솔로몬 증후군 : 증상, 원인 및 예방 - ECONOMÍA - 2025

증후군 솔로몬이 때문에 그룹 발휘하는 그 압력의 의사 결정을하거나 엑셀, 특정 사회 집단의 하이라이트오나 눈이오나을 피하기 위해 행동을 채택하는 사람들의 경향이다.

이 증후군은 성인에서 발생하지만 어린이에서는 관찰하기가 더 쉽습니다. 나이가 들어감에 따라 사람들은 자신의 사회 집단이나 다른 사람들이 생각하는 것에 대해 덜 걱정하는 경향이 있습니다. 따라서 그들은 눈에 띄는 것이 필요하더라도 적절하다고 생각하는 것을 말하고 행하는 데 그다지 관심이 없습니다.

반대로 어린이와 청소년은 자신의 사회 집단에 적응하는 데 더 관심이 있습니다. 아이들은 자신에게 장애물과 합병증을 줄 수 있으므로 친구가 옳지 않다는 것을 알더라도 친구 서클을 구성하는 사람들의 발자취를 따릅니다. 목표는 가능한 부정적인 결과를 피하기 위해 눈에 띄는 것이 아닙니다.

어떤면에서이 행동을 배울 수 있습니다. 누군가가 어떤 일에 탁월하면 부러움을 느끼거나 열등감을 느끼는 동료들에게 거절 당할 수 있습니다. 경험을 통해 탁월한 아이들은 다른 아이들에게 거절 당하지 않으려면 자신의 재능을 과시하지 않는 것이 가장 좋다는 것을 알게됩니다.

따라서 솔로몬 증후군은 비교, 그룹의 일부가 되려는 의지, 조건화, 대리 학습, 심지어 부러움과 같은 사회적 및 심리적 현상과 관련이 있습니다.

솔로몬 증후군의 원인

Asch와 Crutchfield와 같은 많은 연구에서 다른 사람처럼 생각하거나 행동하지 않는 개인에게 의견의 통일성을 부여하려고 할 때 집단 압력이 있음을 보여주었습니다.

연구원 Moscovici에 따르면 부적합으로 인해 그룹이 적응하고 행동 할 수 있습니다. 그를 위해 사회적 영향력의 기본 양식은 순응, 정상화 및 혁신입니다.

적합성

사람은 그룹이 그에게 가하는 압력으로 인해 특정 아이디어 또는 대상에 대한 태도 또는 행동을 변경할 수 있습니다. 그 사람은 주위의 그룹에 적응하기 위해 자신의 생각과 행동을 모두 바꿔야 할 의무가 있다고 느낍니다.

순응주의는이 증후군에서 나타납니다. 개인이 문제의 문제에 대해 다르게 생각하더라도 마침내 다른 사람들이 생각하고 느끼는 것을 받아들이는 경향이 있고 자신의 생각과 신념은 그룹의 생각과 신념을 받아들이는 경향이 있기 때문입니다.

표준화

공통 분모를 받아들이 기 위해 주체 또는 대상에 관한 차이점을 제쳐두는 것으로 구성됩니다. 그것은 양 당사자가 가하는 압력이며 그룹의 모든 구성원이 받아들이는 규범으로 이어집니다.

혁신

이는 기존 아이디어와는 다른 사고 방식이나 행동 방식뿐만 아니라 새로운 아이디어를 장려하는 것을 목표로하는 개인 또는 소수 집단이 발휘하는 영향입니다. 이 소수 집단은 변화를 가져올 수 있습니다.

조짐

이 증후군의 주요 증상은 다음과 같습니다.

-지식이 있어도 수업에 참여하지 마십시오.

-눈에 띄는 것에 대한 부정적인 결과를받은 후 그에 따라 행동을 배웠습니다.

-이전에 부정적인 것으로 간주되었던 새로운 신념과 가치를 채택하십시오.

-토론이 조장되지 않는 부정적인 환경에서 자신을 찾습니다.

-괴롭힘이 처벌되지 않는 폭력적인 환경에서 자신을 찾습니다.

학교의 솔로몬 증후군

솔로몬 증후군은 어떤 이유로 든 자신에 대한 자신감이 거의없고 친구들 그룹에서 제외되는 것을 두려워하는 많은 학생들이 있기 때문에 교실에서 매우 흔한 장애입니다. 미성년자에게는 동료에게 받아 들여지는 것이 매우 중요하므로, 받아 들여지기 위해 자신의 생각에 반대해야하는 경우에는 그렇게 할 것입니다.

교육자 및 교육 전문가로서 우리는 이러한 상황이 교육 센터 클래스에 매우 존재한다는 것을 인식 할 수 있어야합니다.

우리 학생들이 자신의 감정을 올바르게 관리하는 방법을 알도록 훈련 시켜서 그들이 두려움없이 스스로를 표현할 수 있도록하는 것이 필요합니다. 우리가 제대로 일한다면 학생들이 또래의 압력에 너무 취약하다고 느끼지 않는 수업이있을 것입니다.

인간으로서 우리는 항상 그룹보다 눈에 띄고 눈에 띄는 것을 두려워했던 것 같습니다. 이것이 수반되는 집단에 의한 배제 때문이거나이 행동 자체가 수반하는 불안감 때문이다.

교실에서 솔로몬 증후군을 극복하는 방법은 무엇입니까?

교육 전문가로서 우리는 나중에 행동하기 위해 강점과 약점 모두에 필요한 정보를 가지고 있다는 생각으로 그룹 수업을 관찰해야합니다. 다음은 몇 가지 지침입니다.

그룹 응집력 만들기

그룹이 기능하려면 응집력을 고려하는 것이 중요합니다. 회원들은 그룹에 속한다는 것을 자랑스럽게 생각해야하며이를 위해 적절한 조건이 선호되어야한다는 점을 명심해야합니다. 이 목표를 달성하기위한 예로 교실에서 그룹 역학을 수행 할 수 있습니다.

가치 교육 촉진

사람들을 더 공정하고 품위있게 만들기 위해 이것을 피하기 위해 수행되는 활동에서 가치가 일정해야합니다.

사회적 정서적 기술을 가르치십시오

사회 정서적 기술의 개발이 점점 더 중요 해지고 있습니다. 이는 반사회적 행동의 예방뿐만 아니라 개인, 학업 및 업무 개발에 큰 영향을 미칩니다.

다른 사람을 감사하고 보여주고, 이해하고, 공감하는 방법을 아는 것과 같은 기술은 어린 시절부터 잘 일하면 쉽게 습득 할 수 있습니다.

갈등 규제

갈등은 자연 스럽기 때문에 금지 할 수없는 것은 사실이지만, 처리하지 않으면 집단의 불편 함을 느낄 수 있으므로 제때에 규제하고 해결하는 방법을 아는 것이 좋습니다.

교실에서 긍정적 인 강화를 장려하십시오

학생들이 수업에 참여하기 어렵다는 점을 명심하는 것이 매우 중요합니다. 어떤 이유로 든 거의 참여하지 않는 사람들을 격려하는 한 가지 방법은 긍정적 인 강화입니다. 단어를 통한 보람있는 노력으로 구성되어 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 손을 들었습니다.

수업에서 좋은 의사 소통 능력을 장려하십시오

우리가 좋은 의사 소통 능력을 가지고 있다면, 우리는 자기 주장을 할 것이고, 따라서 우리는 필요한 도구를 갖게 될 것이기 때문에 우리가 생각하는 것을 좋은 방식으로 표현할 것입니다.

탄력성 향상

회복력을 통해 우리는 자신감을 얻을 수 있습니다. 왜냐하면 덕분에 우리를 시험에 빠뜨리는 모든 상황을 가정 할 수 있기 때문입니다.

결론

이 증후군은 학교뿐만 아니라 일반적으로 사회에서 매우 흔합니다. 인생에서 우리가 세운 목표와 목표를 달성하려면 우리가 알아야 할 부정적인 가치에 직면해야 할 것입니다.

교육자 및 가족 구성원으로서 우리는 자녀와 학생들의 의사 소통, 사회 정서적, 사회적 기술을 장려하여 삶이 제기하는 모든 문제에 대처할 수있는 적절한 도구를 확보하는 것이 중요합니다.

그렇게하지 않으면 꿈을 이룰 수 없게되어 부정적인 감정과 정서적 웰빙에 해를 끼칠 것입니다.

마지막으로, 우리는 교실에서 두려움을 추방하고 개인의 장점이 계급 그룹을 초월 할 수있는 인정과 노력의 문화를 장려하는 것이 중요하다는 점을 강조해야합니다. 이것은 솔로몬 증후군이 오늘날처럼 우리 교실에 침입하는 것을 막을 것입니다.

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