가빌란 모델 : 특성, 단계 및 예 - 문화 어휘 - 2025

가빌란 모델은 합리적인 접근 방식을 통해 학술 연구 및 문제 해결을 돕기 위해 개발 된 4 단계 시스템입니다. 주로 교육 분야에서 사용되지만 정보 수집 및 적용이 필요한 모든 상황에 적용될 수 있습니다.

Gavilán 모델의 주요 목적은 연구자 또는 학생이 정보 수집 과정에 집중할 수있는 실용적인 방법을 보여주는 것입니다. 이런 식으로 특정 문제를 해결하기 위해 이유를 사용해야하는 사람들을위한 가이드입니다.

원래는 Gabriel "Gavilán"Piedrahita에 의해 개발되었으며, 학생들에게 인터넷에서 정보를 "복사하여 붙여 넣을"필요없이 연구를 수행하도록 가르치는 데 사용했습니다. 그 이후로 모든 연구에 관련된 단계에 대한 분석으로 인해 사용이 확산되었습니다.

형질

Gavilán 모델은 학생들에게 정보를 수집하고 적절하게 테스트를 수행하도록 가르치는 방법으로 교실에서의 적용을 위해 개발되었습니다.

따라서 이것은 이러한 선행을 이해하지 않고는 이해할 수없는 일련의 구체적인 특성을 부여했습니다. 여기서 우리는 가장 중요한 몇 가지를 볼 것입니다.

교실에서 작업하도록 설계

Gavilán 모델의 주요 사용자는 초등 및 중등 학생 이었기 때문에 정보 수집을위한 매우 단순화 된 모델입니다. 그것을 구성하는 네 단계는 각각 매우 잘 구성되어 있으므로 따라하기가 매우 쉽습니다.

반면에 원래 모델에는 교사에게 수업에 적용하는 방법을 가르치기 위해 고안된 일련의 권장 사항과 교훈적인 도구가있었습니다.

특정 주제에 집중

다시 말하지만, 주된 용도가 아이들과 함께하는 것이었기 때문에 Gavilán 모델은 광범위한 주제가 아닌 특정 주제 나 기술을 연구하는 데 중점을 둡니다.

예를 들어 이것은 활동의 사용과 매우 짧은 단계로 변환되므로 어린 학생들이 쉽게 따라 할 수 있습니다.

최종 반사 부족

정보 수집 및 분석을위한 다른 많은 모델과 달리 Gavilán 모델은 이전 모든 항목을 분석하는 최종 단계를 제안하지 않습니다.

이는 학생들에게 과학적 연구 방법이 아닌 데이터 수집을 가르치는 방법으로 의도 되었기 때문입니다.

단계

Gavilán 모델은 문제 정의, 정보 검색 및 평가, 정보 분석, 합성 및 사용의 네 가지 주요 단계로 나뉩니다.

차례로이 네 단계는 몇 가지 세분화가 있습니다. 아래에서이 모든 것에 대한 요약을 볼 수 있습니다.

1 단계 : 문제 정의

주제 조사를 시작하기 전에, 무엇을 발견하고 싶은지, 어떤 질문에 답하고 싶은지 질서 정연하게 물어볼 필요가 있습니다.

이것은 학생들이 이미 알고있는 것과 주제에 대해 모르는 것에 대해 생각하지 않고 정보 수집을 시작하는 것을 방지하기위한 것입니다.

이러한 목적을 달성하기 위해 Gavilán 모델에는 4 개의 하위 단계가 포함됩니다.

초기 질문하기

가장 먼저해야 할 일은 조사를 안내하는 질문을하는 것입니다. 무엇을 알고 싶거나 발견하고 싶습니까? 어떤 질문이 우리가 문의하려는 주제와 더 관련이있을 수 있습니까?

이러한 초기 질문은 복잡해야하며 여러 측면을 포함해야합니다. 이러한 방식으로 다른 많은 질문이 발생하고 수집 된 정보를보다 효율적으로 사용할 수 있습니다.

질문 분석

우리가 선택한 질문이 정보를 더 잘 정리하는 데 도움이 될까요? 초기 질문에서 우리가 제안 할 수있는 가설은 무엇입니까? 대답하려면 어떤 정보가 필요합니까?

계획 수립

학생들이 주제를 깊이 이해하기 위해 알아야 할 사항을 정확히 알고 나면 다음 단계는 모든 관련 정보를 수집하는 방법에 대한 초기 계획을 수행하는 것입니다. 이를 위해 가장 중요한 것은 조사해야 할 하위 주제를 결정하는 것입니다.

다른 질문

주제가 매우 광범위 할 경우 초기 질문 외에도 몇 가지 질문을해야합니다. 이러한 방식으로 학생들은 정보를 철저히 검색 할 수 있습니다.

2 단계 : 정보 찾기 및 평가

두 번째 단계에서 학생들은 연구에 필요한 모든 정보를 수집하기 위해 다양한 도구를 선택하고 사용합니다.

이 단계를 올바르게 수행하려면 주제에 대한 정보를 찾는 것뿐만 아니라 정보가 관련성 있고 올바른지 분석해야합니다.

인터넷은 모든 종류의 주제에 대한 훌륭한 데이터 소스이지만 학생들은 연구를 위해 선택한 소스에 대해주의해야합니다. 교사는 아이들에게 신뢰할 수있는 웹 사이트와 그다지 신뢰할 수없는 웹 사이트를 구별하도록 가르쳐야합니다.

3 단계 : 정보 분석

모든 관련 정보가 신뢰할 수있는 출처에서 수집되면 학생들은이를 분석하고 그로부터 일관된 내러티브를 구축 할 수 있어야합니다.

이를 위해 가장 중요한 것은 합성 능력을 사용하고 초기 질문과 2 차 질문에 모두 답하려고 노력하는 것입니다.

4 단계 : 정보 합성 및 사용

마지막으로, 학생들은 수집 한 모든 정보를 사용하여 일반적인 결론을 도출하고이를 통해 구체적인 제품을 만들 수 있어야합니다.

이 제품은 PowerPoint 프레젠테이션에서보다 복잡한 연구 보고서에 이르기까지 다양합니다.

예

Gavilán 모델을 사용하여 연구 프로세스를 수행하는 방법에 대한 예가 아래에 간략하게 나와 있습니다. 연구 주제는 다른 반 친구들 앞에서 강의실에서 발표를하는 것을 목표로 설탕이 건강에 미치는 영향입니다.

1 단계 : 초기 질문하기

초기 질문은 다음과 같습니다. 설탕이 우리 건강에 어떤 영향을 미칩니 까? 주제를보다 구체적으로 만들기 위해 다음과 같은 몇 가지 하위 질문을 추가 할 수 있습니다.

-설탕을 많이 먹는 것이 건강합니까?

-설탕과 과체중의 관계는 무엇입니까?

2 단계 : 정보 찾기 및 평가

이 두 번째 단계에서는 필요한 정보를 수집하기 위해 신뢰할 수있는 출처를 선택해야합니다. 이 경우 잡지에 실린 과학 연구, 영양 관련 페이지 등 보건부의 데이터를 사용할 수 있습니다.

3 단계 : 정보 분석

주제에 대한 충분한 데이터가 수집되면 다음 단계는 설탕이 건강에 미치는 영향에 대한 일관된 담론을 구축 할 수있을 때까지이를 분석하는 것입니다.

이렇게하려면 복잡한 주제이기 때문에 일부 데이터가 서로 모순되는 이유와 해당 주제에 대한 최신 과학 연구 결과를 이해할 수 있어야합니다.

4 단계 : 정보 사용

정보로부터 일관된 연설이 만들어지면 교실에서 발표를하는 것이 목적이므로 즐겁고 따라하기 쉬운 발표가 필요합니다.

이를 위해 가장 좋은 방법 중 하나는 주제에서 발견 된 가장 중요한 포인트를 수집하는 일련의 슬라이드를 만드는 것입니다.

참고 문헌

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