토론 게시판 : 기능, 요소, 기능, 예 - 문화 어휘 - 2025

토론 게시판은 공개 무대에서 일어나는 대화입니다. 이 활동에서는 전문가 그룹이 특정 커뮤니티에 관심이있는 특정 주제에 대해 토론합니다.

토론 게시판의 주요 기능은 활동을 목격하는 커뮤니티에 관심이있는 주제와 관련하여 귀중한 정보를 제공하는 것입니다. 패널리스트가이 주제의 전문가라는 사실은 높은 수준의 토론을 가능하게합니다.

토론 패널은 중재자, 전문가 그룹 및 청중으로 구성됩니다. 출처 : Markus Pössel

대학 및 기타 학술 캠퍼스는 패널 토론을위한 일반적인 설정입니다. 어떤 경우에는 학생들이 직접 조직하고 다른 경우에는 사회, 정치적 또는 문화적 중요성의 주제를 다루기 위해 당국에 의해 준비됩니다.

형질

-패널 토론에서 논의되는 주제는 공익 적이어야합니다. 주요 아이디어는 패널의 게스트가 개념을 명확히하고 시청자에게 유용한 정보를 제공 할 수 있다는 것입니다.

-토론 패널은 주제와 그 의미에 대해 알리거나 구체적인 제안을 생성하는 특정 목표를 가지고 있습니다.

-일반적으로 45 ~ 60 분 동안 지속됩니다.

-토론 패널은 최소 3 명으로 구성되어야합니다.

-토론 패널에서 논의되는 주제는 패널리스트 자신 또는 사회의 모든 배우가 제안 할 수 있습니다.

-패널리스트는 논의중인 분야와 관련된 전문가이자 동시에 서로 다른 조합의 구성원이어야하며,이를 통해 서로를 보완하는 서로 다른 관점에 기여할 수 있습니다.

-역학은 발언권을 제공하고 토론을 주도하는 중재자가 감독합니다.

-청중은 주어진 정보를 보완하는 적절한 질문이나 의견을 묻는 방식으로 개입 할 수 있습니다.

집단

패널 토론은 여러 전문가, 중재자 및 청중의 세 가지 주요 요소로 구성됩니다.

전문가

그들은 패널 토론에 중재를 제공 할 주제에 대한 전문가입니다. 3 명 이상이어야하며 최대 7 명 또는 10 명의 전문가 그룹이 될 수 있습니다.

가능한 시간을 고려하여 패널리스트 수를 결정하여 모든 사람이 유동적으로 참여할 수 있고 이벤트가 청중에게 지루해지지 않도록하는 것이 중요합니다.

전문가는 패널에서 논의 될 주제를 매우 잘 처리해야하며 유용하고 양질의 정보를 제공 할 수 있어야합니다. 각 패널리스트는 해당 주제에 대한 의견을 제공해야하며 피드백과 개념 및 인식의 교환을 허용하는 역학이 생성되어야합니다.

중재자

그는 토론 패널에서 생성되는 토론을지도하는 책임자입니다. 토론 할 주제에 대한 지식이 있어야 패널리스트 및 대중과 더 잘 소통 할 수 있습니다.

또한 사회자는 패널리스트와 청중에게 쾌적하고시기 적절한 것으로 인식되기 위해 사회적 기술이 있어야합니다.

중재자의 주요 역할은 대화의 초점을 유지하는 것입니다. 또한 청중을 활동에 통합하고 토론이 유동적 인 방식으로 생성되도록 할 수 있어야합니다.

청중

청중은 토론 패널에 참여할 대중에 해당합니다. 그들은 전문가가 제공 할 정보를 얻는 데 가장 먼저 관심이 있습니다.

패널 토론의 청중은 활동 과정에서 토론에 바쳐진 순간에 패널리스트와 적극적으로 상호 작용합니다. 아이디어는 그들이 질문을 제기하고 전문가가 고려한다고 느낄 수 있다는 것입니다.

함수

패널 토론의 가장 관련성이 높은 기능은 관심있는 주제를 탐구하는 것입니다. 패널 구성원은 주제에 대한 권한으로 간주되는 데 필요한 합법성을 가지고 있으므로 공유되는 정보가 매우 유용 할 수 있습니다.

토론 패널은 사회의 현재 사건과 관련된 주제 또는 현재를 고려하여 청중에게 직접적인 영향을 미치는보다 일반적인 학문 분야에 초점을 맞출 수 있습니다.

어떤 경우이든 토론 게시판에서 추진하는 아이디어 교환은 청중에게 중요한 정보 소스가 될 수 있습니다.

패널 토론은 어떻게하나요?

패널 토론과 관련된 준비는 사전에 잘 진행하여 활동의 원활한 진행을 보장하기 위해 자격을 갖춘 전문가, 최적의 공간 및 중재자를 찾을 수 있도록하는 것이 좋습니다.

아래에서는 패널 토론을 준비 할 때 발생해야하는 주요 단계에 대해 설명합니다.

테마 선택

첫 번째 조치는 패널에서 논의 할 내용을 아는 것입니다. 결정은 활동의 성격과 그 순간의 역사적, 사회적 맥락에 따라 달라집니다.

예를 들어, 패널 토론은 특정 과학 개념, 예술적 개념, 관련 역사적 운동 또는 기타 주제와 같이 탐구해야하는 학문적 주제를 다룰 수 있습니다.

반면에 전개 될 주제는 현재 일어나고있는 현실과 더 관련이있을 수 있습니다. 이 경우, 예를 들어 다음 대통령 선거, 현 정부의 교육 정책, 과학의 최신 발전 또는 새로운 예술 운동에 대해 이야기 할 수 있습니다.

청중 결정

청중이 토론 패널에서 다룰 주제에 정말로 관심을 갖는 것이 매우 중요하므로 청중의 선택은 제안 된 의제에 응답해야합니다.

개발할 주제가 정의되면 다음 단계는 활동에 참여하도록 초대 할 청중을 정의하는 것입니다. 학업 과목 인 경우 대학 커뮤니티 나 초등 및 / 또는 중등 연구생에게 초청 할 수 있습니다.

마찬가지로 토론 패널이 사회 문제를 중심으로 진행될 경우 해당 문제의 영향을받는 사회 주체를 초대해야합니다. 청중은 항상 패널의 주제와 직접적인 관련이 있어야합니다.

이벤트 장소 선택

패널의 무대는 패널리스트를 수용하기위한 적절한 조건이 있어야합니다. 전문가가 편안 할 수 있도록 좌석과 테이블 (필요한 경우)이 있어야합니다.

마찬가지로 중재자의 작업을위한 공간이 있어야합니다. 어떤 경우에는 연단을 이용할 수 있지만 때로는 중재자가 패널리스트와 직접 관여하지 않을 수 있으므로 전문가 그룹과 청중 모두에게 물리적으로 가까운 것이 좋습니다.

마지막으로 강당이 위치 할 공간은 편안하고 통풍이 잘되며 편안한 좌석이 있어야합니다. 선택적으로 노트북과 펜을 제공 할 수 있으므로 참석자가 패널 진행 중에 메모를 할 수 있습니다.

목표 선택

패널 토론의 가능한 목표 중 하나는 선택한 주제와 관련하여 존재할 수있는 의심을 명확히하는 것입니다.

또 다른 가능성은 논의 할 주제와 관련된 특정 상황에 대응하기위한 특정 실행 계획을 생성하는 것입니다.

마지막으로, 세 번째 옵션은 토론중인 주제와 관련된 새로운 접근 방식의 출현을 촉진하는 토론 공간을 여는 것입니다.

기간 결정

패널의 전체 기간은 매우 명확해야합니다. 일반적으로 약 45 분에서 60 분 정도 소요됩니다.

또한 게스트 소개, 목표 설명, 소개 개입, 아이디어 교환, 청중의 질문 섹션 및 감사와 같은 활동의 각 단계에 대해 예약 할 시간을 결정해야합니다.

전문가 초대

논의 할 주제와 참석할 청중이 정의되면 주제와 관련된 전문가를 초대 할 수 있습니다.

위에서 언급했듯이, 그들은 주제에 대해 깊이 알고 있어야하며 대중에 의해 관련 기관으로 간주되어야합니다.

중재자 초대

중재자는 또한 중심 주제와 참가자 (패널리스트 및 청중)와 관련하여 조율되어야합니다.

전문가와 대중에게 어울리는 프로필을 가진 사람이어야 유동적이고 즐겁게 활동할 수 있습니다.

패널리스트를위한 질문 준비

패널 동안 설문지는 필수입니다. 이러한 상담을 통해 대화가 진행됩니다.

따라서 이러한 질문을 미리 준비하는 것이 중요합니다. 상기 설문지를 닫을 필요는 없다는 점을 언급 할 가치가 있습니다. 필수 질문을 준비하고 토론 중에 발생하는 다른 사람들을위한 공간을 남길 수 있습니다.

패널리스트를 미리 소개

패널 토론이 시작되기 전에 패널리스트가 이미 첫 번째 접근 방식을 가지고 있다면 활동이 훨씬 더 조화를 이룰 것입니다.

대면 회의를 조정하는 것은 어려울 수 있지만 전화 나 화상 통화를 통한 회의를 고려할 수 있습니다. 이는 패널리스트 간의 역학 관계를 완화하고 활동 당일 발표 할 수있는 접근 방식에 대해 더 많은 정보를 얻을 수 있도록합니다.

예

괴롭힘에 대한 패널 토론

중등 학교에서는 괴롭힘이 청소년에게 미치는 영향에 대해 토론하기 위해 패널 토론을 구성 할 수 있습니다. 패널의 목표는 괴롭힘이 젊은이들에게 미치는 영향과 이러한 불편 함을 피하기 위해 할 수있는 일을 아는 것입니다.

이 경우 강당은 해당 학교의 학생들로 구성 될 수 있습니다. 사회자는 고급 학위를 공부하고 전문가와 대중 모두에게 공감할 수있는 학생 일 수 있습니다.

전문가 그룹은 청소년기 관련 문제를 전문으로하는 심리학자, 괴롭힘 전문 법률 분야의 대표자, 사회 학자 및 기관의 교사로 구성 될 수 있습니다.

소셜 미디어에 대한 패널 토론

교실에서 소셜 미디어가 연구 초점에 미치는 영향에 초점을 맞춘 패널 토론을 구성 할 수 있습니다. 목표는 이해가 영향을받는 방식과 이러한 맥락에서 소셜 네트워크를 유리한 방식으로 사용할 수있는 방법을 아는 것입니다.

강당은 해당 과정의 학생들로 구성되며 중재자는 해당 기관의 졸업 생일 수 있습니다.

초청 할 전문가는인지 발달 전문 심리학자, 소셜 네트워크를 교육 활동에 통합하는 방법을 제안하는 학교 교사, 마지막으로 작동하는 교육 플랫폼을 만든 컴퓨터 과학 분야의 전문가 일 수 있습니다. 소셜 미디어와 일치합니다.

참고 문헌

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6. Graham, J. Communication Director에서 "많은 것으로부터 더 많은 것을 얻으십시오 : 훌륭한 패널 토론을 주최하십시오". 2019 년 10 월 24 일 Communication Director : communication-director.com에서 검색 함