 출발점은 텍스트의 의미를 이해할 수있는 질문을하는 것입니다.
Van Dijk와 같은 일부 저자는 텍스트의 의미를 잃지 않고 적은 수의 명제로 축소 할 수 있다고 단언합니다. 반면, 텍스트의 의미를 이해하는 사람은 독자이기 때문에 텍스트의 해석은 전적으로 독자에게 달려 있습니다.
이 의미에 대한 이해는 이전 경험의 영향을 받아 한 사람이 개념을 만드는 정신적 표현과 관련이 있습니다.
이러한 정신적 구조는 철자가 틀렸을 때도 단어의 의미를 이해할 수있게합니다. 해석 과정이 복잡하고 다른 사고 구조와 연결되어 있기 때문입니다.
자질
해석 능력을 통해 독자는 단어의 의미를 이해하고 사전 지식과 연관시키고 통합 할 수 있습니다.
이 능력의 또 다른 특성은 적용했을 때 독자가 새로운 아이디어와 주장을 만들어 내고 관련 주제에 대한 지식의 창조와 이해를 발전시킬 수 있다는 것입니다.
그것은 이해하고 나중에 사용하기 위해 담론의 비판적이고 자율적 인 분석을 허용합니다.
학교
요즘 학교는 내용을 암기하는 데 관심이 적고 의미를 이해하는 데 더 큰 관심을 보이기 때문에 해석 능력에 더 큰 중요성을 부여합니다.
독해는 다른 정신 능력을 강화하고 논리와 언어 적 감수성을 개발할 수있는 새로운 중요성을 얻었습니다.
따라서 모든 학생이 해석 수준에서 능숙 해지기 위해서는 먼저 해석 기술이 무엇으로 구성되어 있는지 이해하고 나중에 텍스트의 내용을 분석해야합니다.
학교 수준에서 해석 능력은 독자의 기호학 및인지 능력과 관련이 있습니다.
이러한 능력을 통해 학생은 읽고 이해하고 읽은 내용의 의미를 찾고 다른 텍스트, 그래픽,지도 등을 생성하는 데 유용 할 수있는 콘텐츠의 내용을 지적으로 사용할 수 있습니다.
독자 유형
나쁨 : 텍스트의 특정 정보 만 식별합니다.
일반 : 더 복잡한 정보를 식별하고 간단한 추론을 수행하며 세분화 된 정보를 통합 할 수 있으며 모든 당사자 간의 관계를 설정합니다.
좋음 : 텍스트에있는 암시 적 정보를 식별하여 다양한 뉘앙스를 포착하고 비판적으로 평가합니다. 그는 가설을 세울 수 있습니다.
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