yerba mate에 대한 몇 가지 전설 이 있습니다 . 예를 들어, 그들의 조상이 미국에 도착하기 위해 바다를 건너 Pa 'i Shume으로 알려진 파란 눈과 밝은 피부를 가진 신의 도착을 기다리고 있다고 말하는 Guaraní 사람들의 원래 전설이 있습니다.
전설에 따르면 Pa 'i Shume은 땅에 와서 농업과 의학에 대한 귀중한 지식을 가져 왔습니다. 그는 그들에게 건강과 장수를 보장하는 식물 인 짝 나무를 재배하는 방법을 그들에게 가르쳤습니다.
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그러나 파라과이의 가장 오래된 원주민이 메이트의 기원을 각각 달의 여신과 구름의 여신 인 야시와 아라이의 모험에서 설명하는 버전이 있습니다.
Yerba mate는 브라질 남부, 아르헨티나, 우루과이 및 파라과이에서 가장 인기있는 주입 물 중 하나입니다. 짝을 삼키는 관습은 식민지화 이전부터 존재 해 왔으며, 이들 국가에서는 완전히 뿌리 내린 습관이었습니다. 다른 사회에서 커피처럼 일상적이고 사교적 인 음료입니다.
과라니 (Guaraní)와 과이 쿠루 (Guaycurú) 민족에 의해 식민지화 이전부터 소비 되었음에도 불구하고 스페인 인은 짝의 소비를 확대하는 데 중요한 역할을했습니다. 흥미롭게도 정착민들은 처음에는 위험한 행위로 간주하여 제한되고 처벌을 받았다는 점에 유의해야합니다.
yerba mate의 파라과이 전설 :
이 전설에 따르면 달은 Yací 여신이고 Araí 여신 구름이었다. 어느 날 밤, Yací와 Araí는 하늘에서 내려 아름다운 여성으로 변해 지구를 산책하기로 결정했습니다.
그들은 자연에 대해 배우기 위해 무성한 산책로를 통해 숲으로 걷기 시작했습니다. 그들은 파라과이 정글의 동식물의 아름다움에 매료되었습니다.
갑자기 재규어가 나타 났고 (그 나라에서는 재규어라고 불림) 포효와 시들어가는 표정으로 그들을 공격하겠다고 위협했습니다. 그는 그들에게 다가 가고있었습니다.
그들이 도망치려 던 순간, 재규어는 큰 점프를 통해 그들을 막아 내고 야시와 아라이와 마주하게되었고 그들 위로 점프하려고했습니다. 동물이 마침내 그들을 공격하기 위해 마지막으로 도약하는 순간, 공중을 통해 화살이 나타나 생물의 측면을 파고 들었습니다.
그들을 구해준 화살의 주인은 그 당시 그 장소를 돌아 다니던 인디언이었고, 적절한시기에 화살을 쏠 수 있었다.
감사의 표시로 Yerba Mate
짐승은 죽지 않았고 부상 만 입었 기 때문에 즉시 회복되어 상처를 입힌 인디언에게 분노로 뛰쳐 나갔습니다. 그러나 이것은 숙련되었고 고양이의 심장을 찔러 죽이는 또 다른 화살을 발사 할 수있었습니다.
그 후 그 남자는 야시와 아라이가 어떻게 다시 달과 구름이되기 위해 하늘로 올라 갔는지 보았습니다. 그가 본 것에 놀란 남자는 그것이 환각이라고 생각했고 그날 밤 그는 휴식을 취하기 위해 집으로 돌아 왔습니다.
그가 잠을자는 동안 그가 구한 여신들이 꿈속에 나타나 자신이 누구인지 설명하고 용감한 행동에 대해 감사를 표하며 그와 그의 공동체에 선물을했다.
그들은 그가 깨어 났을 때 그 옆에 건강한 성질을 가진 주입에 사용될 잎을 가진 식물을 발견 할 것이라고 설명했습니다. 그들은 "피곤한 사람을 위로하고 약한 사람을 어둡게 할"주입을 확신 시켰습니다.
그가 깨어 났을 때 그는 꿈에서들은대로 옆에있는 식물을 발견했습니다. 그는 잎사귀를 경작하고 수확하여 주입 할 수 있도록 준비했습니다. 그 이후로 그의 커뮤니티에서 소비되기 시작한 것은 yerba 메이트였습니다.
Yerba Mate의 전설에 관한 아이들을위한 활동
일부 초등학교 교육 프로그램에서는 아이들에게 다양한 문학 작품을 소개하고 배우고 즐길 수 있도록 역동적 인 활동으로 구성된 방법을 구현합니다.
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yerba mate 전설은 이러한 역학에서 널리 사용됩니다. 이런 방식으로 아이들은 자신의 문화와 전통에 대해 배우고 다른 유형의 문학을 탐구하는 데 더 많은 동기를 부여합니다. 또한 이런 종류의 이야기에 대해 아이들이 느끼는 두려움을 없앨 수 있습니다.
독서를 통한 학습 역학
1- yerba mate의 전설을 읽으면서 아이들은 캐릭터, 이야기의 시작과 끝을 식별합니다. 함께 그들은이 전설이 무엇인지 발견하고 그것을 해석 할 것입니다.
2- 아이들은 전설에서 알려지지 않은 단어를 가리키고 사전에서 찾아 보도록 요청받습니다.
3- 전설의 원산지, 위치, 사회 질서에 대한 조사가 함께 진행되며, 그 이후로 마을과 전설에 나오는 이야기의 관계가 성립된다.
시각적 학습 역학
1- 전설을 알게 된 후 각 어린이는 자신이 상상하는 것과 같은 캐릭터를 그리는 데 헌신합니다.
2- 교사는 각 캐릭터를 나타내는 사진을 보여주고 학생들은 각각의 특징, 색상, 크기 등을 설명하는 데 헌신합니다.
3- 학생들은 교실에서 원하는 물건을 선택합니다. 거기에서 그들은 그들의 기능과 특성을 확인하고 종이에 써야 할 것입니다. 각 학생 또는 그룹은 서로 주석을 교환하고 종이에 설명 된 개체를 사용하여 범례를 만들어야합니다. 마지막으로 모든 전설에 대해 설명하고 댓글을 달 수 있습니다.
표현
1- 텍스트에서 소리, 문자 및 설정이 제안됩니다. 아이들은 교사와 함께 이러한 요소를 식별합니다.
2- 활동은 범례를 다시 만들기 위해 서로 할당됩니다. 일부는 배경 소리 (새, 강, 재규어의 포효, 식물 사이를 걷는 소리, 나무 가지 소리 등)를 해석합니다. 하늘에서 내려 오는 Yací와 Araí의 소리와 같은 소리를 만들어내는 것도 유효합니다.
3- 다른 사람들은 캐릭터를 해석하고 모든 사람들은 교실 안에있는 물건 들로만 풍경을 만들 것입니다. 그렇게해서 색과 모양이 각각의 상상 속에있게 될 것입니다.
참고 문헌
- Dellacassa, V. (2007) Yerba mate. 역사, 사용 및 속성. 출처 : researchgate.net
- Perkins Hidalgo, G. (1963) Iberá의 전설과 미신. 출처 : magazines.inapl.gob.ar
- Dellacasa, E. (2001) 배우자. 출처 : researchgate.net
- Martinez, P. (1996) 아르헨티나와 미국의 이야기와 전설. 출처 : s3.amazonaws.com
- Luz, S. (2012) yerba mate의 전설. 전통의 날 프로젝트. 출처 : salaamarilla2009.blogspot.com
- 아르헨티나 원주민의 전설과 함께 프로젝트를 진행하세요. 출처 : leyendas.idoneos.com