교육 과정에서 역량 접근 방식의 영향 - 문화 어휘 - 2026

역량 접근 방식은 교육 과정에 가지고 영향 이 실제 생활과 교실에서 배운 것을 연결하는 것을 가능하게한다는 것이다. 철학자이자 언어학자인 Noam Chomsky의 언어 능력에 대한 연구를 바탕으로 20 세기부터 시작되었습니다.

이 접근법은 이론을 실제와 연관 시키려고 시도합니다. 학생은 지식을 문제 해결을위한 유용한 도구로 인식합니다.

교육 과정을 호혜로 이해하는 교사와 학생

교육적 맥락에서 역량 접근법의 가장 관련성있는 측면은 교사가 더 이상 지식의 절대적 소유자이자 단순한 수용 학생이 아니라 둘 다 교실에서 내용을 구성한다는 것입니다.

역량 교육을 통해 더 높은 수준의 교육 콘텐츠, 팀워크 및 교실에서의 유연성을 높일 수 있습니다.

역량에 초점을 맞춘 교육 모델의 5 가지 효과

1- 노동 시장의 요구 사항에 집중

교실에서 습득 한 지식은 학생이 졸업하고 직장에 들어가고 싶을 때 교실에서 배운 내용이 문제없이 기능 할 수 있도록 가르치고 공유합니다.

80 년대 말에 많은 국가의 교육 당국은 고등 교육이 노동 시장의 요구 사항과는 거리가 멀다는 사실을 알게되었습니다.

회사는 자율적이고 문제 해결에 큰 성향이 있고 리더십 조건이 추가 된 직장 프로필을 가진 졸업생을 찾고있었습니다.

2- 학생들의 능력 향상을 추구

학생들은 교실에서 배운 지식을 변화시키고 해결하며 새로운 의미를 부여하는 법을 배웁니다.

또한 학생들이 발전하는 맥락을 고려하여 콘텐츠가 독특한 현실을 얻습니다.

3- 학생들은 자율성을 얻습니다.

교실에서 가르치는 수업은 단순히 교사가 정한 페이지에 책을 펼치거나 교사의 끝없는 독백을 듣는 것에 국한되지 않습니다.

학생들은 질문하고, 반성하고, 추가 정보를 찾고 자신의 학습 기술을 개발합니다.

4- 지식은 실제 환경에서 추구됩니다.

학생들은 자신을 둘러싼 실제 상황을 이해함으로써 지식을 습득하고, 이러한 방식으로 발견의 즐거움이 만들어집니다.

그들은 공존하는 법을 배웁니다. 이는 더 나은 결과를 얻기 위해 다른 사람들의 지식을 피드백하는 것을 의미합니다.

5- 자율적으로 가르치는 연습

능력에 의한 교육 과정에서 교사의 역할은 또 다른 차원을 획득합니다. 단순히 미리 설정된 지식을 전달하는 것이 아니라 이제 교실에서 학습을 강화하기 위해 새로운 콘텐츠를 조사하고 제안 할 수 있습니다.

그는 영감을주고 동기를 부여하는 사람이되어 학습 과정에 학생들을 참여시킵니다.

긍정적 인 결과를 얻으려면 교육 과정에서 역량 접근 방식은 주도권을 가진 교사와 자율성을 가진 학생뿐만 아니라 이러한 노력을 기꺼이 맡는 교육 기관이 필요합니다.

참고 문헌

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