교육 소프트웨어 또는 구체적으로 교수 - 학습 과정을 지원하기 위해 교사와 학생들이 사용할 수 있도록 설계 교육 프로그램의 유형입니다. 이 소프트웨어는 교육 및 학습을 용이하게하기위한 목적으로 만 설계되었습니다.
이러한 이유로 다른 유형의 소프트웨어도 교육 목적으로 사용될 수 있지만 이것이 명시적인 목적인 경우에만 교육용 소프트웨어로 간주됩니다. 최초의 교육 프로그램은 20 세기의 60 년대와 70 년대에 나타 났으며 PLATO와 TICCIT 시스템이 가장 중요했습니다.
일반적으로 컴퓨터 기술이 발전함에 따라 교육 소프트웨어에 사용되는 기술도 발전했습니다. 예를 들어, 오늘날 이러한 프로그램에는 인터넷 액세스가 가능한 구성 요소가 있습니다.
이 소프트웨어에는 학생에게 의미있는 활동이 포함되어야하며 교사가 결정한 지식, 기술 또는 역량을 습득 할 수 있어야합니다.
따라서 교사는 자신의 교육 목표에 가장 적합한 소프트웨어 유형을 신중하게 선택해야합니다.
교육용 소프트웨어의 주요 특징
위에서 언급했듯이 교육용 소프트웨어는 다양한 수준의 교육을 지원하기 위해 특별히 제작 된 프로그램입니다.
특히 학생의 특성 (연령, 학년 등)에 따라 다르지만 교육용 소프트웨어를 학생이 사용해야하는 특정 특성이 있습니다. 주요 기능은 다음과 같습니다.
-모든 교육 분야에서 사용할 수 있습니다.
-대화 형 도구를 사용합니다.
-다양한 사용자 유형의 특성에 적응해야하기 때문에 다재다능합니다.
-사용하기 쉬워야합니다. 가장 중요한 것은 학생이 쉽게 사용할 수 있다는 것입니다 (선생님의 감독없이 사용할 경우). 즉, 설치 방법, 저장 방법 및 추가 도움없이 실행하는 방법을 빠르게 이해할 수 있습니다.
-소프트웨어 유형에 따라 교육 과정은보다 지시적이거나 구성 주의적 일 수 있습니다. 학생은 답변이 제공되는보다 안내 된 과정을 택하거나 프로그램이 답변을 제공하지 않고 학생이 직접 분석하고 결론에 도달하도록하는 과정을 택할 수 있습니다.
교육용 소프트웨어의 유형
수행하는 교육 기능의 유형에 따라 여러 유형으로 나뉩니다.
운동 및 연습 유형
학생들이 문제에 대해 작업하거나 질문에 답하고 답의 정확성 여부에 대한 피드백을 얻을 수 있기 때문에 운동 소프트웨어라고도합니다. 이러한 유형의 소프트웨어의 예는 모의 테스트입니다.
이러한 유형의 소프트웨어는 학생들이 이전에 학습 한 사실, 프로세스 또는 절차를 강화하여 학습 할 수 있도록 설계되었습니다.
피드백은 일반적으로 "Very good!"과 같은 메시지를 통해 표시됩니다. 또는 "아니요, 다시 시도하십시오."
튜토리얼 유형
이러한 유형의 소프트웨어는 학생이 주제를 습득하는 데 필요한 모든 정보와 활동을 제공한다는 점에서 교사와 같은 역할을합니다. 예를 들어, 소개 정보, 예, 설명, 관행 및 피드백.
이 튜토리얼은 교사가 수업에서하는 것과 유사하여 학생이 독립적으로 작업 할 수 있도록 전체 교육 순서를 통해 단계별로 새로운 콘텐츠를 가르치도록 설계되었습니다.
목표는 학생이 다른 지원이나 보충 자료를 사용하지 않고도 전체 과목을 배울 수 있다는 것입니다.
시뮬레이션 유형
시뮬레이션이라고도하며 실제 또는 가상 시스템을 모델링하여 학생에게 작동을 보여줍니다. 따라서 시뮬레이션은 새로운 콘텐츠를 도입하는 데 사용되는 것이 아니라 이전에 본 콘텐츠를보다 현실적인 환경에서 연습하고 적용하는 데 사용됩니다.
이러한 유형의 소프트웨어의 예는 개구리를 해부하여 동물을 직접 조작하지 않고도 동일한 정보를 학습하는 데 사용되는 프로그램입니다.
시뮬레이션은 무언가에 대해 가르치거나 무언가를하는 방법을 가르 칠 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 여러 가지 이유로 위험하거나 비용이 많이 들거나 접근하기 어려운 이벤트를 경험할 수 있습니다.
게임 타입
이러한 유형의 소프트웨어는 교육용 게임이라고도하며 연습이나 시뮬레이션에 규칙과 보상을 추가하여 학습자의 동기를 높이고 자합니다.
이러한 게임은 재미와 학습을 결합하는 것을 목표로하는 규칙, 엔터테인먼트 및 경쟁력에 대한 큰 가치가 특징입니다.
이러한 이유로 교사는 내용을 강화하면서 학생들의 관심과 동기를 유지하기 위해 설명 사이의 활동으로 사용하는 것이 일반적입니다.
문제 해결 유형
이러한 유형의 소프트웨어는 문제 해결 능력을 향상시키기 위해 특별히 설계되었습니다. 이는 일반적인 기술 향상이나 내용 별 문제 해결을 통해 수행 할 수 있습니다.
이 프로그램은 문제를 해결할 수있는 기회 (목표를 통해)를 제공해야하고, 일련의 활동 또는 작업 (프로세스를 통해)을 제공해야하며, 해결책에 도달하기 위해인지 작업을 수행하는 방법을 제공해야합니다.
이러한 방식으로 학생들은 가설을 만들고 제시된 문제를 해결하기 위해 가설을 테스트 할 기회를 갖게됩니다.
이점
-연습 및 연습 소프트웨어는 학습자에게 즉각적인 피드백을 제공하고 학생들이 수학, 언어 등과 같이 종이에 더 지루할 수있는 연습을 수행하도록 동기를 부여하는 긍정적 인 요소를 가지고 있습니다.
-튜토리얼은 학생의 동기를 높이고 즉각적인 피드백을 제공하며 학생은 자신의 속도로 진행할 수 있습니다.
-시뮬레이션은 일부 위험을 수반 할 수있는 실험 및 작업의 수행을 촉진하는 것 외에도 일반적으로 관찰 할 수없는 프로세스를 신속하게 볼 수 있기 때문에 과학 주제에 특히 유리합니다.
-교육용 게임은 학생들에게 동기를 부여하는 데 큰 가치가 있습니다.
-문제 해결 소프트웨어는이 기술을 통제 된 방식으로 실행하는 기회를 제공합니다.
단점
-교사가 오용 할 수있는 소프트웨어의 일종으로, 이러한 유형의 연습에서 반복하기에 부적합한 주제에 적용될 수 있습니다.
-튜토리얼의 단점은 학생이 스스로 지식을 쌓는 것을 허용하지 않고 이미 프로그래밍 된 단원을 제공한다는 것입니다.
-교육용 게임의 경우 학습 자체의 고유 한 동기를 훼손하고 학습보다는 게임 승리에 너무 많은 관심을 집중할 수 있습니다.
-문제 해결 프로그램과 관련하여 소프트웨어를 통한 이러한 기술 습득이 학생들의 일상 생활에 어느 정도까지 전이 될지는 명확하지 않습니다.
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