ALBERT BANDURA : 전기 및 사회 학습 이론 - 아르테 - 2025

Albert Bandura 는 캐나다 출신의 미국 심리학자 이며이 과학의 모든 역사에서 가장 영향력있는 인물 중 한 명입니다. 1925 년 12 월 4 일에 태어난 그는 명문 스탠포드 대학에서 사회 과학 및 심리학 명예 교수라는 직함을 가지고 있지만 오늘 은퇴했습니다.

Albert Bandura는 교육 분야뿐만 아니라 심리학의 여러 분야에서 수많은 중요한 공헌을했습니다. 따라서 그의 공헌은인지 치료, 성격 분야 및 사회 심리학과 같은 분야를 개발하는 데 도움이되었습니다.

알버트 반 두라. 출처:

이것이 충분하지 않은 것처럼 Bandura의 작업은 수년 동안 갈등을 겪었던 역사상 가장 중요한 두 가지 행동 심리학과인지 심리학 사이의 연결 고리를 만드는 데 도움이되었습니다. 그는 또한 유명한 보보 인형 실험을 설계하고 수행했을뿐만 아니라 사회적 학습 이론과 자기 효능감의 개념을 창시했습니다.

2002 년에 실시 된 설문 조사에 따르면 반두라는 모든 역사상 가장 많이 인용 된 심리학자 기준으로 스키너, 지그문트 프로이트, 장 피아제에 이어 4 위를 차지했습니다. 사실 그는이 과학에서 가장 많이 인용되는 살아있는 연구원입니다.

전기

초기

Albert Bandura는 1925 년 12 월 4 일 에드먼턴에서 50 마일이 조금 넘는 작은 캐나다 마을에서 태어났습니다. 그는 대가족 출신으로 여섯 형제 중 막내였습니다. 저자 자신에 따르면, 이것은 그를 더 독립적이고 스스로 생각할 수있게 만들었다.

그가 생애 첫해에받은 교육도 이와 관련하여 그에게 유익했습니다. 그는 교육 자료가 거의없는 작은 마을에 살았 기 때문에 교사들은 학생들이 자신의 학습을 담당하고 관심있는 것을 조사하도록 격려했습니다.

이 해를 언급하면서 Bandura는 대부분의 교과서의 내용에 만료일이 있음을 곧 깨달았다 고 말했습니다. 그러나 그럼에도 불구하고 그가 스스로를 지키기 위해 얻은 도구는 그의 평생 동안 그에게 봉사했습니다.

교육에 대한 이러한 견해는 그의 심리학에 나타나는 개인적인 책임에 대한 그의 강한 견해에 영향을 미쳤을 수 있습니다.

대학 생활

브리티시 컬럼비아 대학교에 입학 한 후 Albert Bandura는 곧 심리학 분야에 매료되었습니다. 그러나 처음에 생물학을 공부하기 위해 등록했기 때문에이 주제와의 접촉은 우연이었습니다.

그는 밤에 일했기 때문에 반두라는 수업이 시작되기 몇 시간 전에 대학에 갔다. 지루함을 피하기 위해 그는 처음에는 너무 관심이없는 몇 가지 추가 과목에 등록하기로 결정했습니다. 그러나 그는 곧 인간 행동에 대한 연구를 발견했고이 문제에 매료되었습니다.

대학에서 3 년만에 졸업 한 그는 1949 년에 컬럼비아를 졸업하고 아이오와 대학에서 임상 심리학 석사 학위를 받기 시작했습니다. Clark Hull, Kurt Lewin, Kenneth와 같은 당시 매우 중요한 심리학자들이이 캠퍼스에서 교육을 받았습니다. 스펜스. Bandura는이 기관이 행동주의에 너무 초점을 맞추고 있다고 믿었습니다. 그러나 그는 1952 년에 타이틀을 획득했습니다.

경력 및 주요 이론

임상 심리학 석사 학위를받은 후 Albert Bandura는 곧 같은 주제로 박사 학위를 받았습니다. 완료 후 그는 스탠포드 대학에서 구직 제안을 수락했으며 평생 동안 평생을 유지했으며 오늘날에도 명예 교수로 계속 봉사하고 있습니다.

처음에 Albert Bandura는 주로 수업에 집중하고 청소년의 공격성을 연구했습니다. 그러나 그가이 주제를 탐구하기 시작했을 때 그는 모델링, 모방 및 대리 학습과 같은 측면에 점점 더 관심을 갖게되었습니다. 즉, 다른 사람을 관찰함으로써 생성되는 것입니다.

이 모든 주제는 나중에 "사회적 학습 이론"으로 알려지게되었으며, 아마도 반 두라가 심리학 분야에 가장 중요한 공헌을했을 것입니다. 이것은 관찰 학습이 처음에 보이는 것보다 훨씬 더 큰 영향을 미치며 행동, 태도 및 생각을 매우 중요한 방식으로 수정할 수 있다는 생각에 기반합니다.

보보 인형 연구

사회 학습 이론이 반 두라의 과학에 대한 가장 중요한 공헌이라면 보보 인형 실험은 의심 할 여지없이 가장 잘 알려져 있습니다. 1961 년에 실시 된이 연구에서 몇몇 어린이들은 성인이 인간 크기의 풍선 인형 보보를 소리 치고 육체적으로 폭행하는 영화를 시청했습니다.

나중에이 아이들과 비디오를 보지 않은 다른 사람들은 인형이있는 방으로 데려갔습니다. 반두라는 어른이 그를 향해 공격적으로 행동하는 것을 본 아이들이 같은 방식으로 그를 공격하는 경향이 있다는 것을 알아 냈고, 어른들의 행동과 말을 모방했습니다.

이 결과는 오늘날 우리에게 매우 분명해 보일지 모르지만 진실은 당시 혁명 이었다는 것입니다. 그때까지 주류 심리학 인 행동주의는 모든 행동이 오로지 직접적인 보상이나 처벌의 존재에 의해서만 발생한다고 주장했기 때문입니다.

보보 인형 실험에서 아이들은 그 모습을 공격 할 동기가 없었고, 단지 관찰하고있는 것을 모방하고있었습니다. 따라서 처음으로 대리 학습이 공식적으로 설명되었습니다. 이 연구와 이와 유사한 다른 연구에서 Bandura는 그의 유명한 사회 학습 이론을 만들었습니다.

Albert Bandura와 행동주의

대부분의 심리학 서적은 Bandura를 행동주의와 직접 연관시킵니다.이 이론은이 저자가 활동하는 대부분의 시간 동안 가장 큰 영향을 미쳤습니다. 그러나 연구원 자신은 여러 차례 자신의 견해가 현재의 견해와 맞지 않는다고 말했습니다.

그의 초기 작업에서도 Bandura는 행동을 단순한 원인-결과 (또는 자극-반응) 관계로 줄이는 지점까지 행동을 단순화하는 것이 너무 단순하다고 주장했습니다. 그의 연구에서 저자는 순전히 행동 ​​용어를 사용했지만 마음이 모든 인간 행동을 매개한다는 점을 고려하여 사용했다고 말했습니다.

저자는 자신의 관점을 "사회적인지주의"로 정의했으며, 이는 행동주의의 많은 기본 원칙과 상당히 상충된다고 생각합니다.

더 중요한 작품

심리학의 전체 분야에서 가장 중요한 이론 중 일부를 만드는 것 외에도 지난 60 년 동안 그는이 과학에서 가장 다작의 저자 중 한 명이었습니다. 이것이 그가 전 세계적으로 가장 많이 인용되는 연구자이기도 한 이유입니다.

Bandura의 가장 유명한 책과 기사 중 일부는 이미 심리학 세계에서 고전이되었습니다. 예를 들어, 그의 첫 번째 출판물 인 Primary and Secondary Suggestion은이 모든 과학에서 가장 많이 인용 된 논문 중 하나입니다.

그의 가장 중요한 저서 중에서 Aggression은 사회적 학습에 대한 분석으로 두드러집니다. 1973 년에 출판 된이 연구는 공격성의 기원과 모방과 대리 학습이 그 출현에서 한 역할에 초점을 맞추 었습니다.

그의 가장 중요한 공헌 중 또 하나는 사회적 학습 이론 작업이었습니다. 1977 년에 출판 된이 책에서 Albert Bandura는 처음으로 같은 이름의 이론적 틀에 대해 썼습니다.

마지막으로, 행동 변화의 통합 이론을 향한 1977 년 기사 자기 효능감 :을 강조하는 것도 중요합니다. 이것은 저널 Psychological Review에 실 렸으며, 그의 자기 효능감 개념이 소개 된 첫 번째 장소로 심리학에서 가장 중요한 요소 중 하나가되었습니다.

심리학에 대한 기여

Bandura가 종종 행동 주의적 경향의 일원으로 간주된다는 사실에도 불구하고 그의 작품은 1960 년대 후반에 형성되기 시작한 "인지 혁명"의 일부라는 것입니다. 그의 아이디어는 이러한 다양한 분야에 깊은 영향을 미쳤습니다. 성격 심리학, 교육 또는 심리 치료와 같은.

그의 많은 공로로 인해 1974 년 Bandura는이 문제와 관련된 가장 중요한 기관인 미국 심리학 협회의 회장으로 선출되었습니다. 이 사회에서 그는 과학적 공헌으로 1980 년과 2004 년에 각각 2 개의 상을 받았습니다.

현재는 은퇴 했음에도 불구하고 Albert Bandura는 스탠포드 대학의 명예 교수로 계속 봉사하고 있습니다. 그는 세계에서 가장 중요한 살아있는 심리학자로 간주되며 모든 역사에서이 과학에 가장 큰 공헌자 중 한 명입니다.

2005 년, Bandura는 오랜 전문 경력 동안 그의 모든 공헌을 인정하여 Barack Obama 대통령으로부터 National Medal of Science를 받았습니다.

사회 학습 이론

사회적 학습 이론은 지식, 태도 또는 신념의 습득을 사람의 사회적 환경과 연관시키려는 이론적 틀입니다. 학습은 그것이 일어나는 맥락을 이해하지 않고는 이해할 수없는인지 적 과정이라는 생각에 기초합니다.

이 이론은 행동주의 관점에 처음으로 도전 한 이론 중 하나 였기 때문에 당시에 특히 중요했습니다. 당시 심리학의 주류에 따르면 모든 학습은 강화와 처벌의 결과로만 발생합니다.

그러나 그의 실험에서 Bandura는 어떤 경우에는 직접적인 강화 없이도 지식, 태도 또는 신념을 습득 할 수 있음을 보여주었습니다. 오히려 단순한 관찰과 모방만으로도 학습이 진행될 수 있습니다.

사회적 학습 이론은 행동과인지 적 흐름 사이의 다리 역할을했으며, 따라서 두 접근 방식에 가장 먼저 접근 한 것 중 하나가되었습니다. 또한 전통적으로 이해되지 않은 학습 유형을 포함하여 다양한 유형의 학습을 설명하는 역할을했습니다.

-사회 학습 이론의 가정

사회 학습 이론은 매우 복잡하며 다양한 상황을 설명하는 데 사용할 수 있습니다. 그러나 기본 원칙은 실제로 매우 간단합니다. 다음으로 가장 중요한 것이 무엇인지 살펴 보겠습니다.

1- 학습에는인지 적 부분이 있습니다

이미 언급했듯이 Bandura가 실험을 수행하기 전에 학습은 항상인지 과정없이 사람의 환경 상황에 반응하여 발생한다고 믿었습니다. 마음은 '블랙 박스'로 취급되어 들어 가지 못하거나 관심이 없었다.

사회 학습 이론은이 아이디어에 도전하여 새로운 지식, 아이디어 또는 신념을 습득 할 때 복잡한 정신 과정의 개입을 통해 그렇게한다고 가정했습니다. 이론이 존재하는 모든 것을 설명 할 수는 없지만 이와 관련하여 훨씬 더 많은 연구가 수행 될 수 있도록 토대를 마련했습니다.

2- 대리 보강의 존재

사회 학습 이론의 주요 아이디어 중 하나는 사람이 다른 사람에게 적용된 강화 또는 처벌을 관찰하고 그에 따라 행동을 바꿀 수 있다는 것입니다. 이것은 "대리 강화"로 알려진 것입니다.

따라서 한 사람은 다른 사람이 특정한 방식으로 행동 한 것에 대해 보상을받는 것을 관찰 할 수 있습니다. 복잡한인지 과정을 통해 동일한 강화를 얻기 위해 동일한 조치를 취하기로 결정할 수 있습니다. 대부분의 동물이 그것을 수행 할 수 없기 때문에 이것은 일반적으로 인간의 행동입니다.

3- 학습이 관찰되지 않을 수 있습니다

반 두라와 그의 추종자들이 수행 한 실험 중 일부는 학습이 항상 외부 적으로 눈에 보이는 변화를 동반해야하는 것은 아니라는 것을 보여주었습니다. 이것은 이전의 심리적 연구에서 고려되지 않은 것입니다.

따라서 사회적 학습 이론은 관찰, 관찰 된 것에 대한 반성 및이인지 과정과 관련된 의사 결정을 통해 일부 지식 습득이 발생할 수 있다고 가정합니다. 이것을 "관찰 학습"또는 모델링이라고합니다.

4- 행동주의와인지주의 사이의 다리

행동주의가 부상하기 전에 기존의 심리적 흐름은 기본적인인지 현상 뒤에있는 정신적 과정을 조사하려고했습니다. 그러나 관찰 가능한 행동에 집중함으로써이 새로운 추세의 부모는 그 연구를 완전히 거부했습니다.

사회적 학습 이론의 출현과 함께 처음으로 두 접근 방식 사이에 다리가 생겼습니다. Bandura는 강화, 처벌, 습관화 및 민감화가 실제로 학습에 중요한 역할을한다고 믿었지만, 그 효과를 조절하는 다양한 정신 과정을 설명했습니다.

5- 학습자와 환경의 관계는 상호 적입니다.

사회 학습 이론의 마지막 기본 아이디어는 학습자 가이 과정에서 수동적 인 요소가 아니라 자신의 태도, 신념 및 아이디어를 변경한다는 사실이 차례로 환경에 영향을 미칠 수 있다는 것입니다. 이런 식으로 둘 다 서로를 수정하고 있습니다.

이 가정은 또한 다른 사람들이 매우 유사한 상황에있을 때에도 동일한 학습을 ​​얻지 못하는 이유를 설명 할 수 있습니다. 특정 상황에서 특정 개인의 존재가 다른 사람의 경험을 완전히 바꿀 수있는 이유.

자기 효능감

Albert Bandura가 제안한 또 다른 가장 중요한 이론은 자기 효능감입니다. 이 용어는 인생에서 발생하는 상황에 직면하기 위해 각자가 필요한 조치를 수행해야하는 능력에 대한 개인적인 판단을 의미합니다.

자기 효능감의 개념은 인간 행동을 이해하는 데 기본이됩니다. 이는 각 개인이 자신의 능력과 능력에 대해 갖고있는 기대가 문제에 직면하여 효과적으로 행동 할 수 있도록하기 때문입니다. 또한 어려움을 해결하기 위해 일할 수있는 기간도 결정합니다.

이런 식으로 자기 효능감이 매우 높은 개인은 올바른 방식으로 적용하여 목표를 달성하고 대부분의 문제를 극복 할 수 있도록 노력하고 행동을 수행합니다. 반대로,이 매개 변수의 수준이 낮은 사람들은 일반적으로 시도를 중단하고 자신이하려는 일에 실패하는 경향이 있습니다.

자기 효능감은 자존감과 관련이 있지만 두 개념이 반드시 상호 교환 될 수있는 것은 아닙니다. 문제를 다룰 수있는 기술이나 능력이 없다고 믿는 사람은 여전히 ​​자신을 소중히 여기기 때문입니다.

자기 효능감의 효과는 인간 활동의 모든 분야에서 관찰 될 수 있습니다. Bandura는 상황에 영향을 미치는 능력에 대한 사람의 신념을 결정함으로써 그들의 노력의 결과를 예측할 수 있다는 것을 발견했습니다.

반두라는 사람의 자기 효능감을 결정 짓는 요인과 그것을 변화시킬 수있는 원리를 알아 내려고했습니다. 이런 식으로 그는 개인의 경험과 문제 해결 능력을 향상시킬 수있는 이론적이고 실용적인 접근 방식을 만들고자했습니다.

기타 조사

Albert Bandura의 가장 잘 알려진 이론은 사회적 학습과 자기 효능감에 관한 것이지만,이 저자는 60 년 이상의 전문 경력에서 다양한 분야에서 많은 연구를 수행했습니다.

예를 들어, 사회 학습 이론을 연구 한 후이 연구원은 공격성과 외모에 영향을 미칠 수있는 다양한인지 적, 사회적 및 행동 적 과정에 대해 계속 문의했습니다. 그 목적은 모든 인간 사회에서 빈번한 폭력 발생을 방지하는 것이 었습니다.

공격성 연구에서 Bandura는 주로 젊은이와 청소년에서 발생하는 것에 초점을 맞추 었습니다. 사실 그의 첫 번째 책인 Teen Assault는이 주제에만 집중했습니다.

Bandura가 더 많은 시간과 노력을 투자 한 또 다른 연구 분야는 사람들의 마음에서 발생하는 내부 프로세스, 관찰 가능한 행동 및 그들이 움직이는 맥락 사이의 상호 작용을 이해하는 데있었습니다.

예를 들어 그는 성격, 신념, 자존감, 감정 및 생물학적 결정론과 같은 주제에 대해 다양한 연구를 수행했습니다.

요법

사회적 학습 이론에서 다른 사람들에게서 관찰 된 행동의 모델링은 새로운 지식과 태도가 생성되는 주요 방법 중 하나입니다. 이 원리를 발견 한 후 Albert Bandura는 일부 정신 장애의 기원을 설명하고 해결하기 위해 치료 맥락에서이를 적용 할 방법을 찾으려고 노력했습니다.

기존의 모든 정신 장애를 치료하기 위해 모델링을 적용하는 것은 불가능했지만, 그 사용은 공포증이나 불안과 관련된 것들을 해결하는 데 도움이되었습니다. 예를 들어 반두라는 특정 요소에 대한 혐오감을 가진 사람이 이미이 감정을 극복 한 다른 사람을 관찰했을 때 안도감을 느끼고 더 빨리 향상 할 수 있다는 것을 발견했습니다.

오늘날 Bandura가 사용하는 치료 적 접근 방식은 여러 가지 장애, 특히 일반화 된 불안, 외상 후 스트레스 장애, 주의력 결핍 과잉 행동 장애 및 일부 섭식 장애를 치료하는 데 효과적으로 사용됩니다. 그러나 여전히 가장 잘 작동하는 분야는 공포증 분야입니다.

체계적인 탈감작으로 알려진 다른 치료와 유사하게 행동 모델링은 환자를 두려움이나 불안을 유발하는 대상이나 상황에 노출시킵니다. 그러나 그는 환자에게 다른 사람이 편안하게 대처하는 방법을 가르치면서 간접적으로 그렇게합니다.

자신의 공포증의 대상을 두려워하지 않고 차분한 태도로 다루는 다른 개인을 관찰함으로써 환자는 자신의 능력을 개발할 수있는 기준을 얻습니다. 이론적으로, 그 후에 그 사람은 실제 생활에서 불안을 유발하는 상황을 다루기 위해이 기준점을 사용할 수 있습니다.

참고 문헌

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