발견 적 방법은 즉각적인 목표에 대한 최적 또는 완벽하지만 충분한을 보장하지 실제적인 방법을 사용 문제 해결, 학습 또는 발견에 대한 접근 방식이다 추론의 개념의 실질적인 부분이다.
즉, 구어체 방식으로 문제를 찾고 해결할 수있게 해주는 일련의 방법과 다양한 기술입니다. 최적의 솔루션을 찾는 것이 불가능하거나 비실용적 인 경우, 경험적 방법을 사용하여 만족스러운 솔루션을 찾는 프로세스의 속도를 높일 수 있습니다.
휴리스틱 스는 또한 결정을 내리는인지 적 부담을 덜어주는 일종의 정신적 지름길로 정의 될 수 있습니다. 과학 분야로서 제시된 문제에 대한 효율적인 결과를 결론 내리기 위해 모든 과학에 적용될 수 있습니다.
휴리스틱 방법
휴리스틱 방법은 특정 문제에 대한 효과적인 해결책에 도달하기 위해 다양한 경험적 프로세스, 즉 경험, 실습 및 사실 관찰을 기반으로 한 전략을 사용하여 구축됩니다.
헝가리의 수학자 George Pólya (1887-1985)는 How to solve it (How to solve it)이라는 그의 저서 중 하나를 출판하여이 용어를 대중화했습니다.
어린 시절에 다양한 수학적 시험을 공부하고 이해함으로써 그는 그 시험을 어떻게 풀게되었는지 생각하기 시작했습니다.
이러한 우려로 인해 그는 나중에 학생들에게 가르친 다른 경험적 절차를 통해 동일한 주장을하게되었습니다. 그들의 전략은 다음과 같습니다.
- 문제의 개요 그리기
- 문제를 역으로 추론하여 해결책을 찾고 계획을 세웁니다.
- 추상적 인 문제인 경우 계획을 수행하는 구체적인 예를 연구하십시오. 원칙적으로 일반적인 용어로 문제 해결
- 검사
첫 번째 요점에서 Pólya는 이것이 너무나도 명백해서 언급조차하지 않는 경우가 많지만 학생들은 단순히 전체 또는 부분적으로 이해하지 못하기 때문에 문제 해결 노력에 방해가되는 경우가 있습니다.
나중에 두 번째 섹션에서 계획을 구상 할 때 Pólya는 문제를 해결할 수있는 합리적인 방법이 많다고 언급합니다.
적절한 전략을 선택하는 능력은 많은 문제를 해결함으로써 가장 잘 배울 수 있습니다. 이런 식으로 전략 선택이 더 쉽고 쉬워 질 것입니다.
세 번째 단계는 일반적으로 계획을 설계하는 것보다 쉽습니다. 일반적으로 필요한 것은 이미 필요한 기술을 가지고 있기 때문에 보살핌과 인내심입니다. 선택한 계획을 고수하십시오. 작동하지 않으면 버리고 다른 것을 선택하십시오.
네 번째 단계에서 Pólya는 시간을내어 어떤 일이 이루어 졌는지, 어떤 일이 이루어 졌는지, 어떤 일이 이루어지지 않았는지 반성하고 살펴보면 많은 것을 얻을 수 있다고 언급합니다. 이렇게하면 향후 문제를 해결하는 데 사용할 전략을 예측할 수 있습니다.
교수법의 휴리스틱 방법
휴리스틱 방법은 교사와 독립적으로 과학을 이해하기위한 발견 방법입니다. HE의 저작과 가르침. City and Guilds Institute (London)의 화학 교수 인 Armstrong은 학교에서 과학 교육을 장려하는 데 큰 영향을 미쳤습니다.
그는 특별한 유형의 실험실 교육 (휴리스틱 교육)을 강력하게 옹호했습니다. 여기서 학생은 독립적으로 발견을 진행하므로 교사는이 방법에 대한 도움이나지도를 제공하지 않습니다.
교사는 학생들에게 문제를 제기하고 답을 찾는 동안 옆에 서 있습니다.
이 방법은 학생들이 일련의 실험 문제를 풀도록 요구합니다. 각 학생은 스스로 모든 것을 발견해야하며 아무 말도하지 않습니다. 학생들은 실험, 도구 및 책의 도움으로 사실을 발견하게됩니다. 이 방법에서 아이들은 수사관처럼 행동합니다.
단계적으로 관리되는 휴리스틱 방법에서는 최소한의 지침이 포함 된 문제 시트가 학생에게 제공되고 해당 문제와 관련된 실험을 수행해야합니다.
지침에 따라 수행 한 작업과 달성 한 결과에 대한 계정을 노트북에 입력해야합니다. 그는 또한 자신의 결론을 내려야합니다. 이와 같이 관찰로부터 연구로 이어집니다.
이 과학 교육 방법은 다음과 같은 장점이 있습니다.
- 학생들 사이에서 포즈를 취하고 연구하는 습관을 기릅니다.
- 자기 학습과 자기 주도의 습관을 기르십시오.
- 학생들 사이에서 과학적 태도를 개발하여 진실하고 정직하게 만들어 실제 실험을 통해 결정에 도달하는 방법을 배웁니다.
- 그것은 "행동을 통한 학습"이라는 격언에 기반을두고 있기 때문에 심리적으로 건전한 학습 시스템입니다.
- 학생들의 근면 습관을 기르십시오.
- 이 방법에서는 대부분의 작업이 학교에서 이루어 지므로 교사는 숙제에 대해 걱정할 필요가 없습니다.
- 교사의 개인적인 관심과 더 가까운 접촉의 가능성을 제공합니다.
- 이러한 접촉은 교사와 학생 사이에 따뜻한 관계를 구축하는 데 도움이됩니다.
특정 과학을 가르치는 데 휴리스틱 방법을 적용 할 때의 단점은 다음과 같습니다.
- 이 방법은 교사에게 큰 효율성과 노력, 경험 및 훈련을 기대합니다.
- 측정 및 정량적 작업을 의미하지 않으므로 적절하지 않은 과목의 중요한 부분을 무시하고 휴리스틱 치료에 자신을 빌려주는 과목의 일부와 부분을 교사가 강조하는 경향이 있습니다.
- 초보자에게는 적합하지 않습니다. 초기 단계에서 학생들은 지침이 제공되지 않으면 학생들이 싫어할 수있는 충분한지도가 필요합니다.
- 이 방법에서는 학생이 과학 전체의 본질에 대한 잘못된 생각을 형성하게 할 수있는 실제 작업에 너무 많은 강조를 둡니다. 그들은 과학이 실험실에서 이루어져야 할 것이라고 믿으며 성장합니다.
참고 문헌
- G Pólya : (1945) "How to solve it", 스페인어로 번역 How to solve it (1965).
- Moustakas, Clark (1990) 휴리스틱 연구 : 설계, 방법론 및 응용.
- 휴리스틱 교육 방법. studylecturenotes.com.
- "Heuristic Decision Making". 연례 심리학 검토. (2011).
- "Heuristics and Biases"-Thomas Gilovich가 편집 한 직관적 판단의 심리학.
- Polya의 4 단계 문제 해결 과정. study.com.