교육학 의 분야 는 협동, 경험, 차별화, 사이버네틱스, 학습 평가, 다 감각 학습 및 모델링 교육학입니다.
교육학은 가르침의 이론과 실천을 다루는 학문입니다. 여기에는 교사가 학생과 상호 작용하는 방법 및 교사가 구축하려는 사회적 및 지적 환경이 포함됩니다.
교육학은 학습 이론, 학생의 이해와 필요, 각 학생의 배경과 관심을 고려한 교수 전략, 교사 행동 및 교사의 '판단과 결정'을 알려줍니다.
그것은 광범위한 관행을 다루며, 그 목적은 교양 교육 (인간 잠재력의 일반적인 개발)에서 전문 훈련의보다 구체적인 특수성 (특정 기술의 교육 및 습득)에 이르기까지 다양합니다.
교육학의 중요성은 우리 모두가 배워야 할 필요성과 교육적 접근을 통해 쉽게 배울 수 있다는 점에 있습니다.
교육 전략은 학생의 지식과 경험, 상황 및 환경뿐만 아니라 학생과 교사가 설정 한 학습 목표에 따라 결정됩니다.
교육학의 주요 분야
교육학은 다양한 수준에서 작동하며 더 큰 활동 영역을 다루기 위해 다음과 같은 분야로 다양 화되었습니다.
협동 교육
협동 교육은 학생들이 팀의 일원으로 일하는 동시에 모든 사람의 기여가 가치가 있도록 보장합니다.
이 교육학 분야는 책임 개념을 도입하여 학생들 사이의 장벽을 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다.
또한 학생들이 그룹으로 작업하는 데 필요한 기술을 개발하고 이문화 이해 증진을 수행 할 때 학생들과 협력 학습 방식을 사용합니다.
이 지점은 동일한 목표를 추구하는 학생들 간의 열린 의사 소통을 통해 교육을 생성합니다.
경험적 교육학
학생들은 평등과 다양성을 장려하고 학생의 관점과 도전을 탐구하는 데 사용할 수있는 교실 밖에서 유용하고 관련성이 높은 생활 경험을 많이합니다.
처음에 학생들의 기술과 지식을 평가하는 것이 중요합니다. 그래야 압도되거나 낙담하지 않도록 경험적 학습을 계획 할 수 있습니다.
실수로부터 배우는 것은 경험적 교육의 중요한 부분이지만, 이로 인해 일부 학생들은 토론에 참여하는 것을 불편하고 주저하게 만들 수 있습니다.
이 지부에서는 역할극 활동, 비디오 및 사례 연구를 사용하여 학생들이 장벽에 직면하거나 차별에 직면하는 느낌을 경험하도록 돕는 것이 일반적입니다.
차별화의 교육학
효과적인 차별화는 학습에 대한 정기적 인 평가를 필요로하며 개별 학생의 다양한 배경과 요구를 고려합니다.
차이를 평가하는 것은 다양성을 반영하는 자료와 이미지를 개발하는 것부터 학생들이 다양한 수준의 복잡성에서 작업 할 수 있도록 차별화 된 질문 기술을 사용하는 것까지 다양한 방법으로 수행 할 수 있습니다.
프로젝트를 배우는 것은 학생들이 자신의 수준에서 일하는 데 도움이됩니다. 비계 활동, 프롬프트 및 기술 지원의 사용은 학습 장애가있는 학생들이 프로젝트 작업을 수행하는 데 도움이 될 수 있습니다.
이론과 실제의 관계에 대한 교육학
이론을 실제와 연관시키는 것은 학생들에게 자신의 학습 경험을 반성 할 수있는 기회를 제공하는 것입니다.
프로젝트와 시뮬레이션은 학생들이 문제를 탐구하는 데 도움이 될 수 있으며 개방형 질문 기술은 장벽을 극복하기위한 전략 수립을 장려 할 수 있습니다.
학습은 여러 환경에서 이루어집니다. 평등과 다양성을 지원하는 조직, 지역 사회 구성원의 프레젠테이션 또는 적절한 경우 학생 자신의 경험은 교육적 방식으로 주제를 더 잘 이해하는 데 사용되는 도구입니다.
학습 평가
학습을 확인하고 피드백을 생성하는 것은 모든 효과적인 학습 활동의 필수 요소입니다.
다양한 평가 방법을 사용하면 모든 학생들이 자신의 학습 영역에 대해 반성하고 개발을 검토 할 수 있습니다.
이를 통해 장애에서 문화사에 이르기까지 모든 것과 관련된 학생의 요구를 파악할 수 있습니다.
효과적인 질문 기법을 개발하면 평등과 다양성의 문제를 더 깊이 탐구 할 수 있습니다.
학습 대화의 일부인 성찰은 문제를 탐구하고 문제를 해결하는 방법을 허용합니다.
사이버 교육학
모든 학생들이 학습에 접근 할 수 있도록 e- 러닝과 기술을 효과적으로 사용하는 교육학 분야입니다.
그러나 활동과 전략은 사람들에게 올바른 지원을 제공하기 위해 지속적으로 검토되고 평가되어야합니다.
일부 학생들은 기술에 어려움을 겪을 수 있음을 기억하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 간질 또는 주의력 결핍 과잉 행동 장애가있는 학생은 컴퓨터 화면 사용을 정기적으로 중단해야 할 수 있습니다.
모든 학생들이 학습 과정에 참여하도록 보장하는 데 사용할 수있는 다양한 접근 방식과 도구가 있습니다 (예 : 멀티미디어 또는 인터넷 사용).
다 감각 학습의 교육학
이것은 학생들이 학습에 더 많은 동기를 부여 할 수 있도록 다양한 교육 스타일을 사용하는 것을 의미합니다.
여기에는보고, 듣고, 만지는 것과 같은 다양한 감각을 사용하는 학습을 계획하고 전달하는 것이 포함됩니다.
이 양식에 따라 실행되는 활동 유형을 정기적으로 변경하면 더 큰 동기 부여가 보장됩니다.
예를 들어, 실제 물건이나 사진으로 가르치고, 오디오와 비디오를 함께 사용하여 학습 목표를 달성하십시오.
모델링 교육
이 브랜치는 기술 또는 프로세스를 모델링하고 해당 기술 또는 프로세스이면의 사고를 명시 적으로 만드는 전문가가 필요합니다.
평등과 다양성을 교육과 학습에 통합하려면 포용을 촉진하는 언어와 행동을 일관되게 모델링하는 것이 중요합니다.
긍정적 인 역할 모델을 장려하기 위해 교육자를 통해 교육자는 다양한 배경을 가진 사람들을 학생들과의 대화 또는 시연에 참여 시키려고합니다.
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